德輶如羽 樹人惟堅
——以河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)為例談職業(yè)本科院?！傲⒌聵淙恕甭窂教骄?/h1>
2021-11-27 05:41:58齊彩虹何冀湘
魅力中國 2021年38期
齊彩虹 何冀湘
（河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)，河北 石家莊 050000）
“才者，德之資也；德者，才之帥也?！薄傲⒌聵淙恕笔且磺泄ぷ鞯某霭l(fā)點和落腳點，也是高校的“生命線”。習(xí)總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，積極探索開展思想政治工作的有效途徑，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。
善謀者勝，遠謀者興。近年來，河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)始終堅持以習(xí)總書記新時代中國特色社會主義思想為指引，充分認識到高校在立德樹人方面所肩負的重任，以大格局、高站位、寬視野、遠眼光將“立德樹人”作為一項系統(tǒng)工程，因時而進、因勢而新，在弘揚學(xué)術(shù)文化、傳承紅色基因、凝練大學(xué)精神、涵養(yǎng)審美情操等方面統(tǒng)籌發(fā)力，形成了自上而下的全方位、多層次育人長效機制，構(gòu)筑了具有鮮明特色的文化育人高端平臺，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞木C合型人才奠定了堅實的基礎(chǔ)。
一、廣繪一道記憶墻，厚植愛國情懷
為了讓靜默的紅色文化資源活起來，豐富愛國主教育實踐載體，學(xué)院積極籌備“紅色記憶----思政課實踐教學(xué)基地 黨員教育基地”并被光明圖片、人民圖片等多家媒體報道，成為師生和社會公眾重溫紅色歷史、感受革命傳統(tǒng)、砥礪理想信念的重要陣地。
“紅色記憶”基地通過千余幅圖片、文字、多媒體影像等方式，再現(xiàn)了中共一大、井岡山、長征、延安、西柏坡五個歷史時期的革命歷程，形成了立體多元的展示教育體系。基地于每周面向全院進行義務(wù)宣講，成為師生和黨員民眾重溫紅色歷史、感受革命傳統(tǒng)、砥礪理想信念的重要陣地。
“紅色記憶”基地主題鮮明、特色突出、感染力強，最大限度地將真實歷史事件變成鮮活的教材，在“故地重游”、“情景再現(xiàn)”中實現(xiàn)思政理論與革命現(xiàn)實的結(jié)合，將紅色教育變?yōu)榭梢暤木窈涂捎|的信仰，起到以史育人、以文化人、以情動人的目的。
二、精推兩個宣講團，傳唱紅色經(jīng)典
（一）教師黨建宣講團——凝煉學(xué)術(shù)精神
河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治理論課教師作為學(xué)院意識形態(tài)主陣地的前行軍，始終以“守土有責(zé)、守土負責(zé)、守土盡責(zé)”為使命。為了在思想引領(lǐng)、凝聚力量、立德樹人等方面發(fā)揮更好的作用，馬克思主義學(xué)院成立“黨建宣講團”，旨在認真學(xué)習(xí)黨的十九大精神和習(xí)總書記新時代中國特色社會主義思想，加強學(xué)生黨史、國史的學(xué)習(xí)教育，培養(yǎng)學(xué)生愛黨、愛國、愛中國特色社會主義思想感情；加強黨員干部理想信念教育，提高黨員干部思想道德素質(zhì)和履職盡責(zé)能力；培養(yǎng)宣講名師，促進傳、幫、帶，提升思想政治理論課教師業(yè)務(wù)能力和授課質(zhì)量。近年來面對校內(nèi)外開展多次演講和培訓(xùn)，受到了高度認可和一致好評。
“黨建宣講團”不僅是思想政治理論課教師引領(lǐng)全院師生思想的平臺，也是培養(yǎng)教師成長的有力抓手。學(xué)院采用雙管齊下的方式，通過精心打造、壯大隊伍的培養(yǎng)機制，以點帶面，培養(yǎng)宣講名師；宣講教師充分利用經(jīng)典紅色資源，深入挖掘紅色文化內(nèi)涵，發(fā)揚紅色傳統(tǒng)，傳承紅色基因，以富有時代感的方式講好新時期的紅色故事，用思政教育進行時推動學(xué)院發(fā)展未來時，真正實現(xiàn)教育教學(xué)與立德樹人相結(jié)合。
（二）學(xué)生紅色宣講團——演繹文化自信
黨的十九大以來，河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院著力構(gòu)建“紅色理論宣講育人體系”，本著“宣講育人、育人育己”的理念，學(xué)院還著力構(gòu)建“紅色理論宣講育人體系”，先后組建了兩個學(xué)生思政理論社團，成功開展了多次教學(xué)展演活動。
