盧秀玉

（河北省隆堯縣職業(yè)技術(shù)教育中心，河北 隆堯 055350）

英語單詞的記憶對一個英語初學(xué)者來說，是至關(guān)重要的。詞匯是構(gòu)建英語知識大廈的基石。因而，巧學(xué)妙記英語單詞，是衡量學(xué)生能否快速突破英語語音關(guān)，進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)鍵所在。不少學(xué)生對英語單詞的學(xué)習(xí)，總感到記得快，忘得也快，不注意熟練鞏固并加以應(yīng)用，導(dǎo)致詞匯匱乏，逐漸失去學(xué)習(xí)信心，成了地地道道的“學(xué)困生”。英語單詞的學(xué)習(xí)，要從音、形、意上下功夫，一首口訣就可道出其中端倪：記單詞要五到，眼、耳、嘴、手、腦齊開炮，讀寫背默各幾遍，印象清晰記得牢。

一、根據(jù)讀音規(guī)則來識記單詞

先讓學(xué)生把英語字母組合的發(fā)音規(guī)則牢記于心，然后把一冊書符合讀音規(guī)則的單詞全部印出來發(fā)給學(xué)生，要學(xué)生根據(jù)讀音規(guī)則試讀，對讀得好，正確率高的學(xué)生給予表揚。并讓他們向其他同學(xué)談自己是如何讀出來的體會，然后全班給予熱烈鼓掌。

學(xué)習(xí)英語就要提高效率，教師要教會學(xué)生用智慧學(xué)，用心學(xué)，動腦學(xué)而不是一味的機械記憶，單純模仿和反應(yīng)。比如把一些詞的形和音做類似的分析，分類和整合，從規(guī)律上掌握，從而提高學(xué)習(xí)效率。例如下面這組詞，都有-ake，前面加一個字母構(gòu)成。如cake-make-shake-bake-take-lake-snakewake 等都屬于這一類。這樣一歸類，形和音的學(xué)習(xí)，大為簡化，而且還可以通過聯(lián)想和想象加工，使這些詞之間產(chǎn)生情節(jié)性和情境性聯(lián)系，把名詞從意義上串成串。

二、根據(jù)詞性背單詞

學(xué)會比較鑒別詞性，識別其特點掌握內(nèi)在規(guī)律達到多記單詞。顧名思義記住詞根，詞綴及拓展，展開串聯(lián)記憶，讓詞匯形象生動。

例 如：n+y-adj,adj+ly-adv,adj+ness-n;ease,easy,easily,easiness.n+ly-adj,friendly,lovely,n+ful-(less)-adj,careful,careless,v+ment.-n movement,v+ion-n invention,un+adj,dis+n-v disappear 等。

另外，下面幾種方法也有助于記憶單詞：1.將讀音相同而形不同的詞歸類：

sea see no know hear here farther father 2.將音形相同而意義不同的詞進行比較：

last(v,adj)The film lasted for three hours.We saw it last Monday.

tie,water,run,film 等都屬于一詞多義。

3.將意思相近容易混淆的詞進行比較：

see watch look 都有“看”的意思但用法各異：看電影/朋友 see a film/friend 看電視/比賽 watchTV/a match看圖/看黑板 look at a picture/the blackboard 要做到正確運用，必須設(shè)置情境，借助句篇去練習(xí)，把鞏固知識與培養(yǎng)自學(xué)能力有機結(jié)合起來。

4.聽發(fā)音，諧音法：

cartoon，coffee，romantic，sofa，soft，nice，tank

5.合成法有一些詞是兩個詞結(jié)合起來的。

earthquake blackboard highway outdoor superstar supermarket superman

6.熟詞聯(lián)想記憶法

hesitate（猶豫）he(他)+sit（坐）+ate(坐) 他坐下吃魷魚teacher(tea teach her each)cabbage(cab bag age)

7.同義詞，反義詞比較記憶法

modern-now today ancient-very very old

day night letf right here there long short sit stand

8.利用讀音及拼寫規(guī)則，以音節(jié)為單位來記憶單詞

com pa ny an y where sil ver dig it al stud y

9.利用單詞接龍游戲：以寓教于樂的方式，讓學(xué)生找到成功的快樂。

10.chant,story 記憶法。如“oo”的長短音，變成chant 記憶效果好。煮毛教看好書松木里后三屋，出之外，讀長【u:】。cook,wool,foot;look,goo d,book;took,wood,stood,classroom,bedroom,bathroom;身體生病ill，吃點藥片pill，恢復(fù)健康去爬山hill。

第三，通過閱讀運用單詞

要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，在閱讀中理解單詞的運用。首先要背誦默寫課本上經(jīng)典句子，段落，還要在課外拓展性的讀英文原著，讀寫結(jié)合。其次多進行各種題材練筆，多做筆記，培養(yǎng)語感，增強遣詞造句的能力。還有多聽錄音，在聽清、聽懂的基礎(chǔ)上，加強寫的訓(xùn)練,“聽其音知其形，見其形知其音”，就是對其效果的最佳驗證。從而做到了“書山有路巧為徑，學(xué)海無涯樂作舟”。