徐鑫 何金嬌 李鵬 孫國鵬

（新鄉(xiāng)學(xué)院，河南 新鄉(xiāng) 453003）

課程思政始于2014 年，由上海市委、市政府提出，它是一種教育理念，是將思想政治教育融入高校課程教學(xué)和教學(xué)改革的各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)立德樹人、潤物無聲。習(xí)總書記指出：“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?！蓖诰蚱胀ㄉ飳W(xué)課程中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，有利于實(shí)現(xiàn)全員、全方位、全程育人。

從教十年來，我一直在思考：“作為一名教師的首要任務(wù)是什么呢？”韓愈在《師說》中做過回答，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。教師在傳授知識(shí)和解決問題之前，首先是幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的人格?？墒?，曾幾何時(shí)，作為專業(yè)課教師的我們認(rèn)為“傳道”那是思政課教師的任務(wù)，我們只要“授業(yè)解惑”幫助學(xué)生找到滿意工作，考上理想院校研究生，就萬事大吉，這造成了思政與專業(yè)課的疏離。實(shí)踐證明學(xué)生在大學(xué)階段沒有建立正確的價(jià)值觀在工作中是遲早是會(huì)犯錯(cuò)誤的，沒有正確的世界觀會(huì)對(duì)前進(jìn)的方向感到迷茫。中國特色社會(huì)主義建設(shè)的成功依賴于大量思想道德品質(zhì)優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人才，這對(duì)新時(shí)期高校課程思政建設(shè)提出了新要求。

為進(jìn)一步扎實(shí)落實(shí)好立德樹人根本任務(wù)，深入推進(jìn)構(gòu)建“三全育人”大思政格局，新鄉(xiāng)學(xué)院大力推動(dòng)課程思政建設(shè)，并把課程思政作為“課堂教學(xué)獎(jiǎng)”活動(dòng)評(píng)分的重要依據(jù)之一。生命科學(xué)與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)專門開展相關(guān)教研活動(dòng)，探討課程思政建設(shè)方案，教師們相互學(xué)習(xí)，共同提高。我們發(fā)現(xiàn)思政素材其實(shí)蘊(yùn)含在每一門專業(yè)課程中，但如何自然融入，實(shí)現(xiàn)潤物細(xì)無聲地立德樹人是課程思政建設(shè)的難點(diǎn)。

普通生物學(xué)課程是生物技術(shù)專業(yè)大學(xué)一年級(jí)新生學(xué)習(xí)的第一門專業(yè)基礎(chǔ)課、核心課程，對(duì)于立德樹人培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到開局引領(lǐng)的重要作用。因此，如何將思政元素融入到普通生物學(xué)課程教學(xué)全過程，進(jìn)而探索一套課程思政教學(xué)改革新模式？如何充分挖掘普通生物學(xué)課程思政元素，進(jìn)一步優(yōu)化和創(chuàng)新立德樹人教學(xué)體系？這些問題是擺在高校生物學(xué)相關(guān)專業(yè)普通生物學(xué)課程專業(yè)教師面前亟待解決的問題。本文以普通生物學(xué)課程為例，探討了課程思政實(shí)施的具體措施。

一、轉(zhuǎn)變教師理念，增強(qiáng)專業(yè)課程思政意識(shí)

第一，要增強(qiáng)教師教學(xué)改革意識(shí)。人類社會(huì)是在不斷變革中從低級(jí)向高級(jí)、螺旋上升的發(fā)展過程。只有不斷變革，才有發(fā)展和進(jìn)步。同理，人類的教育也是一個(gè)不斷完善、進(jìn)步、發(fā)展的過程?？梢哉f，變革永無止境。所以，要具有改革意識(shí)，以時(shí)代發(fā)展對(duì)教育教學(xué)提出的新要求為依據(jù)不斷變革教育，以順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，滿足社會(huì)需求。

