劉歡 任永健

（1.黑龍江生物科技職業(yè)學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150025；2.黑龍江中醫(yī)藥大學(xué) 黑龍江 哈爾濱 150040）

習(xí)總書(shū)記指出“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望?！碑?dāng)代大學(xué)生更是肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這一光榮與艱巨的使命，而實(shí)現(xiàn)這一偉大的夢(mèng)想終究需要青年人的拼搏與智慧，他們是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的堅(jiān)實(shí)力量。因此，對(duì)大學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)精神的培養(yǎng)有助于提升大學(xué)生在未來(lái)工作崗位中的職業(yè)道德素養(yǎng)，能夠讓大學(xué)生更好地去踐行時(shí)代使命，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家貢獻(xiàn)出青春之力。

一、愛(ài)崗敬業(yè)精神的基本內(nèi)涵

要培育大學(xué)生的愛(ài)崗敬業(yè)精神，必須要對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)精神的重要內(nèi)涵有著深入的了解，才能夠秉承以學(xué)生為本的思想，根據(jù)大學(xué)生的學(xué)業(yè)和品格特點(diǎn)，探究大學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)精神的培育途徑。愛(ài)崗敬業(yè)精神所體現(xiàn)的就是從業(yè)人員對(duì)待自己職業(yè)的一種態(tài)度，也是一種內(nèi)在的道德需要，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)層面：

（一）干一行，愛(ài)一行

愛(ài)崗敬業(yè)精神的第一個(gè)層面，就是要求從業(yè)人員要“干一行，愛(ài)一行”，無(wú)論選擇任何行業(yè)、從事任何崗位，對(duì)工作飽有熱情。而現(xiàn)在很多大學(xué)生在工作中遇到挫折與困難時(shí)，往往失落挫敗，不能用積極樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待工作中的困境，甚至選擇放棄自己從事的職業(yè)。因此，愛(ài)崗敬業(yè)精神的培育，就是要大學(xué)生能夠堅(jiān)定理想信念，熱愛(ài)自己的工作崗位，遵守職業(yè)道德規(guī)范，敬重自己所從事職業(yè)的道德操守，兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、盡職盡責(zé)、恪盡職守，這是對(duì)從業(yè)人員最基本的職業(yè)道德要求。

（二）愛(ài)一行，鉆一行

愛(ài)崗敬業(yè)精神的第二個(gè)層面，就是要求從業(yè)人員能夠“愛(ài)一行，鉆一行”?！皭?ài)一行”是“鉆一行”的基礎(chǔ)，是做好崗位工作、提升工作效率、增強(qiáng)工作效果的前提條件。同時(shí)，“鉆一行”也能夠提升從業(yè)人員對(duì)工作崗位的熱愛(ài)程度?！般@一行”要求從業(yè)人員勤奮努力、吃苦耐勞、潛心研究、開(kāi)拓進(jìn)取，要不斷豐富自身所從事行業(yè)的知識(shí)體系和實(shí)踐能力。從業(yè)人員只有實(shí)現(xiàn)了“鉆一行”，才能夠在工作崗位中精益求精、開(kāi)拓創(chuàng)新，在所從事的領(lǐng)域中收獲成果，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和職業(yè)理想，才能夠促使從業(yè)者更加熱愛(ài)自己的職業(yè)。全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，提升國(guó)家的科技實(shí)力，正需要這種“愛(ài)一行，鉆一行”的精神。

（三）個(gè)人職業(yè)理想要服從于社會(huì)理想

愛(ài)崗敬業(yè)精神的第三個(gè)層面，就是個(gè)人職業(yè)理想要服從于社會(huì)理想，這也是愛(ài)崗敬業(yè)精神最高層次的要求。個(gè)人理想只有同國(guó)家的前途、民族的命運(yùn)、人民的幸福相結(jié)合，個(gè)人的向往和追求只有同社會(huì)的需要和人民的利益相一致時(shí)，才可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。因此，個(gè)人職業(yè)理想服從于社會(huì)理想就要求從業(yè)者不能計(jì)較個(gè)人得失，要以社會(huì)的發(fā)展為前提，奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)群眾，兢兢業(yè)業(yè)為社會(huì)和人民做貢獻(xiàn)。為人民服務(wù)是社會(huì)主義道德的核心，無(wú)論從事任何工作，都要謹(jǐn)記這一宗旨，立足自身崗位，舍己為人、先公后私，做好人民群眾的服務(wù)者，做好國(guó)家富強(qiáng)、社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)者。

通過(guò)對(duì)以上內(nèi)容的分析，能夠看出愛(ài)崗敬業(yè)精神三個(gè)層面的內(nèi)容是一個(gè)層層遞進(jìn)的結(jié)構(gòu)，愛(ài)崗敬業(yè)精神要求從業(yè)者不僅要熱愛(ài)敬重自己的工作，更要在自己所從事的工作領(lǐng)域中認(rèn)真鉆研、精益求精，服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于人民，這是職業(yè)道德規(guī)范的重要內(nèi)容，能夠提升大學(xué)生的責(zé)任感與使命感，幫助大學(xué)樹(shù)立正確的擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀。

