竇璇

（河北省黃驊市齊家務(wù)鎮(zhèn)李村中學(xué)，河北 黃驊 061104）

近些年來(lái)，隨著世界經(jīng)濟(jì)文化的不斷發(fā)展，教育領(lǐng)域也發(fā)生著翻天覆地的變化。新課改下，教育更加重視教學(xué)與生活之間的關(guān)系。由此，初中物理課堂教學(xué)也要更加貼近生活，加強(qiáng)課堂教學(xué)與課余生活之間的聯(lián)系。本文將簡(jiǎn)要分析初中物理課堂生活化教學(xué)中存在的問(wèn)題及相應(yīng)的解決對(duì)策。

一、初中物理課堂生活化教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）初中物理教師的觀念要革新

初中物理課堂生活化教學(xué)中存在的問(wèn)題之一，便是初中物理教師的觀念還存在一些問(wèn)題。隨著教育的發(fā)展，我國(guó)不斷實(shí)行新課程改革，課堂生活化教學(xué)是新課程改革中的一個(gè)重要內(nèi)容，是隨著新課程改革而逐漸提出的新型教育成果。由于許多物理教師沒(méi)有經(jīng)過(guò)新課程改革的培訓(xùn)，對(duì)生活化教學(xué)的了解很少，因此不能認(rèn)識(shí)到生活化教學(xué)的真正內(nèi)涵。許多教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，仍繼續(xù)采用傳統(tǒng)的教育模式，進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。為了取得成績(jī)，有些教師甚至讓學(xué)生死記硬背，導(dǎo)致課堂教學(xué)的效果并不理想。

（二）初中物理教師的教學(xué)方式要改進(jìn)

初中物理教師的教學(xué)方式也存在問(wèn)題。傳統(tǒng)教學(xué)主講書面知識(shí)，學(xué)生對(duì)物理知識(shí)在生活中有什么具體應(yīng)用知之甚少，而現(xiàn)在社會(huì)更需要那些能理論聯(lián)系實(shí)際的人才。所以教師在教學(xué)中要改變傳統(tǒng)的觀念，把生活實(shí)物實(shí)景引進(jìn)課堂。

（三）初中學(xué)生缺乏物理學(xué)習(xí)的興趣

興趣是最好的老師，如果學(xué)生對(duì)課堂上的教學(xué)感到無(wú)趣，便不會(huì)學(xué)好該門課程。由于初中物理教師受過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)模式影響嚴(yán)重，所以在課堂教學(xué)中沒(méi)有完全滲透生活化教學(xué)。物理教師以自己所能理解的生活化教學(xué)教授學(xué)生知識(shí)，有些教師為了成績(jī)，讓學(xué)生死記硬背，如此便很容易使得學(xué)生對(duì)物理課堂失去興趣。如果學(xué)生對(duì)課堂生活化教學(xué)失去興趣，必然導(dǎo)致課堂教學(xué)的效果不好，同時(shí)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣減少，打消學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的積極性。許多教師甚至沒(méi)有滲透生活化教學(xué)，致使學(xué)生缺乏對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。

二、完善初中物理課堂生活化教學(xué)的方法及對(duì)策

（一）物理教師要勇于創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)

物理教師是物理課堂教學(xué)最重要的參與者，物理教師的教學(xué)觀念直接影響到課堂教學(xué)的效果以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在初中物理課堂上，不能繼續(xù)沿用過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)方法。初中物理教師要在新課標(biāo)改革不斷深入的同時(shí)，認(rèn)真了解生活化教學(xué)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，與時(shí)俱進(jìn)。

（二）物理教師要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

在新課程改革的過(guò)程中，初中物理教師要認(rèn)真對(duì)待課堂生活化教學(xué)，因材施教，采用適當(dāng)合理的教學(xué)方法，擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使課堂變得生動(dòng)有趣，充滿活力，讓學(xué)生更快更好地接受生活化教學(xué)。記得在講“杠桿平衡”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，新課完成以后，我拿來(lái)一桿秤，三個(gè)不同的秤砣，我來(lái)當(dāng)商人，學(xué)生當(dāng)顧客。結(jié)果，他們發(fā)現(xiàn)，他們賣我東西時(shí)，他們的東西稱出來(lái)的量總是不足，而買我的東西回去一稱發(fā)現(xiàn)總是少量。我就問(wèn)為什么。他們結(jié)合剛學(xué)的知識(shí)，經(jīng)過(guò)我的點(diǎn)撥，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。其實(shí)是我的秤砣在作怪。這也讓他們認(rèn)識(shí)了生活中有些不法商販短斤少兩的伎倆，讓自己以后少上當(dāng)。這樣的教學(xué)比只讓學(xué)生做關(guān)于桿秤的題目可有用多了。

（三）營(yíng)造課堂氛圍，提高學(xué)生興趣

興趣不僅是學(xué)生最優(yōu)秀的教師，更是學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。初中物理教師不僅要認(rèn)真理解課堂生活化教學(xué)的內(nèi)涵，更要采取有效的措施積極提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。物理教師要充分發(fā)揮自己在課堂上的引導(dǎo)作用，將物理知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活有效地結(jié)合在一起，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)物理的興趣和好奇心，以此激發(fā)學(xué)生的興趣，取得更好的教學(xué)效果。記得在上“慣性”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，以前都用實(shí)驗(yàn)室的器材做演示，看起來(lái)效果挺好，可學(xué)生做起題來(lái)還是不會(huì)。我思考了下，一方面是學(xué)生可能對(duì)這個(gè)不感興趣，另一方面也可能不懂。為了讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)興趣更濃，體驗(yàn)更透徹，我借來(lái)一個(gè)推車，讓學(xué)生體驗(yàn)一下坐車時(shí)的各種情況。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中，歡笑著，感悟著，再來(lái)講這些理論知識(shí)時(shí)，很多同學(xué)都能根據(jù)自己的體會(huì)談自己的觀點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出以及學(xué)生的理解都好了很多。

課堂生活化教學(xué)在無(wú)形之中已成為教育不斷追求的目標(biāo)，并且在課堂教學(xué)中發(fā)揮著越來(lái)越不可忽視的作用。因此，初中物理教師必須對(duì)課堂生活化教學(xué)有更深入的了解，在課堂教學(xué)中，不僅要運(yùn)用生活化教學(xué)，更要及時(shí)更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，采取因材施教的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。