劉佳凝

（河南省工業(yè)學(xué)校，河南 鄭州 450000）

所謂法治思維是指在遇到各類事件時能夠站在法律法規(guī)的角度去看待事情，并且在解決各類事件時能夠第一時間采用法律武器捍衛(wèi)自己的各項權(quán)益。中職院校是為我國各領(lǐng)域培育優(yōu)秀人才的重要教育機構(gòu)，在教育教學(xué)中除了要重視學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)外，還應(yīng)重視其法治思維的培養(yǎng)，進而讓學(xué)生形成法治意識并在生活與工作中能夠積極利用法律武器保護自己人身權(quán)益，并且還能夠?qū)ψ陨淼男袨檫M行有效的規(guī)范，在促進學(xué)生健康成長與發(fā)展的同時實現(xiàn)中職教育目標(biāo)[1]。另外，中職院校還應(yīng)重視學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，只有學(xué)生擁有良好的行為習(xí)慣，才能在未來發(fā)展中采取正確的行為，特別是能夠?qū)ψ约旱男袨檫M行有效規(guī)范，在避免自己觸碰法律的同時實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

一、在中職教育中培養(yǎng)學(xué)生法治思維與行為習(xí)慣的重要性

（一）法治思維

在中職教育中培養(yǎng)學(xué)生法治思維的重要性體現(xiàn)在：一是滿足我國法治社會建設(shè)需求。我國當(dāng)前的建設(shè)目標(biāo)是實現(xiàn)全面依法治國，而要達到這一目標(biāo)需要全民都擁有法治意識[2]。因此，作為為我國各領(lǐng)域輸送人才的教育領(lǐng)域，自然在教育教學(xué)中要重視學(xué)生法治思維的培養(yǎng)。中職院校是我國教育領(lǐng)域中的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生成長時應(yīng)根據(jù)我國發(fā)展目標(biāo)進行培養(yǎng)。通過學(xué)生法治思維的培養(yǎng)，能夠促進學(xué)生擁有法治意識，進而對自己的行為進行有效規(guī)范，并在遇到各類事件時能夠規(guī)避暴力行為，而是積極應(yīng)用法律武器捍衛(wèi)自己權(quán)益，在滿足我國社會建設(shè)需求的同時也促進了學(xué)生健康發(fā)展。二是滿足當(dāng)前人才標(biāo)準(zhǔn)要求。由于全面依法治國的建設(shè)要求已經(jīng)全面開展，中職學(xué)生的未來發(fā)展是要在我國社會各領(lǐng)域一線工作中充分發(fā)揮自身的各項能力，而要實現(xiàn)我國社會各領(lǐng)域能夠健康發(fā)展，需要學(xué)生擁有法治思維，并推動社會各領(lǐng)域能夠達到依法運營發(fā)展的目標(biāo)，進一步促進我國整體法治社會建設(shè)水平有效提升[3]。三是促進學(xué)生健康成長與發(fā)展。學(xué)生未來能夠?qū)崿F(xiàn)自身的發(fā)展目標(biāo)，除了要全面掌握專業(yè)技能外，還需要具備道德素養(yǎng)、法治思維，擁有較高的道德素養(yǎng)水平可以讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展途徑，擁有法治思維能夠明確自身的義務(wù)并依法行使自己的權(quán)利，在發(fā)展中面對各種不良思想與行為時能夠堅守本心，避免采取不利于自己健康發(fā)展的行為。

（二）行為習(xí)慣

在中職教育中培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的重要性體現(xiàn)在：首先，促進學(xué)生形成完美人格。在培養(yǎng)學(xué)生成長的過程中實施良好行為習(xí)慣培養(yǎng)措施，可以讓學(xué)生形成勤奮刻苦的精神，進而在學(xué)習(xí)中能夠克服各項困難并逐漸提升各項能力，在促進學(xué)生形成完美人格的同時實現(xiàn)健康成長[4]。其次，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣并擁有自律能力。中職院校在培養(yǎng)學(xué)生時開展良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的過程，可以讓學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣，特別是可以對自己的各項行為進行有效的管控，在提升學(xué)生自律能力的同時，可以避免學(xué)生的行為出現(xiàn)觸碰法律底線的現(xiàn)象，進而實現(xiàn)學(xué)生健康的成長與發(fā)展。最后，促進學(xué)生分析與判斷能力的成長。當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣后，在面對自己遇到的各類事件時會充分發(fā)揮出良好行為習(xí)慣的作用，能夠讓學(xué)生對事件進行正確的分析與判斷，并采取正確的思想與行為進行有效解決。

