周廣舉

（聊城高級財經職業(yè)學校，山東 聊城 252000）

引言

在當前我國社會基礎建設和經濟的穩(wěn)定發(fā)展過程中教育是一項非常重要的工作。無論是在學校還是在家庭、社會教育，都需要引起高度的重視，針對學生的成長會起到很大的影響。作為教師在教學的工作中要堅持以人為本的要求，在學生成長的過程中注重家庭教育對學生的影響，及時的與家長進行溝通互動了解學生的身心發(fā)展情況，結合對應的教學情況，采取有效的教學方法促進學生能夠健康快樂成長。

一、中職學校家校合作的相關分析

（一）家庭教育對學生成長的影響

家庭教育與學校教育相比，其重要性并沒有那么明顯。學生在獲取更多知識的過程中主要是通過學校教育來實現(xiàn)的。但是，在學生的成長中家庭教育也很關鍵，其具體的成長影響涉及以下幾個方面：首先，家庭教育是開展學校教育的重要基礎。在一些中小學生的學習過程中每個人都有自己的家庭，不管是家庭中的成員有多有少，同時每一位同學都會接受相應的家庭教育。如果學生擁有一個良好的家庭環(huán)境，其心理成長狀況也會比較優(yōu)越，這時在開展學校教育的過程中學生的學習效率就會得到明顯的提升。其次，家庭教育是學生學習品質培養(yǎng)的關鍵。思想道德教育在中小學生教育過程中屬于一個非常重要的內容，而學生的思想道德形成不僅需要教師承擔一定的責任。作為學生的家長也要為學生樹立一個良好的榜樣，通過榜樣培養(yǎng)他們的良好思想品德。最后，家庭教育是鞏固學生成績的重要方法。在學生學習的過程中，學習成績的情況會受到家庭教育的影響。雖然學校教育是整個知識學習的重要基礎，但學生回家之后依然需要完成家庭作業(yè)，只有家長采取正確的引導方式開展家庭作業(yè)，才可以幫助學生提高整體的學習水平。

（二）家校教育的互補作用

學生的整個成長中，對于學生而言家庭教育、學校教育和社會教育屬于一個復雜的系統(tǒng)，每個教育之間存在一定的相互影響，同時也對學生的未來發(fā)展會帶來很大的作用。其中，家庭教育是家長通過自身意識結合、身體力行和家庭生活實踐，對子女實施的一種教育影響活動，它包括生活中家庭成員之間的互相影響和教育。另外的學校教育是指教育部門以及教育工作人員根據(jù)社會的要求，有針對性、有組織、有計劃地對受教育者的身心進行全面的教育影響，把他們培養(yǎng)成社會所需要的專業(yè)人才。在具體的教育過程中會涉及專業(yè)知識的傳授、思想的培育以及能力的提升，中職院校教育的原因也是發(fā)揮學生自我教學功能的關鍵。相關調查表明，學生與教師之間最多的學業(yè)和就業(yè)方面的，朋友之間的交流主要是生活和情感方面，因此可以看出加強對學校教育以及家庭教育融合發(fā)展，對于中職院校的學生具有很大的影響。只有通過家校合作協(xié)同發(fā)展才能夠促進中職學生有一個正確的人生觀、價值觀，實現(xiàn)未來強國專業(yè)人才的定向培養(yǎng)。

二、中職學校家校合作協(xié)同育人的現(xiàn)狀

（一）對于家校合作的重視不夠

由于受到了傳統(tǒng)教學理念的不良影響，很多的中職院校家長以及學校并沒有意識到家校合作，對于中職學生的重要影響。而是將教育的責任主要歸集在教師和學校上面，這樣會導致學生的健康長遠發(fā)展受到一定的不良危害。同時，一些中職院校的學生沒有形成專業(yè)的家校合作機制，教師在開展家校合作的過程中無法發(fā)揮主動性和積極性，最終造成家校合作效果甚微，影響到今后的中職學生健康發(fā)展。

