朱寬恩

（貴州省安順市鎮(zhèn)寧布依族苗族自治縣第三中學(xué)，貴州 安順 561200）

在過去的教育教學(xué)過程中，學(xué)校非常重視文化課的教育，往往忽視體育課教育。作為學(xué)校教育的一部分，體育教育也是非常重要的一部分。由于初中生正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，初中體育教育工作也就理所當(dāng)然成為學(xué)校體育教育的重中之重。青少年是我們國(guó)家建設(shè)的生力軍，是祖國(guó)的未來，加強(qiáng)初中學(xué)生的身體鍛煉，讓他們學(xué)會(huì)正確的體育鍛煉方法，形成積極鍛煉的健身意識(shí)有著極其重要的意義。

一、開發(fā)運(yùn)用新的體育課教學(xué)模式

新課程改革的重點(diǎn)是改變以往的傳統(tǒng)教學(xué)觀念——老師不再是主體，還學(xué)生的主體地位；在老師的引導(dǎo)下，增強(qiáng)體質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生身心健康的培養(yǎng)，讓他們形成良好的社會(huì)適應(yīng)能力，樹立學(xué)生全面健康發(fā)展的現(xiàn)代教育新理念。以往的體育教學(xué)過程中，一般都是教師作為主體，以老師的思維為中心。所以很難做到從學(xué)生的角度出發(fā)，學(xué)生只需聽從老師安排，被動(dòng)去學(xué)。這種教育方式的最大弊端是抹殺了學(xué)生的積極主動(dòng)性?，F(xiàn)如今新形勢(shì)下，這種教育模式已經(jīng)遠(yuǎn)不能滿足飛速發(fā)展的社會(huì)新需求。針對(duì)以上問題，體育教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中要有意識(shí)地保留充足的，讓學(xué)生自由發(fā)揮和想象的活動(dòng)空間，在教會(huì)學(xué)生基本的體育知識(shí)、技術(shù)和操作技能的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過觀察、操作、實(shí)踐創(chuàng)造性的參與體育課程，將灌輸式教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉興趣與體育教師有極大的關(guān)系，對(duì)于一門科目的喜愛往往建立在對(duì)老師的態(tài)度上。因此體育課的教學(xué)內(nèi)容要盡量“生活化”，體育源于生活，也應(yīng)該服務(wù)于生活。體育教師在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性的同時(shí)，也要注意將學(xué)生的主體地位與教師的主導(dǎo)作用有機(jī)結(jié)合起來，切忌忽視了體育教師在整個(gè)教學(xué)過程中的主導(dǎo)性。

體育教師要摒棄陳舊觀念，改變機(jī)械性的體育知識(shí)和體育技巧的灌輸，堅(jiān)持“以人為本”，建立多元化的體育教學(xué)模式。初中生的群體年齡大多集中在12-16 歲，青少年有理想、有文化，他們充滿活力又兼具叛逆性。這些都需要體育教育工作者認(rèn)真鉆研體育課教學(xué)內(nèi)容和本質(zhì)，探索有效的體育課教學(xué)模式。

二、提高學(xué)生的主體地位

學(xué)生體育能力的發(fā)展要由他們自己辛勤的探索和不斷的嘗試來實(shí)現(xiàn)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過自學(xué)、自練慢慢摸索的基礎(chǔ)上逐漸掌握學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。通過學(xué)生之間互練、互幫實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育能力的整體提高。學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)，不僅可以在體育運(yùn)動(dòng)中獲得體質(zhì)增強(qiáng)，還能夠提高學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)美學(xué)的欣賞和塑造能力。因此要提高學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)知，讓學(xué)生擺脫應(yīng)試教育在體育鍛煉上的枷鎖，學(xué)校通過積極組織各種各樣的競(jìng)技類、健身類、藝術(shù)類體育項(xiàng)目。可以在提高學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。

三、增加體育場(chǎng)地、器材建設(shè)和體育經(jīng)費(fèi)的投入

在對(duì)我縣初級(jí)中學(xué)硬件支持的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，造成體育場(chǎng)地和體育器材較少的主要原因有三方面：第一，大部分體育設(shè)施屬于露天設(shè)施，容易受到惡劣天氣的影響；第二，體育設(shè)施種類比較少，比較單一；第三，體育配套設(shè)施不完善，有些基礎(chǔ)的設(shè)施缺乏。因此，要積極推動(dòng)校園硬件的建設(shè)，加強(qiáng)操場(chǎng)、球場(chǎng)(籃球、足球、排球等)、球室(羽毛球、乒乓球等)的建設(shè)。強(qiáng)調(diào)操場(chǎng)的重要性，操場(chǎng)是學(xué)生上體育課和進(jìn)行日常體育鍛煉的主要場(chǎng)所。因此，首先要優(yōu)化操場(chǎng)環(huán)境，營(yíng)造濃厚的體育鍛煉氛圍和人文環(huán)境。其次要提高體育場(chǎng)館工作人員的職業(yè)素質(zhì)、教育意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，讓他們能夠引導(dǎo)學(xué)生有效地利用體育器材設(shè)施。做到上述這些離不開體育經(jīng)費(fèi)的投入，學(xué)校應(yīng)該重視體育經(jīng)費(fèi)的投入，建造一個(gè)讓學(xué)生喜歡的體育場(chǎng)地和讓學(xué)生喜愛的體育器材。

四、加強(qiáng)我縣初級(jí)中學(xué)體育師資建設(shè)

對(duì)于學(xué)校來說，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師、管理干部和職工隊(duì)伍是學(xué)校教學(xué)水平快速提升的重點(diǎn)。學(xué)生是教育的主體，教師是教學(xué)的引導(dǎo)者。學(xué)生的體育素養(yǎng)從源頭上來說，反映了學(xué)校的體育教育和教師素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)做好以下兩方面的工作：首先，制定相關(guān)的規(guī)章制度和支持政策，給學(xué)校體育老師提供一個(gè)良好的體育教學(xué)的環(huán)境和氛圍；其次，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)體育老師的專業(yè)素養(yǎng)能力的培養(yǎng)，給他們盡可能地提供機(jī)會(huì)和條件進(jìn)行學(xué)習(xí)深造和繼續(xù)教育，更新他們的教學(xué)手段和教學(xué)理念。對(duì)于學(xué)校管理部門和服務(wù)部門的管理和態(tài)度要加強(qiáng)，加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)，營(yíng)造良好的體育人文氛圍，讓學(xué)生能不斷感受到整個(gè)校園的體育氛圍和人文關(guān)懷。創(chuàng)建校園體育文化活動(dòng)于一體的精神文明建設(shè)，其次要完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系。與此同時(shí)，體育教師要提高自身綜合素質(zhì)修養(yǎng)，以自身人格魅力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的感化和熏陶。