二、現(xiàn)階段學(xué)生法治思維與行為習(xí)慣現(xiàn)狀

對當(dāng)下中職學(xué)生法治思維與行為習(xí)慣現(xiàn)狀進行分析后，學(xué)生的法治思維并未有效形成，原因是進入中職學(xué)校的學(xué)生大多屬于缺乏學(xué)習(xí)欲望的學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中很難集中注意力并積極思考，進而影響了其法治思維的成長。同時，中職院校的教育重點仍然過多地放置于專業(yè)課程，雖然對學(xué)生開展了法治教育工作，但是因其未受到較高的重視，導(dǎo)致教師也未對法治教育產(chǎn)生重視，進而未將教育思維應(yīng)用于法治教育教學(xué)方法的研究中，在教育教學(xué)中過多地采用直接授課的模式，學(xué)生的思維能力并未在教育中全程跟隨，法治教育效果不佳的同時也阻礙了學(xué)生法治思維的成長。另外，學(xué)校與教師都未積極創(chuàng)建法治教育活動，學(xué)生未能親身實踐而未能受到法治知識的感染，學(xué)生法治思維并未有效成長；學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)中缺乏良好的行為習(xí)慣，具體表現(xiàn)在：首先，學(xué)生缺乏自律能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中并未存在有效的規(guī)劃，即使制定了規(guī)劃也未能嚴(yán)格遵守規(guī)劃開展。同時，網(wǎng)絡(luò)游戲是學(xué)生業(yè)余時間經(jīng)常玩耍的事物，并且存在著較為癡迷的現(xiàn)象，并未能游戲的時間進行有效的控制，即使明確網(wǎng)絡(luò)游戲會耽誤自己的學(xué)業(yè)也未能夠有效控制。其次，自私自利較強。分析中職學(xué)生的行為可知，存在著自私自利較為嚴(yán)重的現(xiàn)象，并且還存在著欺凌他人的行為，嚴(yán)重影響了學(xué)生的健康成長與發(fā)展。最后，存在暴力傾向。中職院校的學(xué)生在與其他學(xué)生發(fā)生不愉快時，經(jīng)常會發(fā)生打架斗毆的行為。如果不采取有效的措施引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生會產(chǎn)生暴力傾向并會對和諧社會產(chǎn)生較大的危害。

三、中職院校培養(yǎng)學(xué)生法治思維與行為習(xí)慣養(yǎng)成的具體措施

（一）法治思維培養(yǎng)策略

1.充分發(fā)揮課堂的作用促進學(xué)生法治思維快速成長。中職院校培養(yǎng)學(xué)生的過程依靠的是課堂，因此在培養(yǎng)學(xué)生法治思維時應(yīng)充分發(fā)揮出課堂的作用。首先，做好非法學(xué)專業(yè)教師的培訓(xùn)工作。思政教育是培養(yǎng)學(xué)生法治知識及法治思維的重要學(xué)科，中職學(xué)校應(yīng)將學(xué)生法治思維培養(yǎng)的要求落實于思政教師教育教學(xué)中，進而充分發(fā)揮出思政教育的作用提升培養(yǎng)效果。同時，應(yīng)重視非法學(xué)專業(yè)教師的培訓(xùn)工作，原因是法治思維的培養(yǎng)并非是一門專門的課程，應(yīng)在各學(xué)科教學(xué)中都應(yīng)融入法治教育的滲透，進而讓學(xué)生的思想意識始終受到法治教育的感染，在形成法治意識的同時也擁有了法治思維。其次，注重教學(xué)策略的研究。要實現(xiàn)法治教育能夠在中職院校充分發(fā)揮出作用，與教師采用的教學(xué)方法息息相關(guān)，應(yīng)保證應(yīng)用的教學(xué)方法可激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、幫助學(xué)生正確認(rèn)知法律法規(guī)、能夠積極應(yīng)用法律武器捍衛(wèi)自己權(quán)益、遵紀(jì)守法并履行自己的義務(wù)。因此，中職院校應(yīng)采取組織教師探討的方式，對當(dāng)前法治教育現(xiàn)狀及改良方法、教學(xué)方式的創(chuàng)新進行有效的研究，進而保證落實于法治教育中的教學(xué)措施達到顯著提升教育效果的目的。同時，應(yīng)積極開展公開課的方式，達到從教育中有效挖掘存在不足的環(huán)節(jié)，并通過探討的方式不斷改善教學(xué)方法，進而促進法治教育效果不斷提升。最后，積極開展豐富的法治教育活動。要實現(xiàn)法治教育的作用在中職院校中充分發(fā)揮出作用，需要中職積極開展豐富的法治教育活動，讓學(xué)生能夠親身地參與到法治教育中，并且通過實踐與法律法規(guī)密切接觸，進而達到正確認(rèn)知法律法規(guī)、有效規(guī)范自己的行為、能夠正確地應(yīng)用法律武器捍衛(wèi)自己的權(quán)益。

