劉紅英

(廣西岑溪市第七中學(xué)，廣西 岑溪 543200)

初中思政課是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的重要課程，能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，有助于提高學(xué)生的政治核心素養(yǎng)。因該課程在中考中分值較低，學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)不重視，因而教學(xué)效率始終不高。

一、初中政治課堂教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)觀念未真正轉(zhuǎn)變

基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)理念，要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，將學(xué)生作為課堂主體，教師只是平等中的首席，不能越姐代厄，本末倒置，否則只會(huì)事與愿違，適得其反。但是，從實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，教師依然充當(dāng)傳遞知識(shí)的角色，依然居高臨下地采用簡(jiǎn)單的填鴨式、滿堂灌教學(xué)模式，重視知識(shí)傳授，忽視能力提升，教學(xué)中沒(méi)有給予學(xué)生獨(dú)立思考的平臺(tái)與空間，束縛了學(xué)生的思維能力，學(xué)生的主體作用得不到充分發(fā)揮。在政治課堂教學(xué)中，有些教師一堂課就要講40分鐘，學(xué)生根本沒(méi)有時(shí)間獨(dú)立思考；有些教師沒(méi)有深入理解教改理念，為追趕教學(xué)進(jìn)度，常常自己陶醉在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，學(xué)生整堂課興趣不高，聽(tīng)課效率較低。

（二）教法呆板，無(wú)法激發(fā)學(xué)生興趣

從初中政治教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，大多數(shù)內(nèi)容比較抽象和枯燥，加上許多教師課堂上教法呆板，導(dǎo)致整堂課枯燥乏味，根本無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在具體的教育教學(xué)實(shí)踐中，一些思政課教師課前準(zhǔn)備不充分，要么照本宣科地讀教材，要么不切實(shí)際地下載現(xiàn)成的課件，放電影式展示課件，這種呆板的教法導(dǎo)致整堂課死氣沉沉，毫無(wú)生氣可言，學(xué)生無(wú)興趣，被動(dòng)學(xué)，很難取得理想的教學(xué)效果。

（三）教學(xué)脫離生活，不利于政治素養(yǎng)的提升和知識(shí)拓展

在基礎(chǔ)教育課程改革推行前，初中思政課程和學(xué)生生活聯(lián)系不緊密，教學(xué)內(nèi)容以教材為主，教育教學(xué)以應(yīng)試為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)與時(shí)政新聞脫節(jié)，與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)，導(dǎo)致初中學(xué)生人生觀及價(jià)值觀逐漸模糊，甚至扭曲，從而失去學(xué)習(xí)的積極性。這不利于學(xué)生政治素養(yǎng)的提升，更不利于拓展學(xué)生政治知識(shí)面。新課改的實(shí)施，需要改變這種不利局面。

二、初中政治課堂教學(xué)的有效策略

（一）設(shè)計(jì)激趣導(dǎo)入

為了達(dá)到理想的教學(xué)效果，教師首先可以設(shè)計(jì)激趣導(dǎo)入進(jìn)行政治教學(xué)，在一開(kāi)始就營(yíng)造良好的政治教學(xué)氛圍。課堂導(dǎo)入是政治教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，通常情況下學(xué)生受前攝抑制影響較大，若是在一開(kāi)始學(xué)生就已經(jīng)感覺(jué)此節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容很枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)下降一大半，此時(shí)學(xué)生很容易出現(xiàn)走神溜號(hào)的情況，那么課堂教學(xué)質(zhì)量就難以保證。因此，想要有效提升政治教學(xué)質(zhì)量，初中政治教師要設(shè)計(jì)激趣導(dǎo)入。首先，教師可以利用多媒體技術(shù)作為導(dǎo)入的輔助工具，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體技術(shù)可以將聲音、圖片或者視頻直接引入課堂導(dǎo)入中，這樣能夠讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生期待感和興趣，有利于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)集中自己的注意力學(xué)習(xí)政治。

