王蕾

（河北省曲陽縣北岳中學(xué)，河北 曲陽 073100）

一、充分利用教材，發(fā)掘“興趣點(diǎn)”

中學(xué)英語教材課本中有許多色彩鮮明的彩圖，圖文并茂，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，能喚起學(xué)生共鳴，激起學(xué)生的興趣。如九年級英語Unit 2 中Self check 第二部分，讓學(xué)生根據(jù)圖片描述于梅以前和現(xiàn)在的變化。在寫作中練習(xí)本單元的語法重點(diǎn)used to 的用法，形象生動。接著，可以趁機(jī)讓他們說說自己的變化。這樣學(xué)生在寫作和說話中鞏固了知識點(diǎn)及句型。教師要熟悉和把握教材體系，充分利用貼近學(xué)生生活的興趣點(diǎn)，活用教材。

二、精心組織活動，尋找“興趣點(diǎn)”

初中學(xué)生天生愛玩、好動，游戲、活動符合初中學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特點(diǎn)。讓學(xué)生走出教室，負(fù)著任務(wù)進(jìn)行游戲活動能使原本枯燥、機(jī)械的單詞學(xué)習(xí)和句型練習(xí)變得生動有趣。如七年級英語第二單元問路指路中，教師可設(shè)計這樣的一個游戲：全班學(xué)生分為五組，按不同線路進(jìn)行校園尋寶，找到期的寶物便是各自的獎品。在大家的努力下，完成尋寶任務(wù)。而教師通過設(shè)置游戲也達(dá)到了教學(xué)的目的。這種活動，利用了學(xué)生的興趣點(diǎn)。學(xué)生在動口、動手、動腦等多種富有動態(tài)的教學(xué)活動中受到濃濃的趣味。這種興趣點(diǎn)的尋找和利用化解了教學(xué)難點(diǎn)，避免了機(jī)械重復(fù)，起到了由難化易的教學(xué)效果。

三、開展小組競賽，培養(yǎng)“興趣點(diǎn)”

眾所周知，興趣與成功是不可分割的。經(jīng)常性的成功體驗可使人永不滿足而求索不止。這對教學(xué)有著不可估量的促進(jìn)作用。在英語教學(xué)中，我們能采用輕松、和諧、教學(xué)相長的教學(xué)情境，以學(xué)生為主體，以趣味活動為主線，讓學(xué)生經(jīng)常獲得成功和喜悅，從而培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

我們盡可能地讓學(xué)生感受到成功的喜悅，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我價值，從而樹立起一種較高的自信心。幽默風(fēng)趣的舉止，笑容可掬的教態(tài)是活躍課堂氣氛的一服興奮劑。要教學(xué)過程中，展開小組競賽，加強(qiáng)團(tuán)隊合作精神，盡可能讓全班的每一位學(xué)生都有為本組增光添彩的信念，樹立一種自信心，共享一種成就感。

四、用媒體增強(qiáng)“興趣點(diǎn)”

實(shí)踐證明，中學(xué)生活潑好動，反應(yīng)靈敏，模仿性強(qiáng)、生動具體形象的事物容易引起學(xué)生的興趣。充分利用學(xué)生喜聞樂見的形式展開教學(xué)活動能增強(qiáng)學(xué)生的興趣點(diǎn)。

2012 年在實(shí)驗中學(xué)舉行的“初中英語優(yōu)質(zhì)課評比活動”中，全市十幾位教林高手馳騁講臺，教授八年級下冊第六單元現(xiàn)在完成進(jìn)行時。其中一個共同點(diǎn)就是運(yùn)用教學(xué)技術(shù)手段不增強(qiáng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有的老師設(shè)計出自己和灰太狼的對話，有的做出自己和本校外教的對話，還有的設(shè)計了孩子們喜愛的籃球明星的視頻，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。隨著課堂氣氛的不斷升溫，教師順?biāo)浦?，使原本枯燥、機(jī)械的語法教學(xué)變得有趣生動，易于接受.學(xué)生在歡快的氣氛中學(xué)習(xí)，在快樂的意境中記憶，興趣倍增、效果特佳。

