張燕琪

（貴州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院，貴州 都勻 558000）

我國歷史發(fā)展十分悠久，而且我國有56 個民族，每個民族的文化都是有著獨特特色，最重要的是每個民族都有不同的傳統(tǒng)體育活動，而這些體育活動與人民群眾的生活息息相關(guān)，也是我國傳統(tǒng)文化中最重要的文化財富。民族傳統(tǒng)體育項目與高校體育教學的融合，是推動高校體育改革的必經(jīng)之路，不僅可以彌補高校體育教學內(nèi)容單一的缺陷，也能有效地加強對我國傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚，對于促進大學生的身體素質(zhì)以及文化素養(yǎng)的提升具有重要意義。

一、民族傳統(tǒng)體育項目的特點

我國民族傳統(tǒng)體育項目誕生在民族的生存以及發(fā)展的背景下，與民族勞動、斗爭、宗教以及娛樂活動等息息相關(guān)，并經(jīng)過不斷地發(fā)展和完善，而逐漸形成了各自的特色。

（一）競技性

從民族文化發(fā)展的角度來看，自從人類開始有了自我的意識以及群體后，人類也開展從自我、他人、群體等角度進行了區(qū)分，隨著區(qū)分趨勢的加強，也隨之出現(xiàn)了競爭，而競爭意識的誕生和發(fā)展，也必然會給民族體育項目增加一定的競技性特色[1]。

（二）多樣化

我國擁有56 個民族，其中每個民族的地域環(huán)境、生活條件、文化等方面都存在不同的差異，也正是這一差異的存在，使得民族體育項目也逐漸呈現(xiàn)出差異性和多樣性的特點。

（三）民族色彩濃厚

由于各個民族的生活習慣、風俗、生產(chǎn)方式以及文化方面存在一定的差異，也為民族傳統(tǒng)體育項目增加了豐富的民族色彩，民族傳統(tǒng)體育項目，更是對民族文化的傳播和弘揚。

（四）集健身和娛樂為一身

我國的民族傳統(tǒng)體育項目，其中也能見到音樂、舞蹈的影子，能夠突出體育以及娛樂的共同特點，不僅可以愉悅身心，同時還能達到健身的目的。以苗族的跳蘆笙為例，這個體育項目中，既有音樂、舞蹈，又有體操和武術(shù)，這種輕快、激烈的體育項目，不僅鍛煉了人的身體，同時也能帶給人更多美的體驗和感受。

二、民族傳統(tǒng)體育項目在高校體育教學中的重要意義

（一）增強高校體育教學的開放性和適應性

目前我國高校的數(shù)量已多達上千所，而且分布在不同的地區(qū)，由于不同區(qū)域的民族文化存在明顯差異，盡管高校所處的區(qū)域以及民族文化有差異，但在體育教學的目標方面是一致的。所以高校在體育教學中，所選擇和應用的民族傳統(tǒng)體育項目也是有所不同的，這就需要充分的挖掘當?shù)氐拿褡逦幕?，引入更加有價值的體育項目。比如說位于東北的高校，就可以開展冰球、雪地足球等活動；而西南的高校，則可以開展摔跤、騎馬等民族體育項目，通過應用具有地域特色的民族體育項目，不僅可以豐富體育教學的內(nèi)容，同時還能提高高校體育教學的開放性以及適應性。

（二）傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)的民族體育文化

幾乎每個民族都有特色的傳統(tǒng)體育項目，這些同樣也是我國中華民族傳統(tǒng)文化中的重要內(nèi)容。不同的民族傳統(tǒng)體育項目，是對該民族地域風化、歷史發(fā)展特征、生產(chǎn)生活環(huán)境的一大彰顯，但因民族傳統(tǒng)體育項目沒有受到足夠的重視，使得很多體育項目已經(jīng)失傳。而將民族傳統(tǒng)體育項目應用在高校體育教學中，可以實現(xiàn)民族體育項目與高校體育教學的融合，有利于加強對我國民族傳統(tǒng)體育文化的繼承和弘揚，同時也能培養(yǎng)出更多的民族傳統(tǒng)體育項目的研究者，這對促進我國民族傳統(tǒng)體育項目的發(fā)展也有重要作用[2]。

（三）加強學生對民族傳統(tǒng)文化的理解

我國的民族文化具有多元化的特征，是我國中華文化中的重要內(nèi)容。而民族傳統(tǒng)體育項目是對民族文化的傳承和弘揚，將民族傳統(tǒng)體育項目與高校體育教學進行結(jié)合，可以讓學生在參與民族傳統(tǒng)體育項目的過程中，對我國的民族文化有更深刻的理解，不僅可以強化大學生的民族自豪感，而且還能通過學習其他民族的文化，來正確的審視本民族的文化，這對于促進各民族的和諧發(fā)展也有重要意義。