二、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改革課堂教學(xué)形式

普通生物學(xué)課程涉及的知識(shí)面涵蓋整個(gè)生命科學(xué)領(lǐng)域，內(nèi)容繁雜，在教學(xué)改革中首先要對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行篩選優(yōu)化。對(duì)與高中重復(fù)的內(nèi)容，列出預(yù)習(xí)提綱指導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)深化，逐步提高學(xué)生自學(xué)能力，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

課堂教學(xué)形式改革是課程思政改革的重要內(nèi)容之一，深化課程思政改革，需要充分利用好有限的課堂時(shí)間。對(duì)傳統(tǒng)“填鴨式”或“滿堂灌”的課堂教學(xué)形式的變革，在于實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式與學(xué)生實(shí)際、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的的統(tǒng)一。普通生物學(xué)課程課堂教學(xué)形式的改革，首先需要圍繞學(xué)生在課堂上的主體地位進(jìn)行課堂教學(xué)形式選擇和教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。

三、收集、設(shè)計(jì)課程思政學(xué)習(xí)資源

當(dāng)今生命科學(xué)的發(fā)展異常迅猛，我們教師要關(guān)注生物學(xué)科的發(fā)展前沿和熱點(diǎn)問題，結(jié)合自己的科研實(shí)踐，及時(shí)地更新教學(xué)內(nèi)容，使得普通生物學(xué)的教學(xué)體現(xiàn)生物學(xué)的創(chuàng)新性研究成果。要求教學(xué)團(tuán)隊(duì)在實(shí)際的課程教學(xué)中每年都要進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的更新，補(bǔ)充生物學(xué)最新的研究成果，特別是我國科學(xué)家的突出貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感。在課堂上適當(dāng)補(bǔ)充生命科學(xué)發(fā)展史可以增強(qiáng)課堂的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生生命科學(xué)文化素養(yǎng)，幫助學(xué)生建立正確的世界觀。我們參考《生物學(xué)科課程思政教學(xué)指南》[1]，根據(jù)其普通生物學(xué)課程特點(diǎn)和教學(xué)特征，將其蘊(yùn)含的思政元元素劃分為以下八個(gè)維度，有機(jī)地將價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體。

（一）政治認(rèn)同

為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)又紅又專的時(shí)代新人的育人目標(biāo)，我們將社會(huì)主義基本方略、核心價(jià)值觀以及馬克思主義思想等政治元素與普通生物學(xué)知識(shí)有機(jī)融合，力爭潤物細(xì)無聲地進(jìn)行思政教育。創(chuàng)新性地在歷史重大事件以及時(shí)政新聞中注入思政元素，在幾千年來我國生物學(xué)發(fā)展史中深挖中華民族的偉大智慧貢獻(xiàn)。結(jié)合屈辱的中國近代史，總結(jié)生命科學(xué)技術(shù)發(fā)展艱難歷程的經(jīng)驗(yàn)，分析落后就要挨打的教訓(xùn)。在黨領(lǐng)導(dǎo)人民一步步實(shí)現(xiàn)共同富裕的卓越奮斗歷程中，展現(xiàn)新中國在傳染病的控制、環(huán)境治理、身心健康以及食品安全等各方面的飛速發(fā)展。從農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、健康等與生活息息相關(guān)的方面入手，將中華民族源遠(yuǎn)流長的寶貴歷史積淀與生命的物質(zhì)基礎(chǔ)、細(xì)胞結(jié)構(gòu)、新陳代謝、免疫機(jī)理、生殖與發(fā)育、遺傳與變異、進(jìn)化等章節(jié)知識(shí)點(diǎn)緊密融合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，提醒學(xué)生不忘歷史教訓(xùn)，牢記使命，形成正確的歷史觀，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、敢于擔(dān)當(dāng)、大膽創(chuàng)新、崇尚科學(xué)的優(yōu)良品格，提高社會(huì)主義責(zé)任感。在學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，學(xué)生養(yǎng)成自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的優(yōu)良習(xí)慣，明確自己的歷史使命是為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而貢獻(xiàn)力量。

