李珺

（漳州市薌城中學,福建 漳州 363000）

網(wǎng)球是近年來高中體育教學中的新型教學項目，網(wǎng)球是一種綜合性極強的體育訓練項目，不僅可以鍛煉學生的身體爆發(fā)力和身體綜合素養(yǎng)，更能夠鍛煉學生思維能力和隨機應變能力，所以網(wǎng)球教育受到了人們的廣泛關注。但現(xiàn)代教育方式主要依賴于教師的講解，學生學習主動性相對較差，對于網(wǎng)球知識的渴望程度不高，而教師受到傳統(tǒng)教學思維的影響，普遍認為體育教育對學生的發(fā)展來說并沒有考試學科影響意義大，所以，教師在教學過程中也缺乏創(chuàng)新動力。本文將對互聯(lián)網(wǎng)時代發(fā)展的高中網(wǎng)球教學改革策略展開探討，結合網(wǎng)球場上的內(nèi)容提出相應的改革和創(chuàng)新方法，希望能有效增強我國高中網(wǎng)球教學綜合水平。

一、在互聯(lián)網(wǎng)時代下，高中網(wǎng)球教學所存在的主要問題

（一）教學模式受到傳統(tǒng)教學思維限制

隨著社會的快速發(fā)展與進步，體育教學成為了促進學生身心全面發(fā)展的重要學科，在我國當前教學改革大背景下高中體育教學傳統(tǒng)教學方法已無法滿足學生的實際發(fā)展需求。但是教師受到傳統(tǒng)教學觀念的影響，授課技術和教學設計都沒有及時合理的運用現(xiàn)代科學技術，導致課堂教學內(nèi)容仍然以教師講解為主教學方法單一化。學生長期在這樣的學習環(huán)境中，對于該教學方法的認知已經(jīng)極為熟練，所以學生的學習興趣是很大的提升。此外有的教師擁有專業(yè)化技術水平，但是在教學工作中缺乏現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術的應用能力，教師的教學方法也應當在教學改革背景下不斷更新改革[1]。所以，在高中教學中學校必須要重視網(wǎng)球教學技術的提升，利用課余時間為廣大體育教師組織講座和教學研討會，不斷提高教師的教學水平，讓教師可以掌握更加先進的教學方法，以此來促使學生在學習過程中達到最優(yōu)化的學習質量。并且傳統(tǒng)教學主要以教師講解示范學生?？季毩暈橹鳎跃蛯е抡n堂教學過程缺乏趣味性，學生缺少學習積極性，這也需要教師脫離傳統(tǒng)教學理念，不斷學習更新符合學生發(fā)展需求的教學模式，增強教學趣味性，讓學生可以主動融入到教學活動中，才能夠真正提高高中體育教學綜合水平。

（二）網(wǎng)球教育缺乏現(xiàn)代化設備支持

在我國，網(wǎng)球仍然是一種小眾體育運動項目，大部分高中生在日常生活中更多選擇足球、籃球、乒乓球等運動。所以在高中網(wǎng)球教學中，很少學校能夠配備專業(yè)化的教學器材和教學場地。相關設備建設不夠現(xiàn)代化，不夠專業(yè)，導致在教學過程中很多教學目標無法完成，基礎設施差，也是學生提不起學習興趣，學習質量不高的主要原因[2]。并且,在當前教學中，由于缺少現(xiàn)代化設備支持教師，只能夠為學生進行示范講解。而高中為大班教學，想要讓每一名學生都在課堂教學中仔細觀察教師的動作細節(jié)是不切實際的，這樣就導致學生的學習效果更加不理想。所以想促進高中籃球教學的快速發(fā)展，還需要加強互聯(lián)網(wǎng)教學設備的建設。

（三）學生缺乏個性化發(fā)展空間

體育教育與其他學科相比來說，最大的不同是更加看重學生的天賦能力。教師應當在教學活動中重視學生個性化發(fā)展，開發(fā)學生的學習潛能，針對不同年級的學生采用不同的方法和訓練強度，這樣學生才能夠在個人網(wǎng)球能力基礎之上獲得不斷的提高，主要方法應當遵循以下幾點原則，首先教師應當為學生設計多元文化網(wǎng)球游戲，讓學生可以按照個人的學習興趣和能力水平來自主選擇，這樣可以得到激發(fā)學生的學習興趣，讓學生感悟教學活動，其次在教學中需要為學生創(chuàng)設個性化發(fā)展空間，讓學生在該空間內(nèi)可不斷提高視覺能力和戰(zhàn)術能力，尋找出符合個人實際發(fā)展情況技術發(fā)展趨勢[3]。這樣才能夠讓學生在網(wǎng)球比賽中靈活運用所學習到的理論知識和相關體育技能。