例如，在進(jìn)行“創(chuàng)新改變生活”的教學(xué)時(shí)，導(dǎo)入時(shí)教師可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生展示“智慧家庭”的圖片或者視頻，或者是記錄智能機(jī)器人、小度、天貓精靈的視頻，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)科技的神奇。其次，教師結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活與政治是緊密相連的，降低學(xué)生對(duì)政治的抵觸心理。還是以“創(chuàng)新改變生活”為例，教師可以直接舉出生活中的創(chuàng)新事例，比如“湖南省益陽(yáng)市第39 屆青少年長(zhǎng)信大賽啟動(dòng)儀式中創(chuàng)新的許多奇思妙想的作品，環(huán)保掃把、多功能家用侍花器等”，然后讓學(xué)生也盡情地發(fā)揮自己的奇思妙想，設(shè)想一下可以進(jìn)行創(chuàng)新的途徑或者物品，通過(guò)這種趣味導(dǎo)入讓學(xué)生對(duì)接下來(lái)的教學(xué)內(nèi)容有所期待，使學(xué)生愿意主動(dòng)集中自己的注意力學(xué)習(xí)政治知識(shí)。

（二）結(jié)合日常生活

根據(jù)政治課程教學(xué)改革標(biāo)準(zhǔn)所指出的，政治課程教學(xué)要積極融入生活題材，讓學(xué)生留心關(guān)注各類(lèi)社會(huì)話題，以社會(huì)話題來(lái)實(shí)施教學(xué)，這樣來(lái)全面貫徹政治課程教學(xué)目標(biāo)。所以，初中老師在課程教學(xué)過(guò)程中要注重和日常實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)到政治知識(shí)是和日常社會(huì)發(fā)展和人民生活是息息相關(guān)的。

例如，消費(fèi)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都不陌生，但是在講解消費(fèi)者權(quán)利的時(shí)候，就可以運(yùn)用表演的模式，讓學(xué)生分別扮演消費(fèi)者、賣(mài)場(chǎng)工作人員以及市場(chǎng)管理人員?，F(xiàn)場(chǎng)演示如果消費(fèi)者權(quán)利受到了侵害，將通過(guò)哪種渠道可以維護(hù)自己的權(quán)利，讓學(xué)生清楚地知道作為消費(fèi)者自身所應(yīng)該享有的權(quán)利，從而增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)和權(quán)利意識(shí)。老師在此過(guò)程中將發(fā)揮指導(dǎo)和解說(shuō)的作用，以近乎真實(shí)的體驗(yàn)情景，促使學(xué)生對(duì)政治知識(shí)有更加深入的理解，強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促使初中政治課堂教學(xué)效率實(shí)現(xiàn)不斷地提升。

（三）落實(shí)情感教育

在課程教學(xué)中，飽滿的情感將是一種無(wú)聲的藝術(shù)語(yǔ)言，在無(wú)形之中將發(fā)揮著牽引作用。所以，在初中政治課程教學(xué)的時(shí)候，老師要以語(yǔ)言、情緒來(lái)對(duì)學(xué)生的心靈進(jìn)行直擊，將學(xué)生的注意力緊緊抓在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生的心思都回到課堂教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生所提出的間題，老師則要認(rèn)真地進(jìn)行回答。同時(shí)在課堂教學(xué)過(guò)程中，老師要注重付出真感情，積極營(yíng)造和諧的師生關(guān)系，學(xué)生也要信任和尊重老師，為打造高效化的初中政治課程教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

比如，在初中政治“我與父母交朋友”這一課的教學(xué)時(shí)，就可以結(jié)合情感教育，以一些成功人上和父母交朋友的故事，強(qiáng)化學(xué)生的代入感，促使學(xué)生主動(dòng)思考。同時(shí)，政治老師可以向?qū)W生布置“角色互換”的家庭作業(yè)，學(xué)生和父母可以角色互換，分擔(dān)家庭責(zé)任，讓學(xué)生體會(huì)父母養(yǎng)家的不容易，積極鼓勵(lì)學(xué)生和父母在生活中做朋友。

三、結(jié)語(yǔ)

初中政治是培養(yǎng)學(xué)生思想道德修養(yǎng)的重要課程。政治教師必須要認(rèn)識(shí)到政治課程的重要性，要從課堂教學(xué)現(xiàn)狀中分析存在間題，結(jié)合實(shí)際情況采取解決對(duì)策，才能有效提高政治課堂教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生學(xué)習(xí)效率。