“讀書未嘗居人后，報國亦應(yīng)占鰲頭”，思政理論社團以我校優(yōu)質(zhì)學(xué)生為主體，專家教授為支持后盾，具有理論優(yōu)勢、可塑性強的特點，在團隊教師的指導(dǎo)下，學(xué)生們均能出色地完成各類宣講任務(wù)。社團活動是師生開展探究式學(xué)習(xí)、實踐性教學(xué)的重要場所，學(xué)生主動參與社團活動，從全局把控到細節(jié)謀劃，從抽象到具象，抽絲剝繭，功垂竹帛，豐富的活動形式和內(nèi)容使學(xué)生對以往枯燥死板的思政課有了新的領(lǐng)悟，獲得沉浸式體驗，增強了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。社團成員以生活的溫度、歷史的深度、理論的厚度的精彩演繹在校內(nèi)外產(chǎn)生強烈的反響。
學(xué)生思政理論社團是學(xué)院探索“理論、實踐互促共贏”的教學(xué)模式，既發(fā)揮了思政課程的示范引領(lǐng)作用，又引導(dǎo)學(xué)生樹立堅定的理想信念，為培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)?shù)拿褡鍙?fù)興時代新人，使紅色理論偉大旗幟始終飄揚在象牙塔內(nèi)，占領(lǐng)主流價值觀陣地起到重要的作用。
三、打造三個新課堂，力行育人使命
在利用“紅色旋律”搭臺的同時，河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院以改革“第一課堂”、延伸“第二課堂”、活躍“第三課堂”為抓手，通過課程聯(lián)動、師生聯(lián)動、線上線下聯(lián)動上好三堂課，創(chuàng)新實現(xiàn)了理論與實踐聯(lián)動、思政課程與課程思政聯(lián)動、傳統(tǒng)教育與信息技術(shù)聯(lián)動的“三聯(lián)動”機制。
（一）廣學(xué)——改革“第一課堂”
習(xí)總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)，“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”、“思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責(zé)任重大”。馬克思主義學(xué)院嚴格落實習(xí)總書記的要求，銳意改革、精心打造，培養(yǎng)了一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的思政課教師隊伍，他們積極進行教學(xué)改革與探索，完善優(yōu)化教學(xué)資源及內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)理念和方式，將原本枯燥的思政課變得有知更有味。
作為學(xué)院立德樹人的“第一課堂”，思政課采用“3+3+3”的教學(xué)模式，這讓思政課少了些空洞的說教，多了些情感的熏陶，開始讓“馬克思說中國話，讓高深的理論說家常話”，在為學(xué)生講政治、講科學(xué)、講故事的同時變得有溫度、有色彩、接地氣，因此越來越多的學(xué)生愛上了思政課。
思政課教師在保證課堂有趣的同時更要有質(zhì)，在把握課程靈魂與精髓的同時注重思政課的理論傳授，把人生觀、理想、中國精神、核心價值觀、道德和法律所涉及的概念、原理和事實講清講透。
（二）拓展——延伸“第二課堂”
提升思想政治教育的親和力和針對性，滿足學(xué)生的成長發(fā)展和期待，是新形勢下提高高校思想政治工作時效性的關(guān)鍵。我院思想政治課程以實踐教學(xué)為抓手，積極拓展第二課堂，不斷增強課程的主動性和實踐性，使思政建設(shè)再上新臺階。
為了讓枯燥的理論變得鮮活，提升思政課的吸引力，思政教師積極探索實踐教學(xué)新思路，通過構(gòu)建“觀察者——穿越者——志愿者——朗讀者”的“四位一體”實踐教學(xué)體系，確保思政第二課堂“時時在線、永不掉線、活力無限”。