（二）家國情懷

我國歷史悠久又是著名的文明古國，傳統(tǒng)文化資源是大學(xué)生愛國主義教育取之不盡的源泉。提煉傳統(tǒng)文化資源、歷史事件的精髓，結(jié)合現(xiàn)代生命科技理論對(duì)其進(jìn)行闡述，有利于培養(yǎng)大學(xué)生愛國主義精神。充分利用、深度發(fā)掘歷史和當(dāng)代名人、名事，特別是社會(huì)主義建設(shè)中新、老一代生物學(xué)家堅(jiān)持不渝、勇往直前為了祖國和人民艱苦奮斗，不計(jì)個(gè)人得失的先進(jìn)事跡，使學(xué)生明白社會(huì)主義祖國美好的明天需要一代代人努力奮斗。引導(dǎo)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，珍惜國家榮譽(yù)，提高民族自豪感，培養(yǎng)家國情懷。

（三）公民品格

公民品格的培養(yǎng)需要新型課堂教育模式的引入，我們充分貫徹“學(xué)生本位”的主導(dǎo)思想，著重啟發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)思考，進(jìn)而提出個(gè)性化問題，進(jìn)行創(chuàng)新性探索，培養(yǎng)品格良好、符合國家發(fā)展需要、能適應(yīng)不同崗位的社會(huì)主義人才。首先，這要求教師身體力行，通過認(rèn)真?zhèn)湔n、精心組織課堂語言，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)和細(xì)致負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度獲得學(xué)生的信任，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。其次，教師要放下身段，與學(xué)生不僅是在課上，而且要在課下形成積極、良好地互動(dòng)，通過教師一言一行、潛移默化地影響學(xué)生，教師要將知識(shí)和技能上的“授業(yè)”與精神上的“樹人”有機(jī)結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生“成才”先“成人”，全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

（四）科學(xué)精神

普通生物學(xué)授課對(duì)象是大一新生，同學(xué)們剛剛邁入大學(xué)校門，開始由中學(xué)生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，極需養(yǎng)成新的學(xué)習(xí)習(xí)慣以適應(yīng)全新的大學(xué)學(xué)習(xí)模式。在這個(gè)過程中需要老師在知識(shí)傳授的同時(shí)注重對(duì)科學(xué)精神的培養(yǎng)。當(dāng)今生命科學(xué)的高速發(fā)展現(xiàn)狀使得“團(tuán)隊(duì)合作”成為進(jìn)行科研的首要條件。所以我們以此作為科學(xué)精神培養(yǎng)的切入點(diǎn)，要求學(xué)生以小組為單位開展協(xié)作學(xué)習(xí)，完成團(tuán)隊(duì)討論和作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的科學(xué)精神。使學(xué)生成為專業(yè)技能過硬，職業(yè)道德優(yōu)良，與人合作素質(zhì)較高的合格社會(huì)主義接班人。

（五）生態(tài)文明

目前我國國富民強(qiáng)，已經(jīng)全面取得脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的勝利。但是生態(tài)的嚴(yán)重破壞大大降低了人民群眾的幸福感。生態(tài)文明建設(shè)是下一步社會(huì)主義建設(shè)工作的重點(diǎn)，這不僅是遵循自然規(guī)律，更是符合國情、順應(yīng)民心的偉業(yè)事業(yè)，生態(tài)文明建設(shè)肩負(fù)構(gòu)建社會(huì)生態(tài)安全的重大任務(wù)。普通生物學(xué)涉及生態(tài)學(xué)相關(guān)章節(jié)，在教學(xué)中我們將生態(tài)文明和安全教育貫穿到教學(xué)過程中，挖掘課程中涉及生物與環(huán)境的內(nèi)容，總結(jié)成思政案例，幫助學(xué)生樹立生態(tài)文明意識(shí)。

（六）法治意識(shí)

科學(xué)是一把雙刃劍，在生命科學(xué)飛速發(fā)展為人類帶來高度發(fā)達(dá)的物質(zhì)文明的同時(shí)，生物安全、生物倫理引發(fā)的社會(huì)問題也日益突出。缺少法制的保護(hù)生物學(xué)也會(huì)同其他學(xué)科一樣可能給人類帶來巨大災(zāi)難。在課程思政中我們從實(shí)踐應(yīng)用角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生遵循生物倫理，遵守社會(huì)主義法制。

