庫愛琴

（陽泉職業(yè)技術學院，山西 陽泉 045000）

引言：慕課有效地結合了現(xiàn)代時代的情況，對教學理念進行了進一步的更新，慕課是現(xiàn)代教學的主要形式和方法，慕課基于計算機技術為基礎，結合實際的情況開展在線課程，有效的打破了傳統(tǒng)教學的局限性，實現(xiàn)了教學形式的多樣化。而且慕課有非常明顯的教學互動性的特點，它結合了學生的實際情況，從多個角度進行創(chuàng)新性的教學，豐富了課堂的教學內(nèi)容，而且也能夠有效地激發(fā)起學生參與學習中的熱情，讓學生養(yǎng)成良好的主動學習的習慣，從而實現(xiàn)了學生的全方面發(fā)展。本文將主要針對慕課背景下的計算機教學優(yōu)化措施進行重點論述。

一、慕課發(fā)揮的重要作用分析

有關人員充分的認識到慕課教學的重要作用并加以利用，可以達到現(xiàn)代計算機教學的主要目標，以下將針對慕課教學的作用進行分析。

（一）提高學生的學習效率

傳統(tǒng)的教學模式中，學生只能在課堂上來接收一些學習內(nèi)容和知識，而在慕課背景下學生可以協(xié)調(diào)自己的時間來學習一些在線課程，可以保證自己學習時間的靈活性。這種教學模式可以更好地保障學生學習的有效性，有效地突出了教學中的重點內(nèi)容和難點內(nèi)容，對其進行精確地掌握，同時老師也可以根據(jù)實際的情況進行有針對性的教學，可以進一步地保障學生學習的效果，提高整體的教學水平。利用慕課的學習方式來進行計算機教學的創(chuàng)新和優(yōu)化，可以更好地保障學生的學習效率，學生可以隨時隨地的進行知識的學習，充分的掌握計算機學習的核心內(nèi)容。

（二）激發(fā)學生的熱情

對于學生學習來說，保證學生的學習熱情是非常重要的，而慕課的學習方式可以極大地激發(fā)起學生的學習熱情。在傳統(tǒng)的高職計算機教學過程中，由于很多學生對于計算機的認識，并不深入，很多學生的學習興趣并不是特別的高，不能夠主動地參與到學習過程中來，但是利用慕課的教學形式可以改變傳統(tǒng)的教學形式，讓學生能夠積極參與到對知識的探索和實踐過程中來，對一些重難點問題進行主動的分析，有效地調(diào)動起學生的熱情。

（三）加強學生之間的互動

慕課教學形式很大的一個優(yōu)點，表現(xiàn)在于它能夠加強學生之間的互動，它不像傳統(tǒng)的教學內(nèi)容一樣，學生們之間的互動是比較少的，不能夠讓學生及時的表達自己的想法和意見，而慕課的教學形式，極大地增強了學生互動的能力。尤其在人機互動方面，慕課教學形式表現(xiàn)著極大的優(yōu)勢，它能夠引導學生主動地參與到實踐中，積極的和老師開展線上的交流，也能夠和學生就某一知識點進行相應的討論，幫助學生更好地掌握知識和內(nèi)容，為之后的學習奠定堅實的基礎。慕課教學所開設的答疑解惑可以更好的幫助學生之間的互動，學生可以就某一個問題展開現(xiàn)在的討論幫助學生拓展思維，同學能夠加強學生們之間分享自己的意見和看法，提高學生的自我認知水平。

二、存在的問題分析

在實際的慕課教學時仍然存在一定的問題，需要有關人員充分的重視起來，并采取這樣的措施優(yōu)化，以下將針對所存在的問題請分析。

（一）重視力度不夠

在實際的教學過程中，很多高職院校的計算機教學仍然采用的是傳統(tǒng)的教學模式，沒有充分地發(fā)揮出學生為教學主體的作用和價值，導致學生在學習的過程中對于知識的掌握并不是特別的有效，整體的學習興趣并不高，而且很多高職院校對于慕課的教學形式重視也不是特別的高，并沒有在計算機教學中進行慕課教學形式的改革，不能充分地發(fā)揮出慕課教學形式的作用和優(yōu)勢，所以導致高職院校教學中出現(xiàn)了越來越多的問題。

（二）老師的專業(yè)素質(zhì)不高

很多高職院校為了更好地減少自己的資金投入，所以在招聘老師的過程中，會降低招聘的標準導致老師的專業(yè)素質(zhì)并不是特別的高，就計算機專業(yè)來說部分老師的綜合能力并不高，對于計算機的認識也并不是特別的全面，在日常教學過程中不能夠有效的應對慕課形式，對于重難點知識講解的不夠透徹，這樣不利于學生對知識的理解，而且也會使得教學質(zhì)量受到極大的影響。還有一部分老師創(chuàng)新教學的認識不足，只會按照傳統(tǒng)的教學模式進行教學，并沒有進行深層次的改革和完善。

（三）教學內(nèi)容不滿足實際教學的需求

在現(xiàn)在慕課教學的環(huán)境下，傳統(tǒng)的教學內(nèi)容不能夠很好地滿足現(xiàn)代教學的要求，存在著部分知識內(nèi)容難以滿足學生需求的情況，學生在學習的過程中，不僅需要花費大量的時間來學習一些比較難的知識，同時還需要記憶一些大量的知識和內(nèi)容，這在無形過程中提高了學生學習的難度。所以說在現(xiàn)在教學過程中，很多教學內(nèi)容并不符合實際教學的需求，難以改善學生的學習情況，導致在實際教學過程中教學問題層出不窮，影響了整體教學改革。

（四）教學模式太過于傳統(tǒng)