《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》要求學(xué)生作為一個“觀察者”，結(jié)合對概論課的理解，以“追尋先輩足跡 傳承紅色精神”為主題，以小組的形式進行文藝創(chuàng)作；《中國近現(xiàn)代史綱要》要求學(xué)生作為一個“穿越者”，去感受中國近現(xiàn)代波瀾壯闊的斗爭史和發(fā)展史，并結(jié)合自身專業(yè)編排情景??；《思想政治修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》要求學(xué)生作為“行動者”，參與一次志愿服務(wù)活動；《馬克思主義基本原理概論》則要求學(xué)生成為“朗讀者”，設(shè)置“閱讀好書，分享經(jīng)典，共同成長”讀書分享展示活動，要求學(xué)生閱讀革命經(jīng)典文學(xué)作品、馬列經(jīng)典原著篇目、人物傳記等，并分享心得體會?！巴ㄟ^四個‘者’使學(xué)生掌握了思政基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)方法，知識內(nèi)容得到拓展，學(xué)習(xí)效果得到提升，對促進理論教學(xué)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)和分析能力具有重要意義?！巴ㄟ^四個‘者’使學(xué)生掌握了思政基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)方法，知識內(nèi)容得到拓展，學(xué)習(xí)效果得到提升，對促進理論教學(xué)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)和分析能力具有重要意義。
（三）出新——活躍“第三課堂”
習(xí)總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，要用好課堂教學(xué)這個主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。各類課程要有機地融入思政元素，達到春風(fēng)化雨、潤物無聲的效果。
1.人文顯意
作為校園文化建設(shè)的重要陣地，學(xué)院積極開設(shè)人文專題講座，多名老師走上“工院講壇”，以人文之光照亮校園，影響社會。這些或儒雅、或博學(xué)、或謙和、或激情的講演者們以獨特的視角從文學(xué)經(jīng)典、藝術(shù)賞析、社交禮儀、成長成才等多方面為我院師生帶來知識的饕餮盛宴。
多元豐富的講座傳播的是知識，引領(lǐng)的是情懷，它不僅提升了院校師生的文化品格，也凝練了大學(xué)精神，對幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，學(xué)會做人做事、做學(xué)問具有深遠影響。
2.內(nèi)畫傳技
內(nèi)畫藝術(shù)作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的一顆璀璨明珠于2015年引入我院，內(nèi)畫大師尹劍情老師在學(xué)院大力支持下開展“內(nèi)畫興趣班”和“工院論壇”，承擔(dān)“國際交流”、“兄弟院?？疾鞂W(xué)習(xí)”、“領(lǐng)導(dǎo)參觀指導(dǎo)”等工作，其作品多次獲得國家級優(yōu)秀獎項，并于2019 年一躍評為國家級“技術(shù)技能大師工作室”。
如今，筆觸精妙、格調(diào)典雅的“內(nèi)畫藝術(shù)”已走入學(xué)生課堂，并在河北工院的土地上深深的扎根發(fā)芽，通過合理設(shè)置的內(nèi)畫課程使學(xué)生在了解內(nèi)畫的同時體會到了傳統(tǒng)非遺項目絕佳的技藝，激發(fā)了學(xué)生探究非遺文化的興趣與潛能，對于菁菁學(xué)子保護、傳承和創(chuàng)新中國傳統(tǒng)文化，樹立社會主義文化自信具有重要意義。
3.鐵板鑄魂
郭海博、郭墨涵鐵板浮雕大師工作室，作為物質(zhì)文化遺產(chǎn)充分發(fā)揮文化育人功能，是體現(xiàn)我院精益求精的工匠精神的重要實踐基地。自開館以來，工作室面向校內(nèi)外講解達60 余場，接待國際文化交流及高?？疾靾F20 余場，累計接待國內(nèi)外參觀人數(shù)達13000 人次，社會關(guān)注度高、影響范圍廣。
2020 年3 月12 日，郭墨涵老師專門為抗“疫”創(chuàng)作的彩銅浮雕作品《我上》被刊登在了《光明日報》上。這幅手工捶打鍛造的作品定格了“逆行者”奮勇當(dāng)先的溫暖瞬間，凝聚了中華民族奮斗前行的磅礴力量?！?/p>
鐵板顯柔情，鐵板傳承人通過耐心打磨、潛心專研，他們以爐火純青的技藝鍛造了一件件精美的工藝品，以精益求精的工匠態(tài)度展現(xiàn)了堅忍不拔的毅力和執(zhí)著專注的恒心，這既踐行了育人鑄魂的教育工程，又讓工院學(xué)子在今后的實踐中樹匠心、筑匠魂，心中有榜樣、眼中有遠方，錘煉高尚的品德情操。