五、和諧、融洽的師生關(guān)系

和諧、融洽的師生關(guān)系是基礎(chǔ)。學(xué)生進(jìn)入中學(xué)以后，對學(xué)科的興趣開始出現(xiàn)分化，并且日趨明顯，有調(diào)查表明，95%的中學(xué)生能明確表示自己“最喜歡的一門課”與“最不喜歡的一門課”。中學(xué)生最喜歡數(shù)學(xué)的占32.5%，最不喜歡英語的占29.5%。當(dāng)然，這個結(jié)果不是絕對的，不同地區(qū)、不同學(xué)校會有所不同。但是，毋庸置疑的是，由于英語學(xué)科的特殊性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的難度比其他學(xué)科更大一些。如果不能造就這樣良好的教學(xué)氣氛，那任何一種教學(xué)方法都不可能發(fā)揮作用。”在教學(xué)過程中，我們應(yīng)努力營造這種“良好的教學(xué)氣氛”，從開發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的潛能，提高英語語言素質(zhì)人手。良好的師生關(guān)系是形成“無拘無束”的教學(xué)氛圍、激發(fā)學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒、挖掘?qū)W生創(chuàng)造潛能的直接因素，它不僅會讓學(xué)生對教師產(chǎn)生尊重和信任，而且還會使學(xué)生把對教師的愛遷移到教師所講授的學(xué)科上來。

六、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動機(jī)

有動機(jī)的外語學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果好，而無動機(jī)的外語學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)往往成為一種負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)效果不佳。初學(xué)英語的學(xué)生，對英語有著強(qiáng)烈的好奇心，教師要抓住這一特點(diǎn)，加以正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識英語學(xué)習(xí)的必要性和重要性，提高他們對英語學(xué)習(xí)價值的認(rèn)識，使他們真正意識到英語的工具性和交際性在今后學(xué)習(xí)、工作和生活中不可缺少的地位。明確了英語學(xué)習(xí)的重要性就會使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，而有了信心和興趣，就會收到事半功倍的效果。

七、營造輕松愉快的課堂氣氛

（一）直觀教學(xué)法

利用實(shí)物、片、簡筆面、多媒體等教學(xué)手段，讓枯燥的英語單詞直觀形象化，吸引學(xué)生的“眼球”，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)和注意力，調(diào)動學(xué)生的積極思維，使學(xué)生愉快地掌握所學(xué)的知識。

（二）情景教學(xué)法

根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情景，采用對話、表演等形式，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。借助模擬情景，把教材與實(shí)際生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)英語的用處，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，促使他們積極地參與到課堂活動中來。

（三）愉快教學(xué)法

學(xué)生初學(xué)英語時，興趣很高，但維持不了多長時間，因此在教學(xué)過程中，要力求寓教于樂，如在課堂上安排一些猜謎、唱歌、競賽等活動，不但可以活躍課堂氣氛，而且能鞏同所學(xué)的知識。

八、體驗成功

中學(xué)生天真活潑，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)烈，尤其是表現(xiàn)成功并且受到教師的夸獎時，甭提有多高興了。教師應(yīng)善于利用這一特征，在課堂上讓他們多種感官并用，充分進(jìn)行表露，既能發(fā)展智能，培養(yǎng)能力，又能極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生孜孜以求，不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度。在課堂上，給各種學(xué)生充分的機(jī)會，讓他們能夠踴躍表現(xiàn)自我，發(fā)揮特長。即使是差一些的學(xué)生也盡量讓他們的閃光點(diǎn)進(jìn)行自我表露，充分發(fā)揮每個學(xué)生的特長，并在他們的認(rèn)知表露過程中給予鼓勵和幫助，既加深了他們對知識的理解和記憶，又強(qiáng)化了學(xué)習(xí)英語的興趣。

總之，興趣是認(rèn)識和從事活動的巨大動力。它能使人智力得到開放，知識得以豐富，眼界得到開闊，對學(xué)習(xí)和生活充滿熱情，也能充分發(fā)揮一個人的積極性和創(chuàng)造性，并使其最終取得成功。