2.拓展培養(yǎng)路徑提升培養(yǎng)效果。中職院校應(yīng)積極拓展學(xué)生法治思維培養(yǎng)路徑，只有讓學(xué)生從更多的方面了解法律法規(guī)存在的重要性，才能對自身的行為進行有效規(guī)范并積極應(yīng)用自己的法治思維解決問題。首先，積極開展第二課堂。第二課堂是中職學(xué)生學(xué)習(xí)生活中可以自主選擇的課程，學(xué)?？稍诘诙n堂中創(chuàng)設(shè)法律法規(guī)課堂，并且要做好宣傳工作，可以利用與律師相關(guān)的電影或者電視劇來引起學(xué)生的興趣，并積極投入第二課堂學(xué)習(xí)提升學(xué)生的法治思維。其次，與企業(yè)合作促進學(xué)生法治思維的成長。學(xué)生在中職完成學(xué)業(yè)后需要進入企業(yè)相應(yīng)的崗位進行工作，而要實現(xiàn)學(xué)生能夠在崗位中健康并快速地發(fā)展，需要學(xué)生了解企業(yè)對崗位人才提出的要求。中職院?？梢耘c企業(yè)積極合作，并將企業(yè)對崗位人才的具體要求進行闡述，特別是要闡述出合規(guī)操作、避免采取各種不良行為的要求，學(xué)生在了解企業(yè)對人才的要求后能夠?qū)ψ陨淼男袨檫M行規(guī)范，進而促進自身成為企業(yè)所需的人才并實現(xiàn)自己人生發(fā)展目標(biāo)。最后，積極利用信息技術(shù)提升培養(yǎng)效果。我國已經(jīng)進入網(wǎng)絡(luò)時代，并且網(wǎng)絡(luò)中的信息可以用海量來形容。在培養(yǎng)學(xué)生法治思維時，可以積極利用網(wǎng)絡(luò)獲取豐富的教育內(nèi)容，通過各種類型的事件幫助學(xué)生正確地認(rèn)知各類行為，進而促進學(xué)生法律思維快速成長。

（二）行為習(xí)慣培養(yǎng)策略

1.利用情感教育促進學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教師要實現(xiàn)學(xué)生良好行為習(xí)慣有效培養(yǎng)的目標(biāo)，應(yīng)采取情感教育的方式讓學(xué)生信任自己、認(rèn)同自己，進而能夠受到自己的感染逐漸改善自己不良的行為習(xí)慣。首先。教師應(yīng)對學(xué)生的生活進行關(guān)注，在學(xué)生存在困難時能夠積極地幫助學(xué)生，并且要站在學(xué)生的角度去引導(dǎo)學(xué)生，可讓學(xué)生感知到教師與自己是站在同一戰(zhàn)線的，進而能夠?qū)⒆约旱南敕ū磉_出來，教師再通過針對性的引導(dǎo)達到促進學(xué)生改善不良行為的目的。其次，尊重并理解學(xué)生。中職學(xué)生的社會閱歷較少，在產(chǎn)生各項行為時只是依靠自己的想法開展，或者自己的喜好。如果學(xué)生產(chǎn)生錯誤的行為，教師應(yīng)避免采取直接批評學(xué)生的方式，應(yīng)尊重并理解學(xué)生。在與學(xué)生交流時，應(yīng)將自己當(dāng)時上學(xué)時存在的各種不良行為闡述出來，進而取得學(xué)生的信任，然后采取引導(dǎo)的方式讓學(xué)生了解不良行為對自己成長具有的危害。在幫助學(xué)生形成正確認(rèn)知的同時，能夠自主積極地改善自己存在的不良行為，在學(xué)生采取正確行為的同時也實現(xiàn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的目標(biāo)。

2.積極發(fā)揮家校聯(lián)合的作用。如果只單獨依靠學(xué)校教育培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，而學(xué)生的家庭生活中卻存在著與學(xué)校教育相反的行為，那么學(xué)生的思想意識會產(chǎn)生困惑，并且會選擇家庭教育內(nèi)容，原因是學(xué)生對于自己的父母具有較高的信任度。因此，中職院校應(yīng)采取有效措施規(guī)避這一現(xiàn)象的產(chǎn)生，應(yīng)加大家校聯(lián)合的力度，讓家庭教育與學(xué)校教育目標(biāo)相一致，能夠讓學(xué)生在家庭生活中受到家庭教育的感染，產(chǎn)生正確的行為并逐漸將正確的行為養(yǎng)成習(xí)慣，進而達到促進學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的教育目的。同時，為了實現(xiàn)家校之間良好的溝通，教師應(yīng)積極利用信息技術(shù)與家長進行溝通，教師與家長將學(xué)校教育與家庭教育的情況進行有效的交流，將存在的問題進行有效的挖掘并制定出教育方案，教師要將教育方法傳授給家長，進而實現(xiàn)家庭教育中擁有正確的教育方法，落實于學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)中達到有效培養(yǎng)的目標(biāo)。

結(jié)束語：

中職學(xué)生在法治思維與良好行為習(xí)慣方面存在著未有效形成的現(xiàn)象，需要針對這兩個方面進行教育改革并制定出有效的教育引導(dǎo)方案，落實于教育教學(xué)中達到促進學(xué)生法治思維快速成長、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的目的。