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齊彩虹 何冀湘
（河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)，河北 石家莊 050000）
“才者，德之資也；德者，才之帥也?！薄傲⒌聵淙恕笔且磺泄ぷ鞯某霭l(fā)點和落腳點，也是高校的“生命線”。習(xí)總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，積極探索開展思想政治工作的有效途徑，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。
善謀者勝，遠謀者興。近年來，河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)始終堅持以習(xí)總書記新時代中國特色社會主義思想為指引，充分認識到高校在立德樹人方面所肩負的重任，以大格局、高站位、寬視野、遠眼光將“立德樹人”作為一項系統(tǒng)工程，因時而進、因勢而新，在弘揚學(xué)術(shù)文化、傳承紅色基因、凝練大學(xué)精神、涵養(yǎng)審美情操等方面統(tǒng)籌發(fā)力，形成了自上而下的全方位、多層次育人長效機制，構(gòu)筑了具有鮮明特色的文化育人高端平臺，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞木C合型人才奠定了堅實的基礎(chǔ)。
一、廣繪一道記憶墻，厚植愛國情懷
為了讓靜默的紅色文化資源活起來，豐富愛國主教育實踐載體，學(xué)院積極籌備“紅色記憶----思政課實踐教學(xué)基地 黨員教育基地”并被光明圖片、人民圖片等多家媒體報道，成為師生和社會公眾重溫紅色歷史、感受革命傳統(tǒng)、砥礪理想信念的重要陣地。
“紅色記憶”基地通過千余幅圖片、文字、多媒體影像等方式，再現(xiàn)了中共一大、井岡山、長征、延安、西柏坡五個歷史時期的革命歷程，形成了立體多元的展示教育體系。基地于每周面向全院進行義務(wù)宣講，成為師生和黨員民眾重溫紅色歷史、感受革命傳統(tǒng)、砥礪理想信念的重要陣地。
“紅色記憶”基地主題鮮明、特色突出、感染力強，最大限度地將真實歷史事件變成鮮活的教材，在“故地重游”、“情景再現(xiàn)”中實現(xiàn)思政理論與革命現(xiàn)實的結(jié)合，將紅色教育變?yōu)榭梢暤木窈涂捎|的信仰，起到以史育人、以文化人、以情動人的目的。
二、精推兩個宣講團，傳唱紅色經(jīng)典
（一）教師黨建宣講團——凝煉學(xué)術(shù)精神
河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治理論課教師作為學(xué)院意識形態(tài)主陣地的前行軍，始終以“守土有責(zé)、守土負責(zé)、守土盡責(zé)”為使命。為了在思想引領(lǐng)、凝聚力量、立德樹人等方面發(fā)揮更好的作用，馬克思主義學(xué)院成立“黨建宣講團”，旨在認真學(xué)習(xí)黨的十九大精神和習(xí)總書記新時代中國特色社會主義思想，加強學(xué)生黨史、國史的學(xué)習(xí)教育，培養(yǎng)學(xué)生愛黨、愛國、愛中國特色社會主義思想感情；加強黨員干部理想信念教育，提高黨員干部思想道德素質(zhì)和履職盡責(zé)能力；培養(yǎng)宣講名師，促進傳、幫、帶，提升思想政治理論課教師業(yè)務(wù)能力和授課質(zhì)量。近年來面對校內(nèi)外開展多次演講和培訓(xùn)，受到了高度認可和一致好評。
“黨建宣講團”不僅是思想政治理論課教師引領(lǐng)全院師生思想的平臺，也是培養(yǎng)教師成長的有力抓手。學(xué)院采用雙管齊下的方式，通過精心打造、壯大隊伍的培養(yǎng)機制，以點帶面，培養(yǎng)宣講名師；宣講教師充分利用經(jīng)典紅色資源，深入挖掘紅色文化內(nèi)涵，發(fā)揚紅色傳統(tǒng)，傳承紅色基因，以富有時代感的方式講好新時期的紅色故事，用思政教育進行時推動學(xué)院發(fā)展未來時，真正實現(xiàn)教育教學(xué)與立德樹人相結(jié)合。
（二）學(xué)生紅色宣講團——演繹文化自信
黨的十九大以來，河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院著力構(gòu)建“紅色理論宣講育人體系”，本著“宣講育人、育人育己”的理念，學(xué)院還著力構(gòu)建“紅色理論宣講育人體系”，先后組建了兩個學(xué)生思政理論社團，成功開展了多次教學(xué)展演活動。
