李寧 張楠 王愛(ài)鈺

（陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 渭南 714000）

一、高職院校管理者參與心理健康教育工作的意義

（一）實(shí)現(xiàn)高職院校學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措之一

心理健康教育工作對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展具有起著重要作用，高職院校管理者參與到心理健康教育工作中對(duì)于提升學(xué)生綜合素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)學(xué)生健康發(fā)展具有重要意義。我國(guó)高職院校致力于培養(yǎng)在德育、智力、體育方面全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。學(xué)生要想實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，首先必須要心理健康，心理健康影響到學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)及人際交往，學(xué)生只有心理健康了，才能更好悅納自我，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

（二）學(xué)生潛能更深層次開(kāi)發(fā)的有效途徑

高職院校的教育目標(biāo)之一是對(duì)學(xué)生的潛在能力進(jìn)行進(jìn)一步開(kāi)發(fā)，學(xué)生只有具備良好的心理素質(zhì)，才能更好的促進(jìn)自我潛能的開(kāi)發(fā)，心理素質(zhì)教育的開(kāi)展與學(xué)生教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是相統(tǒng)一的，而心理健康教育為二者目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造必要條件。心理教育與學(xué)生潛能開(kāi)發(fā)二者相互促進(jìn)，學(xué)生只有擁有健康的心理才能更好的認(rèn)識(shí)自我，重拾自我信心，更加適應(yīng)校園生活環(huán)境，從而為學(xué)習(xí)能力提升和潛能開(kāi)發(fā)打好基礎(chǔ)。

（三）學(xué)生塑造健全人格、保持積極思想動(dòng)態(tài)的保障

高職院校學(xué)生存在的心理健康問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生個(gè)人人格不夠健全，在思想方面存在偏執(zhí)、消極思緒，這種負(fù)面情緒、思想的存在，導(dǎo)致學(xué)生在參與校園生活時(shí)表現(xiàn)出孤立、不積極參與集體活動(dòng)等行為，嚴(yán)重影響管理者進(jìn)行有效管理。而學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、人格塑造與心理健康息息相關(guān)，因此，只有引導(dǎo)學(xué)生保持健康的心理狀態(tài)，才能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，為高職院校學(xué)生管理者管理工作效能的發(fā)揮提供助力。

二、高職院校學(xué)生管理者參與心理健康教育工作的主要路徑

（一）管理者們主動(dòng)參與到學(xué)生心理健康教育工作中去

學(xué)生心理健康教育工作成為學(xué)生管理工作的重要部分之一，因此，高職院校學(xué)生管理者應(yīng)及時(shí)更新管理理念，認(rèn)識(shí)到學(xué)生心理健康教育工作的重要性，將管理工作不在局限于表層的學(xué)生日常管理，而應(yīng)積極去同心理健康教育專家們溝通交流，心理健康教育相關(guān)知識(shí)，提升自己的心理健康教育專業(yè)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上，將所學(xué)運(yùn)用到日常工作中去，在進(jìn)行學(xué)生管理工作時(shí)，要時(shí)刻注重學(xué)生的心理變化動(dòng)態(tài)，及時(shí)掌握學(xué)生的心理變化，學(xué)生出現(xiàn)心理障礙時(shí)，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在與學(xué)生溝通交流的情況下，對(duì)其進(jìn)行對(duì)應(yīng)的心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生能回歸健康的心理狀態(tài)，更好的實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

（二）建立多種多樣的大學(xué)生心理健康服務(wù)平臺(tái)

當(dāng)前，高職院校學(xué)生在心理健康方面存在的問(wèn)題越發(fā)普遍，但受到固有思維的影響，許多學(xué)生在心理出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，往往不會(huì)主動(dòng)的去學(xué)校的心理健康教育工作點(diǎn)尋求幫助，而是選擇沉默應(yīng)對(duì)，這在很大程度上使得學(xué)生在出現(xiàn)心理問(wèn)題時(shí)不容易被察覺(jué)，從而導(dǎo)致更嚴(yán)重的后果。因此，學(xué)生管理者們，要從學(xué)生目前面臨的心理健康教育現(xiàn)狀出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育知識(shí)的普及力度，運(yùn)用多種渠道如紙質(zhì)資料宣傳、微信公眾號(hào)宣傳、網(wǎng)絡(luò)宣傳等進(jìn)行多方面的宣傳，讓心理健康知識(shí)在校園中普及，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性，在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，能夠正確判別。其次，可以采取心理健康教育活動(dòng)周等形式，編排心理健康教育相關(guān)的小品、話劇等，進(jìn)行展演，讓學(xué)生們通過(guò)生動(dòng)的、喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，來(lái)學(xué)習(xí)心理健康教育知識(shí)，讓心理健康教育成為學(xué)生管理工作中的主要內(nèi)容，讓心理健康滲透到高職院校中，只有這樣，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，正確引導(dǎo)，構(gòu)建和諧校園，實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理目標(biāo)。

（三）運(yùn)用多媒體技術(shù)建立心理健康線上咨詢服務(wù)

網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為學(xué)生管理者開(kāi)展工作提供更多便利，高職院校學(xué)生管理者在參與心理健康教育工作時(shí)，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，積極的探討心理健康教育新的方式方法，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行心理健康教育管理工作。首先，管理者們可以在微信公眾號(hào)中設(shè)置心理健康教育咨詢模塊，聘請(qǐng)專業(yè)心理健康教育老師進(jìn)行模塊管理工作，對(duì)于學(xué)生的心理困擾進(jìn)行及時(shí)的答疑解惑。其次，可以設(shè)置心理咨詢專設(shè)郵箱、QQ 心理問(wèn)題咨詢專用賬號(hào)等為學(xué)生提供多種形式的心理咨詢渠道，同時(shí)，在咨詢過(guò)程中要注重學(xué)生個(gè)人隱私的保護(hù)，讓學(xué)生產(chǎn)生信任感，這樣才能為高職院校學(xué)生心理健康教育工作的開(kāi)展保駕護(hù)航。

三、結(jié)語(yǔ)

心理健康教育工作成為高職院校管理工作的重要組成部分，作為學(xué)生管理者，應(yīng)重視學(xué)生心理健康教育工作，將此項(xiàng)工作作為自己工作的重中之重，拓寬思維，尋求多種方式、多種渠道，開(kāi)展學(xué)生心理健康教育工作，為學(xué)生全面健康發(fā)展發(fā)揮自己的管理優(yōu)勢(shì)。