二、愛(ài)崗敬業(yè)精神培育的必要性

黨的十九大提出了“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”的戰(zhàn)略要求，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是每一個(gè)中國(guó)人需要為之努力和奮斗的目標(biāo)，而如何擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興的大任，這對(duì)青年大學(xué)生提出了更高的要求。而愛(ài)崗敬業(yè)精神則是青年大學(xué)生在未來(lái)工作崗位中必須要具備的職業(yè)道德素養(yǎng)，只有具備了愛(ài)崗敬業(yè)的精神，新時(shí)代青年才能夠更好地為國(guó)家、為社會(huì)、為人民貢獻(xiàn)出更多的力量。

（一）愛(ài)崗敬業(yè)，成就脫貧攻堅(jiān)的偉大事業(yè)

2020 年是脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)收官之年。通過(guò)全體人民的努力，中國(guó)實(shí)現(xiàn)了832 個(gè)國(guó)家級(jí)貧困縣全部摘帽，9899 萬(wàn)貧困人口全部脫貧，異地扶貧搬遷人口超過(guò)960 萬(wàn)，全國(guó)建檔立卡貧困人口人均純收入從2015 年的2982 元增加到2020 年的10740 元，中國(guó)對(duì)世界減貧貢獻(xiàn)率超過(guò)70%，提前10 年完成了聯(lián)合國(guó)規(guī)定的相關(guān)減貧目標(biāo)，創(chuàng)造了彪炳史冊(cè)的人間奇跡。

而這偉大勝利的背后是無(wú)數(shù)扶貧工作者在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，他們將最美的年華奉獻(xiàn)給了脫貧事業(yè)，黃文秀用生命譜寫(xiě)了新時(shí)代的青春之歌；重慶市下莊村黨支部書(shū)記毛相林帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們歷時(shí)7 年在絕壁上鑿出一條通向外界的發(fā)展之路；麗江華坪女高校長(zhǎng)張桂梅，獻(xiàn)身教育扶貧、點(diǎn)燃大山女孩的希望。

正是這些扶貧人員在自身崗位上的敬業(yè)奉獻(xiàn)，發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，敢于啃硬骨頭，才攻克了一個(gè)又一個(gè)貧中之貧、堅(jiān)中之堅(jiān)。在脫貧攻堅(jiān)斗爭(zhēng)中，中國(guó)有1800 多名同志將生命定格在了脫貧攻堅(jiān)的征程上，他們用愛(ài)崗敬業(yè)精神成就了脫貧攻堅(jiān)的偉大事業(yè)，用實(shí)踐行動(dòng)詮釋了共產(chǎn)黨人的初心使命。

（二）愛(ài)崗敬業(yè)，彰顯龍江精神的重要內(nèi)涵

黑龍江，這顆東北黑土地上熠熠生輝的明珠，曾為新中國(guó)的建設(shè)和發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。

北大荒人將生命融入到了曾經(jīng)的那片荒原，用青春和智慧征服了那片桀驁不馴的黑土地，實(shí)現(xiàn)了從北大荒到北大倉(cāng)的神奇巨變。鐵人王進(jìn)喜用身體攪拌水泥，抑制井噴，從他的身上我們能夠看到“有條件要上，沒(méi)有條件創(chuàng)造條件也要上”的敬業(yè)精神，“寧可少活20 年，拼命也要拿下大油田”的拼博精神。大慶人正是憑借著“鐵人精神”“大慶精神”的強(qiáng)大生命力，奪取了石油會(huì)戰(zhàn)的全面勝利，結(jié)束了中國(guó)的洋油時(shí)代，為中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)了強(qiáng)大的力量。

（三）愛(ài)崗敬業(yè)，是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑

社會(huì)主義核心價(jià)值觀包含三個(gè)層次的內(nèi)涵，涉及國(guó)家、社會(huì)、公民的價(jià)值要求的統(tǒng)一。在公民層面，社會(huì)主義核心價(jià)值觀明確提出，倡導(dǎo)公民要做到愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。因此，敬業(yè)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容之一。

踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)青年人成長(zhǎng)成才和社會(huì)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用[1]。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛(ài)崗敬業(yè)精神的培育，有利于大學(xué)生更好地去踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，立足崗位，敬業(yè)奉獻(xiàn)，為所從事行業(yè)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步、國(guó)家的富強(qiáng)貢獻(xiàn)出自己的力量。

（四）愛(ài)崗敬業(yè)，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大動(dòng)力

2012 年11 月29 日，習(xí)近平總書(shū)記在參觀《復(fù)興之路》展覽時(shí)指出：“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想?！敝袊?guó)夢(mèng)視野寬廣、內(nèi)涵豐富、意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，中國(guó)夢(mèng)的科學(xué)內(nèi)涵就是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。中國(guó)夢(mèng)歸根到底是人民的夢(mèng)，也是由全體人民通過(guò)努力才能實(shí)現(xiàn)的偉大夢(mèng)想，因此，中國(guó)夢(mèng)也是每一個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)。