“讀書未嘗居人后，報國亦應(yīng)占鰲頭”，思政理論社團以我校優(yōu)質(zhì)學(xué)生為主體，專家教授為支持后盾，具有理論優(yōu)勢、可塑性強的特點，在團隊教師的指導(dǎo)下，學(xué)生們均能出色地完成各類宣講任務(wù)。社團活動是師生開展探究式學(xué)習(xí)、實踐性教學(xué)的重要場所，學(xué)生主動參與社團活動，從全局把控到細節(jié)謀劃，從抽象到具象，抽絲剝繭，功垂竹帛，豐富的活動形式和內(nèi)容使學(xué)生對以往枯燥死板的思政課有了新的領(lǐng)悟，獲得沉浸式體驗，增強了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。社團成員以生活的溫度、歷史的深度、理論的厚度的精彩演繹在校內(nèi)外產(chǎn)生強烈的反響。
學(xué)生思政理論社團是學(xué)院探索“理論、實踐互促共贏”的教學(xué)模式，既發(fā)揮了思政課程的示范引領(lǐng)作用，又引導(dǎo)學(xué)生樹立堅定的理想信念，為培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)?shù)拿褡鍙?fù)興時代新人，使紅色理論偉大旗幟始終飄揚在象牙塔內(nèi)，占領(lǐng)主流價值觀陣地起到重要的作用。
三、打造三個新課堂，力行育人使命
在利用“紅色旋律”搭臺的同時，河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院以改革“第一課堂”、延伸“第二課堂”、活躍“第三課堂”為抓手，通過課程聯(lián)動、師生聯(lián)動、線上線下聯(lián)動上好三堂課，創(chuàng)新實現(xiàn)了理論與實踐聯(lián)動、思政課程與課程思政聯(lián)動、傳統(tǒng)教育與信息技術(shù)聯(lián)動的“三聯(lián)動”機制。
（一）廣學(xué)——改革“第一課堂”
習(xí)總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)，“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”、“思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責(zé)任重大”。馬克思主義學(xué)院嚴格落實習(xí)總書記的要求，銳意改革、精心打造，培養(yǎng)了一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的思政課教師隊伍，他們積極進行教學(xué)改革與探索，完善優(yōu)化教學(xué)資源及內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)理念和方式，將原本枯燥的思政課變得有知更有味。
作為學(xué)院立德樹人的“第一課堂”，思政課采用“3+3+3”的教學(xué)模式，這讓思政課少了些空洞的說教，多了些情感的熏陶，開始讓“馬克思說中國話，讓高深的理論說家常話”，在為學(xué)生講政治、講科學(xué)、講故事的同時變得有溫度、有色彩、接地氣，因此越來越多的學(xué)生愛上了思政課。
思政課教師在保證課堂有趣的同時更要有質(zhì)，在把握課程靈魂與精髓的同時注重思政課的理論傳授，把人生觀、理想、中國精神、核心價值觀、道德和法律所涉及的概念、原理和事實講清講透。
（二）拓展——延伸“第二課堂”
提升思想政治教育的親和力和針對性，滿足學(xué)生的成長發(fā)展和期待，是新形勢下提高高校思想政治工作時效性的關(guān)鍵。我院思想政治課程以實踐教學(xué)為抓手，積極拓展第二課堂，不斷增強課程的主動性和實踐性，使思政建設(shè)再上新臺階。
為了讓枯燥的理論變得鮮活，提升思政課的吸引力，思政教師積極探索實踐教學(xué)新思路，通過構(gòu)建“觀察者——穿越者——志愿者——朗讀者”的“四位一體”實踐教學(xué)體系，確保思政第二課堂“時時在線、永不掉線、活力無限”。
