吳建永
(灤南縣教育局,河北 唐山 063500)
初中階段學(xué)生天天坐在教室,課后作業(yè)數(shù)量繁重。為提高學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì),最重要的就是予以體育教育高度重視。體育教育能夠顯著提升學(xué)生的健身技能、健身知識,活躍學(xué)生思維,使學(xué)生獲得健康身體。當(dāng)然體育教育能否發(fā)揮這個作用,主要取決于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)參與主動性與積極性。只有在學(xué)生表現(xiàn)出體育課參與積極性以后,才能順利達(dá)成體育教育目標(biāo)。這里必須強(qiáng)調(diào)的是,主動參與度不是說學(xué)生有沒有上課意愿,而是說學(xué)生是否愿意聽從教師的安排。提升學(xué)生體育課堂參與度能夠獲得更好的體育教育效果。
新時期背景下初中體育教育地位得到了顯著提高,學(xué)生能否主動參與到體育課堂決定著體育教育改革是否順利。教師有必要積極響應(yīng)改革的號召,讓學(xué)生能夠更主動參與其中,響應(yīng)教育方向、教育目標(biāo)。素質(zhì)教育明確強(qiáng)調(diào),雖然成績十分重要,但成績不是學(xué)生人生的全部。高素質(zhì)人才的培養(yǎng)才是當(dāng)前我國教育的發(fā)展目標(biāo)[1]。初中時期是學(xué)生身心塑造的重要時期,提高學(xué)生體育課堂參與積極性與主動性能夠讓學(xué)生更積極的鍛煉身體,提高身體素質(zhì)與心理素質(zhì)。體育教育和常規(guī)的課程不同,理論知識雖然重要,但實(shí)踐才是更重要的事情。智力因素對于體育教育的影響不是非常明顯,體育教育以非智力因素開發(fā)學(xué)生的思維潛力,提高學(xué)生素質(zhì)能力。
一般來說,初中生對于學(xué)科學(xué)習(xí)的態(tài)度有兩種情況,第一種主動學(xué)習(xí),第二種被動學(xué)習(xí)。所謂的被動學(xué)習(xí)說的是不靠學(xué)生主觀能動性,而是靠外界因素干擾學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)過程無法讓學(xué)生集中注意力。學(xué)生的手腦不一,無法提高學(xué)習(xí)效果[2]。主動學(xué)習(xí)是很珍貴的學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)生產(chǎn)生學(xué)科學(xué)習(xí)主觀能動性之后,學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)知識。學(xué)生形成學(xué)習(xí)主動性以后成績得到提高,因?yàn)槌煽兲岣邩淞⒌淖孕拍軌蜻M(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。
當(dāng)前體育教育中的內(nèi)容十分單一,結(jié)果是學(xué)生無法形成學(xué)習(xí)主動性與積極性。雖然學(xué)生參加體育課,但是學(xué)生更多的是將體育課看作是放松項(xiàng)目[3]。為應(yīng)對和解決該問題,體育教師需要應(yīng)用發(fā)散思維,將體育教材和大綱作為參考,創(chuàng)新體育教學(xué)中的內(nèi)容。將原本死板的知識用更靈活的教學(xué)方式教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性。用創(chuàng)新教學(xué)方法吸引學(xué)生,提高學(xué)生參與度。教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新,可以用豐富的活動形式,不斷完善和豐富教學(xué)內(nèi)容。原本勞累的體育訓(xùn)練此時變得如同游戲一般。學(xué)生產(chǎn)生了濃厚興趣與參與熱情。比如田徑訓(xùn)練的時候,過去田徑訓(xùn)練過程就是不斷跑圈,十分枯燥。發(fā)散思維創(chuàng)新活動之后可以變成,學(xué)生田徑訓(xùn)練,每圈400 米,學(xué)生以接力跑的方法活動,這樣的活動調(diào)動了學(xué)生參與積極性、參與主動性。原本沒有興趣的學(xué)生也在小組成員的激勵下表現(xiàn)出認(rèn)真的態(tài)度。學(xué)生為了小組的勝利十分努力、認(rèn)真。學(xué)生積極參與活動、參與比賽,有效提高了學(xué)生的參與度與參與熱情。
正所謂興趣是學(xué)生成長過程中最好的老師。為了提高初中體育教育學(xué)生體育課堂參與積極性與熱情,教師需要做好學(xué)生興趣培養(yǎng)、興趣開發(fā)。體育教學(xué)的時候,教師需要充分了解學(xué)生情況,包括學(xué)習(xí)情況、生活情況,做好學(xué)生需求調(diào)查與研究。在學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容和自身需求相匹配的時候,此時學(xué)生就會表現(xiàn)出體育訓(xùn)練興趣。在長時間的觀察中可以發(fā)現(xiàn),初中生喜歡體育課堂,當(dāng)然這里的喜歡傾向于體育可以讓學(xué)生放松身心。為了同時兼顧放松身心且達(dá)成教育目標(biāo)的要求,教師需要用趣味的游戲活動。教學(xué)的時候,教師需要充分考慮學(xué)生的成長規(guī)律、興趣喜好。過去教學(xué)中存在很多漏洞與弱點(diǎn)。比如團(tuán)結(jié)合作意識的培養(yǎng),教師往往讓學(xué)生直接以集體活動的方法訓(xùn)練,但這樣的方式很多時候會有意無意的直接排除身體比較差的學(xué)生,并不能培養(yǎng)學(xué)生合作意識。為了改變問題,教師可以用團(tuán)隊(duì)成績的方法,不同學(xué)生有著不同的強(qiáng)項(xiàng),有些學(xué)生擅長跑步,有些學(xué)生擅長跳遠(yuǎn),有些學(xué)生擅長跳繩。教師可以讓學(xué)生以組為單位,之后小組自行決定每個人的項(xiàng)目,這樣的方法遠(yuǎn)比傳統(tǒng)形式要好,且充滿了吸引力,學(xué)生能夠在自己的強(qiáng)項(xiàng)中展現(xiàn)自己,提高了學(xué)生的課堂參與度。
結(jié)語:體育教育中,教師需要創(chuàng)造活躍的課堂氣氛,吸引學(xué)生主動參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中,這樣學(xué)生才能積極、主動參與體育課程學(xué)習(xí),提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果、體育學(xué)習(xí)質(zhì)量。提高學(xué)生課堂參與度并不是一件非常簡單的事情,需要師生共同努力。教師需要采用趣味方法吸引學(xué)生,讓學(xué)生愛上體育課堂。