三、民族傳統(tǒng)體育項目在高校體育教學中實施的原則

（一）因地制宜原則

眾所周知，我國不同地區(qū)有不同的民族文化，所以民族傳統(tǒng)體育項目也會有所不同，而在開展高校民族傳統(tǒng)體育項目的過程中，就需要以因地制宜為原則，根據(jù)高校體育發(fā)展的實際情況和大學生的身心需求來選擇民族體育項目，保證學生能夠適應和接受民族體育項目，這樣才能讓民族體育項目更好地服務于高校體育教學[3]。

（二）寓教于樂原則

高校體育教學的一大關(guān)鍵點就是為學生帶來更多的歡樂，所以在開展民族體育項目的過程中，也需要秉承寓教于樂的原則，科學合理的選擇民族傳統(tǒng)體育的項目，讓學生在體育活動中獲得快樂的體驗，比如說跳房子、跳山羊、丟沙包等。

（三）創(chuàng)新原則

在開展高校民族傳統(tǒng)體育項目的過程中，還需要按照創(chuàng)新性的原則，引導以及鼓勵大學生對傳統(tǒng)民族體育項目進行大膽的創(chuàng)新，以繼承為基礎加強創(chuàng)新，賦予民族傳統(tǒng)體育項目新的內(nèi)容，豐富傳統(tǒng)民族體育項目的內(nèi)涵[4]。

四、民族傳統(tǒng)體育項目在高校體育教學實施的有效策略

（一）積極轉(zhuǎn)變教育觀念

為了保證民族傳統(tǒng)體育項目能夠在高校體育教學中得到有效的應用，最重要的就是要保證教師及時的轉(zhuǎn)變體育教學觀念，深刻地認識到民族傳統(tǒng)體育項目的重要性以及體育教學的多元化特征，這是保證可以有效開展民族體育項目的重要基礎。

（二）加大民族傳統(tǒng)體育師資資源的建設力度

師資力量對于高校體育教學以及民族傳統(tǒng)體育項目的開展有著重要的影響，要想保證民族體育項目可以有效地開展，就必須要加強這方面師資力量的建設和培養(yǎng)。而要想順利開展民族傳統(tǒng)體育項目，對體育教師自身也有較高的要求，只有體育教師具備完善的民間傳統(tǒng)體育相關(guān)的知識和技能，才能為民族傳統(tǒng)體育項目的開展提供重要保證。為此高校一定要加強對體育師資力量的建設和培養(yǎng)，可以積極聘用和引進擅長民族傳統(tǒng)體育教學的教師，并對現(xiàn)有的體育教師進行定期的培訓，鼓勵教師積極學習有關(guān)民族傳統(tǒng)體育有關(guān)的知識和技能，來不斷地提升自身的體育素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，保證可以有效地開展民族傳統(tǒng)體育項目[5]。

（三）加快民族傳統(tǒng)體育教材建設

教材是體育教學開展的重要條件，是教學活動開展的重要載體，對于高校民族傳統(tǒng)體育項目的開展來說，也應該積極開發(fā)出相關(guān)的教材，這樣才能指導教師有效開展民族傳統(tǒng)體育項目的教學。目前來看，多數(shù)高校在開展民間體育項目的過程中都沒有一套完整的教材，這就需要教育主管部門，要結(jié)合高校體育的需求以及發(fā)展趨勢，開發(fā)以及編寫一套完善的適合全國高校應用的民族傳統(tǒng)體育教材，為民族體育項目的開展提供重要的保證。

（四）增加資金支持力度，完善基礎設施建設

為了保證高校民族體育項目可以有效地開展，還需要不斷地增加體育教學投入，來完善民族傳統(tǒng)體育配套設施建設工作，結(jié)合民族體育項目的特點，對現(xiàn)有的體育設施和器材進行完善，保證能夠民族體育項目的實際需求，這樣才能有效地提高體育教學的質(zhì)量和效率[6]。

五、結(jié)束語

綜上所述，隨著新課改的不斷深入，高校體育教學也有了新的任務，即加強民族傳統(tǒng)體育項目與體育教學的融合，將民族傳統(tǒng)體育項目融入到體育教學中，讓廣大的大學生對我國傳統(tǒng)民族文化有更全面的認識，促進我國傳統(tǒng)民族文化的弘揚和發(fā)展。所以高校體育教師要重視民族體育項目，并采取有效的措施合理開展民族傳統(tǒng)體育項目，豐富體育教學內(nèi)容和內(nèi)涵，切實地提高高校體育教學的質(zhì)量和效率。