每一個(gè)中國(guó)人夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，都離不開(kāi)個(gè)自在崗位上的兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、拼搏奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)精神則是逐夢(mèng)過(guò)程中的強(qiáng)大動(dòng)力。每一個(gè)個(gè)人夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，最終將匯聚起強(qiáng)大能量，鑄就偉大的中國(guó)夢(mèng)想。

三、愛(ài)崗敬業(yè)精神的培育途徑

（一）要將愛(ài)崗敬業(yè)精神融入到大學(xué)生課程教學(xué)中

首先，要充分發(fā)揮思想政治理論課的教育教學(xué)作用。例如：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的課程中，在堅(jiān)定理想信念、弘揚(yáng)中國(guó)精神、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、職業(yè)道德等內(nèi)容中，將生動(dòng)感人的案例或者能夠發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的課程實(shí)踐活動(dòng)等融入課程教學(xué)，讓愛(ài)崗敬業(yè)精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，從而提升學(xué)生對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)精神的理解與感悟[3]。

其次，要充分利用課程思政的育人作用。積極促進(jìn)專(zhuān)業(yè)課與思政課相互滲透和融合，將思政元素融入專(zhuān)業(yè)課堂。專(zhuān)業(yè)課教師對(duì)所講授的專(zhuān)業(yè)知識(shí)研究深入，對(duì)于該專(zhuān)業(yè)學(xué)生未來(lái)的就業(yè)方向及相應(yīng)專(zhuān)業(yè)崗位所需要的職業(yè)能力及道德素養(yǎng)更為了解。因此，通過(guò)課程思政的作用，從專(zhuān)業(yè)崗位需求出發(fā)，將愛(ài)崗敬業(yè)精神融入到專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)中，更有利于對(duì)大學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)精神的培育。

（二）健全教育教學(xué)管理機(jī)制，將愛(ài)崗敬業(yè)精神融入校園文化活動(dòng)

在教學(xué)方面，每門(mén)課程都要制定合理的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。教學(xué)評(píng)價(jià)體系是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果檢驗(yàn)的一個(gè)重要的途徑，通過(guò)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)體系能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行準(zhǔn)確公平的評(píng)判，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中查找不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生具備未來(lái)工作崗位中所需要的技能，能夠更好地立足于工作崗位，精益求精、認(rèn)真鉆研，為從業(yè)領(lǐng)域做出更大的貢獻(xiàn)。

在學(xué)生管理制度方面，高校應(yīng)該制定合理的獎(jiǎng)懲制度。在學(xué)生日常學(xué)習(xí)、校園文化活動(dòng)、校內(nèi)外實(shí)踐中，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異、學(xué)生活動(dòng)中表現(xiàn)突出的組織者、參與者、在實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)學(xué)校和社會(huì)做出重大貢獻(xiàn)的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。

高校還應(yīng)該開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)和文化活動(dòng)，充分發(fā)揮活動(dòng)育人、文化感人的作用，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、在活動(dòng)中感悟、在活動(dòng)中提升[4]。例如，定期開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，每一名大學(xué)生都應(yīng)該是校園環(huán)境的守護(hù)者，通過(guò)清掃校園、美化環(huán)境等勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在平凡崗位中做好本職工作，踐行職業(yè)精神，從而引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)崗敬業(yè)的習(xí)慣，形成正確的勞動(dòng)觀念。

（三）落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，加強(qiáng)教師愛(ài)崗敬業(yè)精神教育

教育之本在于立德樹(shù)人，要把立德樹(shù)人內(nèi)化到大學(xué)建設(shè)和管理各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)，做到以樹(shù)人為核心，以立德為根本。要把大學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，德育教育至關(guān)重要。而落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，對(duì)高校教師就提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師要具備廣博的知識(shí)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，善于傳播知識(shí)，為學(xué)生答疑解惑，這是一名教師需要具備的最基本的條件。而教師更應(yīng)該做到“學(xué)高為師，身正為范”，做好大學(xué)生成長(zhǎng)成才的引路人。高校應(yīng)該積極開(kāi)展對(duì)教師進(jìn)行愛(ài)崗敬業(yè)精神的教育活動(dòng)，制定嚴(yán)格的考核機(jī)制，培養(yǎng)教師的愛(ài)崗敬業(yè)精神。因?yàn)?，?duì)于學(xué)生的教育滲透，不僅僅是理論知識(shí)的傳授，更是人格魅力和行為品德的感染。只有教師愛(ài)崗敬業(yè)，才能將這種精神傳遞給學(xué)生，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中更能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)和感悟到愛(ài)崗敬業(yè)精神的魅力。