陳忠聚

（新疆阿勒泰地區(qū)哈巴河縣哈巴河中學(xué)，新疆 哈巴河 836700）

鼓勵(lì)學(xué)生勤于動(dòng)手、樂于探究、主動(dòng)參與，改變課程實(shí)施側(cè)重于機(jī)械訓(xùn)練、死記硬背、接受學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力、分析和解決問題的能力、獲取新知識的能力、收集和處理信息的能力，這些都是新課程改革的目標(biāo)。隨著新課改的逐步發(fā)展，教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和課堂還給學(xué)生，學(xué)和教的過程是教師和學(xué)生互動(dòng)、交流，是教師和學(xué)生兩方互相補(bǔ)充、互相溝通、互相交流、互相啟發(fā)，這也是師生分享經(jīng)驗(yàn)和知識、雙方的思考，互相溝通觀念、體驗(yàn)和情感，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，尋找新發(fā)現(xiàn)，然后達(dá)成共進(jìn)、共享資源、共識，使教師的教和學(xué)生的學(xué)共同進(jìn)步、共同發(fā)展。對學(xué)生來說數(shù)學(xué)課是無聊乏味的，而新課改給數(shù)學(xué)教學(xué)重新注入了活力，并指明了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方向。新課改這一良機(jī)，數(shù)學(xué)教師一定要抓住，利用興趣、情感等非智力因素激發(fā)學(xué)生好奇心，促使學(xué)生認(rèn)真思考，熱愛學(xué)習(xí)，用“我要學(xué)”替換“要我學(xué)”，讓學(xué)生在快樂和融洽的氣氛中愉快學(xué)習(xí)，使教師的教與學(xué)生的學(xué)的質(zhì)量和效率得到全方位的提升，最終使學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到提高。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要有到位的意識

面向全體學(xué)生的素質(zhì)教育，以學(xué)生的整體發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生積極主動(dòng)、輕松愉快的接受教育，因此，素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是塑造學(xué)生的興趣。在應(yīng)試教育中，主要的教學(xué)方式是教師在上面教，學(xué)生在下面學(xué)，教師要努力改變這種局面，使學(xué)生既善于學(xué)習(xí)又樂在其中。初中數(shù)學(xué)老師既要使自己的文化修養(yǎng)、道德、思想得到提升，又要不斷的思考：如何將知識應(yīng)用于生活中，如何讓學(xué)生進(jìn)行大膽的嘗試和討論，如何對題目進(jìn)行巧妙的分析和啟發(fā)，如何將所傳授的知識與實(shí)際相結(jié)合。如此就會(huì)形成靈活、活潑、生動(dòng)的課堂。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們能快速的融入到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中去。在教學(xué)中，教師一個(gè)學(xué)生也不要放棄，特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，還要相信尊重任何一個(gè)學(xué)生，對于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不足之處，教師要及時(shí)的幫他們補(bǔ)習(xí)，增加他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，由此學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣才會(huì)提升。對于學(xué)生的成長，教師要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，還要擅長運(yùn)用熱情的贊語、和藹的態(tài)度、細(xì)微的動(dòng)作、親切的眼神等建立和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生有信心學(xué)好數(shù)學(xué)。同時(shí)，教師還要用精湛的課堂教學(xué)方法、豐富的知識等個(gè)人魅力贏得學(xué)生的喜愛和信任，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來。教師只有做到這些，學(xué)生才會(huì)喜歡老師，才會(huì)努力學(xué)習(xí)老師教授的知識，才能對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

二、正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流研究，并使用疑問

自古以來教師的職責(zé)任就是傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)著重向?qū)W生提供足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，建造獨(dú)立探索、個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)、交流協(xié)作的學(xué)習(xí)氣氛給學(xué)生，消除他們的疑慮，并使其對自己的想法一目了然，學(xué)會(huì)把自己的想法與他人分享，通過個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課，處理數(shù)學(xué)問題，掌握基本的方法、專業(yè)技能和數(shù)學(xué)知識。加強(qiáng)師生互動(dòng)交流，合理指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立研究探索，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中持續(xù)的提升、發(fā)展、生成自己的獨(dú)立性、能動(dòng)性和主體性的全過程，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中全面感受到合作成功的快樂、感受探索的樂趣，感受數(shù)學(xué)的魅力。

三、把有趣的數(shù)學(xué)知識納入課堂教學(xué)

數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的應(yīng)用無處不在，我們的日常生活早已與數(shù)學(xué)知識密不可分。初中數(shù)學(xué)老師應(yīng)該善于從日常生活，各種新聞媒體以及周圍環(huán)境中獲取數(shù)學(xué)教學(xué)資源，考慮到學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)將特定問題抽象到數(shù)學(xué)分析模型中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，并且要應(yīng)用和進(jìn)行解釋。教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中可以聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，描述數(shù)學(xué)中某些結(jié)論的來歷名稱、數(shù)學(xué)家的有關(guān)貢獻(xiàn)和成長過程、數(shù)學(xué)發(fā)展史等，為了使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識更好的記住和理解，教師可以講一些能讓學(xué)生產(chǎn)生豐富想象力和強(qiáng)烈好奇心、有趣味性的數(shù)學(xué)故事，這既可以讓學(xué)生產(chǎn)生快樂的學(xué)習(xí)心理，還可以使課堂氣氛更加活躍。

四、通過反思有所體會(huì)，對成功的喜悅不斷的品味

數(shù)學(xué)能力和思維的本質(zhì)就是靈活運(yùn)用，發(fā)展和培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的重要組成部分是反思領(lǐng)悟，其也是學(xué)生學(xué)習(xí)思考的關(guān)鍵步驟。所以，在課堂教學(xué)中，教師不僅要通過問“為什么”來促使學(xué)生的思考，而且要進(jìn)行合理而具體的指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成積極思考的良好品質(zhì)，并使他們的思維水平和能力不斷提高。

為了讓學(xué)生處于快樂的學(xué)習(xí)之中，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以利用豐富多彩的探究活動(dòng)，如一圖多題、一題多解、一圖多解等活動(dòng)，與生活實(shí)際探究活動(dòng)相結(jié)合，促使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和對知識的欲望。只有這樣，“快樂教學(xué)”才能真正實(shí)踐和構(gòu)建。