（七）文化自信

中華民族歷史悠久，文化積淀深厚，有很多文學(xué)家通過描寫自然風(fēng)光、動(dòng)物、植物表達(dá)人生感悟。自然界的規(guī)律是相通的，仔細(xì)斟酌很多普通生物學(xué)知識(shí)點(diǎn)都蘊(yùn)藏著豐富的人生哲理。在教學(xué)過程中我們將這些經(jīng)典文學(xué)作品、俗語、成語、諺語等融入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在深刻理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化同時(shí)建立文化自信。

（八）全球視野

當(dāng)前生物學(xué)不僅是國際科技、經(jīng)濟(jì)競爭的重點(diǎn)，更關(guān)系到國家安全，是我國高新技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略中的優(yōu)先領(lǐng)域之一。普通生物學(xué)課程要培養(yǎng)學(xué)生立足于國際形勢(shì)來理解我國生物學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀和方向的必要素質(zhì)，指引學(xué)生要登高，注重與國外進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野，擴(kuò)大他們思考問題的格局。

四、增加課程思政實(shí)踐

鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)踐鍛煉，融入生命科學(xué)創(chuàng)新思想，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰膭?lì)學(xué)生參加實(shí)踐性強(qiáng)的生命科學(xué)大賽、挑戰(zhàn)杯、教師的科研項(xiàng)目等，以賽促學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主從事項(xiàng)目研究的能力。在這些實(shí)踐中，學(xué)生的動(dòng)手和創(chuàng)新能力可以得到很大的提高。教師在學(xué)生實(shí)踐出現(xiàn)困難時(shí)要適時(shí)提供幫助，要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，不怕失敗，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈的毅力。

一項(xiàng)改革并不是一蹴而就，這需要很長一段時(shí)間的不停努力。我們需要在教學(xué)中不斷地發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行改進(jìn)，找到最適合普通生物學(xué)的課程思政方案。教學(xué)改革是一項(xiàng)長期而又艱巨的任務(wù)?；诿^過河，勇于敢闖敢試的精神，在邊改革邊探索，邊總結(jié)邊改進(jìn)，邊前進(jìn)邊完善的進(jìn)程中，最重要的是揚(yáng)帆起航，并邁出了最堅(jiān)定的步伐。每一次教學(xué)改革，不求完美無缺，只在于步步提高。對(duì)普通生物學(xué)教學(xué)課程思政的建設(shè)，需要通過抓住關(guān)鍵問題，以解決關(guān)鍵問題促進(jìn)其他相應(yīng)問題的解決，實(shí)現(xiàn)全面提高。

經(jīng)過近三年教學(xué)實(shí)踐我認(rèn)為做好普通生物學(xué)課程思政需要做好以下三點(diǎn)：第一，要選材得當(dāng)，課程中可引入思政的結(jié)合點(diǎn)很多，不必點(diǎn)點(diǎn)必結(jié)合，避免過猶不及，每節(jié)課選擇1-2 個(gè)突出的結(jié)合點(diǎn)，最好與社會(huì)熱點(diǎn)、時(shí)事新聞等大家關(guān)注度較高的問題結(jié)合，將社會(huì)道德、世界觀有機(jī)融入，以提高立德樹人的效果；第二，自然融入，感由心生，不要為了思政而思政，引起學(xué)生的反感，教師首先要提高自己的政治思想水平，站位要高，學(xué)習(xí)重要講話、精神，有機(jī)自然的融入課堂，使學(xué)生樂于接受；第三，重在行動(dòng)，大膽嘗試，不同課程的思政實(shí)施現(xiàn)在還缺乏統(tǒng)一的模式，萬事開頭難，只要內(nèi)容和方向正確，為學(xué)生傳遞正能量，要勇于嘗試，只有這樣才能不斷積累經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步提高。