董曉剛

（甘肅省隴南市宕昌縣金木學區(qū)力藏小學，甘肅 隴南 748500）

數(shù)學是學生在小學教育中重要的組成部分，只有學好了小學數(shù)學才能夠為今后的初中數(shù)學、高中數(shù)學打好基礎(chǔ)。在新課改的背景下，農(nóng)村小學數(shù)學教師也在不斷地進行改善，優(yōu)化自己的教學理念及教學方式，但是當前，農(nóng)村小數(shù)數(shù)學教學還存在一定的問題，急需進行改進。教師要秉持著高度負責的態(tài)度，找準教學中的問題，進行精準發(fā)力，從根本上提升數(shù)學課堂的教學效果。

一、農(nóng)村小學數(shù)學教學存在的問題

（一）農(nóng)村的師資力量比較薄弱

農(nóng)村在發(fā)展上相對于城市存在著很大的差距，對于教育也是同樣如此[1]。我國當前的教育面臨著東部沿海地區(qū)教育發(fā)達，西部地區(qū)教育相對落后的情況，且城市教學資源遠遠優(yōu)于農(nóng)村教學資源。在如此師資力量短缺的情況下，城鄉(xiāng)教育質(zhì)量，學生學習效果自然存在很大的差距。

（二）教師的教學方式單一

在小數(shù)數(shù)學教學中，很多教師雖然學習了新理念，但是在教學的過程中仍然依賴傳統(tǒng)的教學方式，使課堂的氣氛比較單調(diào)和枯燥，學生的學習興趣無法被激發(fā)出來。并且教師在教學時，并不注重對學生的啟發(fā)和啟發(fā)，也沒有以學生的興趣為出發(fā)點，教學內(nèi)容教學方法缺乏創(chuàng)新。

（三）學生家長的不重視

當前不得不考慮到，很多農(nóng)村家長對于孩子的教育并不是很重視。在農(nóng)村，家長一般在家務(wù)農(nóng)或者去城市里打工，有些父母很少在學生身邊，對自己的孩子疏于管理和陪伴，對學生的學習也處于疏忽的狀態(tài)。有些家長認為，孩子學習好壞并不重要，在家務(wù)農(nóng)，或者去工廠也一樣能養(yǎng)活自己。在這樣的思想下，學生對于自己的學習也更加不重視。

（四）教師缺乏對于現(xiàn)代設(shè)備的運用

在當前的教學中，大多數(shù)的農(nóng)村已經(jīng)引入了多媒體設(shè)備，但是很多教師對于多媒體設(shè)備的應(yīng)用率較低，存在使用不熟練的情況，導致學生并沒有更好地享受到多媒體教學的便利。

二、提升農(nóng)村小學數(shù)學教學質(zhì)量的策略

（一）強化師資引入，共享教學資源

對于教育而言，師資力量是很重要的，對于師資條件比較匱乏的偏遠山區(qū)，國家要給予鄉(xiāng)村教師政策的扶持，吸引更多的人才投入鄉(xiāng)村，為鄉(xiāng)村教育貢獻出自己的力量。鄉(xiāng)村學校也可以向國家申請相應(yīng)的補貼政策，增強學校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。同時號召城市的優(yōu)秀大學生志愿者或者退休的教師，能夠加入鄉(xiāng)村教育隊伍中。對于教學資源，農(nóng)村可以依靠當下的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，共享城市的優(yōu)秀教學資源。可以采取城鄉(xiāng)同步直播學習的方式，讓農(nóng)村的學生也能夠聽到城市中優(yōu)秀的教師講解數(shù)學。教師也可以借助網(wǎng)課，或者微課的方式，為學生們收集網(wǎng)上的優(yōu)秀教學資源，讓學生們可以通過網(wǎng)絡(luò)渠道學習數(shù)學知識。

（二）創(chuàng)新教學手段，提升學習興趣

為了能夠提升小學生的數(shù)學學習興趣，農(nóng)村數(shù)學教師應(yīng)結(jié)合小學生的心理特征以及學習特點，創(chuàng)新多樣化的教學手段。情境教學法。情境教學是以營造學習氛圍為出發(fā)點，利用簡單的方式將學生帶入輕松的學習環(huán)境。如：在學習《可能性》一課時，教師創(chuàng)設(shè)情境如下：在古代的某一個歐洲小國，有一個特別昏庸的國王，當時有一個大臣冒犯了他，他決定殺了大臣。但是當時的律法規(guī)定，死囚在臨死之前可以有一次自己選擇生死的機會。那就是由法官拿來一個黑色的盒子，里面放著有生和死字的紙條。如果犯人摸到了生，他就能活下來。那這個大臣能夠活下來嗎？有的學生說，有可能，但是不一定。這就是可能性。實踐教學法。在學習《圖形的運動（一）》時，教師可以讓學生們親自動手來感受知識的學習過程。如，讓同學們在格子紙上畫出對稱軸圖形，并找出對稱軸。通過親自繪制，更好地感受了軸對稱圖形的內(nèi)涵。

（三）加強家校溝通，提升教育意識

有句話說得好“子不教父之過，教不嚴師之惰?！边@句話是有關(guān)于學生的品質(zhì)的，但是如今對于學生的學習也同樣適用。對于孩子的學習教育，學校占一部分責任，家長作為孩子的第一任老師，也能夠給學生起到很重要的導向作用。只有家長真正認識到教育的重要性，對孩子的學習多一份關(guān)心，對孩子的前途多一分規(guī)劃，才能夠從根本上提升學生的學習意識。在日常的生活中，對于不重視教育的家長，教師可以時常與之進行溝通，讓家長能夠深刻地意識到知識能夠改變命運，知識也能夠給孩子帶來一個不一樣的春天。同時教師也可以建議家長多去陪伴和鼓勵孩子，以便于更好地幫助孩子建立學習的信心。

（四）開展多媒體教學，打造精彩數(shù)學課堂

多媒體教學是當前比較流行的教學方式，教師可以同時圖片、視頻、動畫的形式，將知識傳達給學生。不但能夠滿足小學生的好奇心，還能夠讓學生感覺到學習的趣味性。農(nóng)村小學應(yīng)加強對于教師多媒體使用技術(shù)相關(guān)的培訓，讓教師能夠充分利用多媒體設(shè)備，為學生打造精彩的數(shù)學課堂。在學習《長方體和正方體》一課時，教師可以通過多媒體設(shè)備讓學生們觀察圖片中，哪些是長方體，哪些是正方體，讓學生進行辨別。之后在具體剖析一個長方體，以動畫的形式告訴學生們，長、寬、高分別對應(yīng)哪個位置，以及棱長與頂點分別是什么。通過多媒體教學，直觀地向?qū)W生展示了長方體、正方體的三維圖形，便于讓學生們輕松學會本節(jié)課的知識。

結(jié)語：總而言之，要想提升農(nóng)村小學數(shù)學教學質(zhì)量，不但要強化農(nóng)村的師資力量，同時教師也要創(chuàng)新教學方式方法，采取學生們易于接受的，簡單輕松的教學方式，讓學生能夠從根本上體會到學習知識、學習數(shù)學的真正意義。進而能夠喜歡數(shù)學、學好數(shù)學。