在計算機教學開展的過程中，對于慕課計算機教學的創(chuàng)新認識不足。部分人們?nèi)匀贿x用的是傳統(tǒng)的教學形式，難以真正地發(fā)揮出慕課教學的具體優(yōu)勢，而且這種教學模式比較傳統(tǒng)，會影響學生創(chuàng)造能力的提升，這些都是需要老師在現(xiàn)代教學改革中需要關注的因素和內(nèi)容，對這些問題進行積極的改善，可以更好地保障整體教學的質(zhì)量。傳統(tǒng)的教學模式不能很好地適應現(xiàn)代計算機教學的需求，在傳統(tǒng)模式中，老師們普遍關注的是學生理論知識的學習，而忽視了學生實踐能力的提升，學生通過計算機的學習不能夠有效地提高自身的實踐能力，需要進一步地做好各方面的學習，才能夠達到新時代的教學目標，所以在實際的教學過程中，教學模式太過于傳統(tǒng)。

三、具體的優(yōu)化措施分析

基于以上內(nèi)容認識，我們了解到在現(xiàn)代教學過程中存在的主要問題，有關人員對這些問題有著深入的討論和認識，做好教學內(nèi)容改革工作，以下將針對高職計算機教學改革的主要措施進行分析。

（一）做好教學的設計工作

在現(xiàn)代高職計算機教學過程中，老師要積極探索慕課教學與計算機教學的共同點。老師可以從邏輯思維技術載體等多個方面中入手，尋找高職計算機教學的相似之處，結合實際的情況對教學內(nèi)容進行科學合理的創(chuàng)新。老師將教學模式和教學理念充分的結合在一起，對于教學設計進行合理的優(yōu)化，形成較系統(tǒng)化的課程。比如老師可以和學生充分的展開交流，堅持以學生為主體的原則，構建比較完善的知識體系，老師可以通過慕課的平臺給學生發(fā)布相應的學習任務，幫助學生樹立正確的學習觀念，老師也可以將本節(jié)課學習的內(nèi)容分為背景，重點，評價，實踐等幾個板塊，通過幾個板塊的學習和優(yōu)化，成了更好的激發(fā)起學生的學習熱情，培養(yǎng)起學生主動學習的習慣。老師可以掌握好慕課的學習特點，進一步的培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，形成比較明確的教學任務，按照相應的教學任務展開教學工作，實現(xiàn)教學質(zhì)量的提升。

（二）協(xié)調(diào)各項教學資源

老師在具體的高職計算機教學過程中，應該結合實際的情況進行進一步的創(chuàng)新和完善，優(yōu)化相應的教學理念，給學生提供更好的教學服務。在慕課教學的背景下，老師要對各個教學資源進行充分的優(yōu)化，從慕課的平臺上下載更多的教學資源，對各項教學資源進行充分的整合，結合學生的特點，選擇最科學合適的教學資源，從而更好地保障了教學資源的有效性，滿足學生的實際需求。比如說老師可以根據(jù)學生的實際情況，從知識短板，操作誤區(qū)，缺陷等多個領域中入手，進行相應的分析，給學生營造出更良好的教學環(huán)境，幫助學生掌握知識的實質(zhì)內(nèi)容。高職院校方面也可以加強對資源共享建設的重視度，建立校與校之間資源共享的平臺，這樣可以從該平臺上學習到其他院校在計算機教學中的一些重要資源，結合本校計算機教學的相應特點，做好進一步的創(chuàng)新和完善工作，改變傳統(tǒng)教學過程中的教學資源比較匱乏的問題，從而給學生的線上學習奠定堅實的基礎。除此之外，老師要積極的改變傳統(tǒng)的教學理念，不斷地更新有關的教學資源，對教學內(nèi)容進行積極的拓展，幫助學生視野的拓展，進一步的加強對高職院校計算機的教學改革。

（三）提高老師的綜合素質(zhì)

高職院校需要進一步的加強對計算機專業(yè)老師的培訓力度，充分的展示出現(xiàn)代慕課教學的特點，在慕課教學的背景下，老師要有著較強的教學能力，在課下要對動畫設計能力，flash 能力，編程能力等進行充分的提高，保障老師的自身教學水平。學校在招聘老師的過程中，要不斷地完善整體招聘的標準，不僅要求老師要具備比較強的專業(yè)能力，同時也要求老師能夠結合實際的教學內(nèi)容，開展慕課的教學模式，給學生營造出良好的教學氛圍，老師能夠根據(jù)實際的情況做好教學的創(chuàng)新的改革工作，利用慕課平臺進行教學，輔助學生學習。除此之外，還需要對老師進行進一步的道德素質(zhì)的培訓工作，讓他們有良好的師德對于教學抱有細心耐心，以更加嚴謹?shù)膽B(tài)度投入到教學中來，為學生樹立良好的榜樣，從而保障學生能夠更好地學習，提高學生的綜合能力。

（四）對教學模式進行創(chuàng)新

高職院校應該不斷地提高對顧客的重視度，結合實際的情況對教學模式進行優(yōu)化，比如說老師要建立線上線下相結合的教學模式，為學生制定更加完善的學習計劃，將現(xiàn)階段的各項教學活動進行充分的優(yōu)化，保障學生能夠按照學習計劃開展學習工作，針對學生在學習過程中遇到的問題，老師要加強和學生的交流，給予學生良好的建議。除此之外，高職院校要對教學評價進行改革，結合學生的實際情況，幫助學生認識到自己在學習過程中的不足，引導學生進行完善。

四、結束語

總而言之，在現(xiàn)代教學過程中，老師要學會利用慕課的教學形式，對高職院校計算機教學進行創(chuàng)新和改變，站在多個角度上做好教學的完善工作，給學生營造良好的學習環(huán)境，提高整體教學的質(zhì)量，推動高職院校計算機教學的改革。