《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》要求學(xué)生作為一個“觀察者”，結(jié)合對概論課的理解，以“追尋先輩足跡 傳承紅色精神”為主題，以小組的形式進行文藝創(chuàng)作；《中國近現(xiàn)代史綱要》要求學(xué)生作為一個“穿越者”，去感受中國近現(xiàn)代波瀾壯闊的斗爭史和發(fā)展史，并結(jié)合自身專業(yè)編排情景??；《思想政治修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》要求學(xué)生作為“行動者”，參與一次志愿服務(wù)活動；《馬克思主義基本原理概論》則要求學(xué)生成為“朗讀者”，設(shè)置“閱讀好書，分享經(jīng)典，共同成長”讀書分享展示活動，要求學(xué)生閱讀革命經(jīng)典文學(xué)作品、馬列經(jīng)典原著篇目、人物傳記等，并分享心得體會?！巴ㄟ^四個‘者’使學(xué)生掌握了思政基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)方法，知識內(nèi)容得到拓展，學(xué)習(xí)效果得到提升，對促進理論教學(xué)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)和分析能力具有重要意義?！巴ㄟ^四個‘者’使學(xué)生掌握了思政基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)方法，知識內(nèi)容得到拓展，學(xué)習(xí)效果得到提升，對促進理論教學(xué)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)和分析能力具有重要意義。
（三）出新——活躍“第三課堂”
習(xí)總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，要用好課堂教學(xué)這個主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。各類課程要有機地融入思政元素，達到春風(fēng)化雨、潤物無聲的效果。
1.人文顯意
作為校園文化建設(shè)的重要陣地，學(xué)院積極開設(shè)人文專題講座，多名老師走上“工院講壇”，以人文之光照亮校園，影響社會。這些或儒雅、或博學(xué)、或謙和、或激情的講演者們以獨特的視角從文學(xué)經(jīng)典、藝術(shù)賞析、社交禮儀、成長成才等多方面為我院師生帶來知識的饕餮盛宴。
多元豐富的講座傳播的是知識，引領(lǐng)的是情懷，它不僅提升了院校師生的文化品格，也凝練了大學(xué)精神，對幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，學(xué)會做人做事、做學(xué)問具有深遠影響。
2.內(nèi)畫傳技
內(nèi)畫藝術(shù)作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的一顆璀璨明珠于2015年引入我院，內(nèi)畫大師尹劍情老師在學(xué)院大力支持下開展“內(nèi)畫興趣班”和“工院論壇”，承擔(dān)“國際交流”、“兄弟院?？疾鞂W(xué)習(xí)”、“領(lǐng)導(dǎo)參觀指導(dǎo)”等工作，其作品多次獲得國家級優(yōu)秀獎項，并于2019 年一躍評為國家級“技術(shù)技能大師工作室”。
如今，筆觸精妙、格調(diào)典雅的“內(nèi)畫藝術(shù)”已走入學(xué)生課堂，并在河北工院的土地上深深的扎根發(fā)芽，通過合理設(shè)置的內(nèi)畫課程使學(xué)生在了解內(nèi)畫的同時體會到了傳統(tǒng)非遺項目絕佳的技藝，激發(fā)了學(xué)生探究非遺文化的興趣與潛能，對于菁菁學(xué)子保護、傳承和創(chuàng)新中國傳統(tǒng)文化，樹立社會主義文化自信具有重要意義。
3.鐵板鑄魂
郭海博、郭墨涵鐵板浮雕大師工作室，作為物質(zhì)文化遺產(chǎn)充分發(fā)揮文化育人功能，是體現(xiàn)我院精益求精的工匠精神的重要實踐基地。自開館以來，工作室面向校內(nèi)外講解達60 余場，接待國際文化交流及高?？疾靾F20 余場，累計接待國內(nèi)外參觀人數(shù)達13000 人次，社會關(guān)注度高、影響范圍廣。
2020 年3 月12 日，郭墨涵老師專門為抗“疫”創(chuàng)作的彩銅浮雕作品《我上》被刊登在了《光明日報》上。這幅手工捶打鍛造的作品定格了“逆行者”奮勇當(dāng)先的溫暖瞬間，凝聚了中華民族奮斗前行的磅礴力量?！?/p>
鐵板顯柔情，鐵板傳承人通過耐心打磨、潛心專研，他們以爐火純青的技藝鍛造了一件件精美的工藝品，以精益求精的工匠態(tài)度展現(xiàn)了堅忍不拔的毅力和執(zhí)著專注的恒心，這既踐行了育人鑄魂的教育工程，又讓工院學(xué)子在今后的實踐中樹匠心、筑匠魂，心中有榜樣、眼中有遠方，錘煉高尚的品德情操。
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