二、互聯(lián)網(wǎng)時代下高中體育教育改革有效措施

（一）教師掌握互聯(lián)網(wǎng)教育思維，創(chuàng)設互聯(lián)網(wǎng)教學模式

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展，并且在教學中的廣泛應用，傳統(tǒng)教學中以教師為主導地位的教學模式，教學問題突出。教師的教學過程中必須要合理掌握互聯(lián)網(wǎng)操作能力，學會利用網(wǎng)絡素材引導學生良好的學習。同時在教學活動中建設全新的教學目標，是合理利用互聯(lián)網(wǎng)信息轉變學生的學習地位，讓學生可以自主學習。同時還需要適應學生的發(fā)展需求，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，讓學生可以在學習過程中掌握知識的創(chuàng)新和綜合應用能力，這樣學生的網(wǎng)球技能才會快速提高。

例如,在網(wǎng)球運動動作講解教學中，教師可以從互聯(lián)網(wǎng)上尋找相應的教學視頻，利用網(wǎng)絡在課堂教學之前首先傳送給學生，讓學生進行自主練習和自主學習，這樣在課堂教學中教師就可以根據(jù)學生的動作規(guī)范性加以針對性指導，這樣學生的學習過程就會變得更加直觀，有效讓學生可以脫離教師單一的說教式教學，在不斷的練習中掌握屬于個人的運動技能以及技巧。并且利用互聯(lián)網(wǎng)展開教學，還能夠有效打破傳統(tǒng)教學中時間和空間的限制，讓學生隨時隨地都可以完成網(wǎng)球訓練，從總體上促進學生網(wǎng)球技能的提高。

（二）利用網(wǎng)絡設備培養(yǎng)學生學習積極性

隨著當前互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展，可以有效拓展學生所學知識的認知空間和認知程度，因此在體育教學中，教師應當合理利用網(wǎng)絡技術來進行模擬教學，運用數(shù)字化設備來監(jiān)控學生的技術動作規(guī)范性，例如監(jiān)控觀察學生在網(wǎng)球練習中的揮拍幅度方向以及身體協(xié)調程度，這樣不僅能夠幫助學生認識到自己在擊球過程中的缺陷，還能夠培養(yǎng)學生的學習積極性，讓學生能夠認識到個人動作的不足，不斷加強練習，掌握技術要點。

（三）利用互聯(lián)網(wǎng)信息為學生講解網(wǎng)球文化

想要讓學生真正喜歡上網(wǎng)球運動，自主展開網(wǎng)球訓練，絕不是通過教師一板一眼的示范性教學以及教學比賽，就能夠讓學生擁有良好學習積極性。教師需要在教學活動中激發(fā)學生的自我意識，引導學生自我發(fā)現(xiàn)，逐漸培養(yǎng)學生的學習積極性，讓學生在學習過程中擁有學習動力和學習信心。此時,為學生講一些網(wǎng)球文化，學生在內(nèi)心中產(chǎn)生了文化認同感，那么，學生的學習鍛煉能力就會得到提高。例如，教師可以要求學生利用互聯(lián)網(wǎng)去查找有關于網(wǎng)球的發(fā)展歷史和名人事件，讓學生能夠更加全面的理解網(wǎng)球相關知識，網(wǎng)球發(fā)展信心以及未來網(wǎng)球發(fā)展趨勢。同時，教師還可以與同學一起觀看網(wǎng)球運動明星的擊球動作和比賽過程，網(wǎng)球運動是極具觀賞性的，讓學生能夠通過互聯(lián)網(wǎng)欣賞網(wǎng)球運動，讓學生可以感受到網(wǎng)球運動的獨特魅力，從而加強網(wǎng)球技能訓練，或者在網(wǎng)球訓練中學習網(wǎng)球運動明星的招牌動作和擊球方法，有利于讓學生對網(wǎng)球運動更感興趣，提高學習有效性。

結語：總而言之，在當前互聯(lián)網(wǎng)時代下，高中網(wǎng)球教學仍然存在諸多問題，教師應該深入研究互聯(lián)網(wǎng)教學思維，對傳統(tǒng)網(wǎng)球教學所帶來的影響，利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢合理展開教學創(chuàng)新，讓學生主動融入到教學活動中，提高教學針對性以及學生的學習有效性。