（二）家校合作的方式單一

對于中職院校的學生學校在開展家校合作的過程中，采取的方法比較多樣性，而從多種情況分析家校合作活動可以有效地促進學生的全面發(fā)展。但是從實際的中職院校教學工作中可以發(fā)現(xiàn)，目前的家校合作方式比較單一，沒有充分的結合學生的實際情況以及當?shù)氐慕虒W要求采取科學靈活的合作方法，更多的是集中在家長和學校溝通方面，這樣會導致家校合作效果較差。

（三）家校合作的內容不夠全面

教師與學生的家長在日常的交流過程中其交流的內容是有限的，主要將學生的學習情況以及思想品德教育放在重點，至于其他方面基本不會涉及。同時，一些家長自認為自身的認知水平較低，學生只需要念好書就可以，一學期都不會與教師進行主動的交流。而且家長一般都忙于工作，沒有時間顧及學生和校園的活動，因此可以看出教師和學生之間的交流溝通比較少，尤其是在一些實踐活動方面。例如學生的教育培訓學習、親子運動會等，這些活動不管是由學校組織的，還是由社會組織的，相對的學校合作相對的家校合作內容比較單一、缺乏創(chuàng)新性，很難激發(fā)教師與家長對于家校合作的責任心和積極性，最終導致家校合作流于表面，無法發(fā)揮其真正的作用。

（四）缺少合作的積極性

現(xiàn)階段的中職院校家校合作只是基于教師與家長之間的日常交流，這樣的合作模式效果較差。同時，很多的教師也只是在學生出現(xiàn)了問題之后才會與家長進行交流，家長對于學校的教學工作了解不夠，很少與教師進行主動的聯(lián)系。另外，一些學校對于家校合作的重視力度不夠，沒能意識到家?；顒訉τ趯W生的重要影響，提出針對明確的目標。很多的任課教師認為對于家校合作均是由班主任負責，這樣會導致其他任課教師覺得該項工作是班主任的個人工作。由于班主任的日常工作比較繁雜，這樣會給家校合作帶來一定的影響，嚴重挫傷了家校合作中班主任的積極性。

三、中職學校家校合作協(xié)同育人的現(xiàn)狀改善措施

（一）建立多元化的家校合作平臺

為了促進中職院校家校合作的全面落實就需要搭建一個多元化的家校合作平臺，可以設置家長開放日邀請學生家長進入到學校以及學生的課堂中，讓家長對于學生的學習有一個全面的了解。學校還需要向家長表明辦學理念和教學過程中的方法和流程，不僅可以獲得家長的認可和理解，同時還可以起到科學育人的示范作用。另外，還能夠組織家教共育實踐活動，通過一些實踐的親子活動讓家長參與到學生的學習中。針對一些重要的節(jié)日可以讓家長進行自主籌劃，而學校則負責協(xié)調和溝通。在雙方的共同努力下發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)缺點，從而看到學生真正的表現(xiàn)，強化家長在整個教育工作中的重要性。另外，在社團活動中也需要利用家長資源，讓家長融入一些特色的社團中可以自由選擇，同時還可以有利于學生對于社會的了解。

（二）積極的組織家庭教育培訓

由于學生家長的整體水平存在一定的差異性，一些家長會認為專業(yè)的教育培養(yǎng)是學校的問題，因此家庭教育的效果并不明顯。為了提高家庭教育的水平，將家校合作協(xié)同育人發(fā)揮最大的作用，學校就需要定期的針對學生家長組織專業(yè)的教育培訓，讓他們明確家校合作對于學生的重要性。同時，在家校合作中自身需要履行的職責和義務，然后通過一些線下討論和交流，幫助家長獲得更多的心得體會。另外，結合相關的培訓和指導能夠幫助學生家長樹立正確的教育觀念，從而重視家校合作，強化教育能力?？傊ㄟ^培訓學習能夠提高整個家庭教育的整體水平，讓家校合作進入到一個全新健康的模式中。

（三）家長與教師需要樹立正確的教育觀念

家庭教育會影響到孩子今后的成長和生活，其中父母的思想，對于孩子的成長影響最大。如果孩子形成了不良的價值觀念，將在今后的成長中產生很大的影響，所以家長需要正確認識家庭教育的重要性，很多的家庭可以意識到家庭教育在孩子成長中的重要性，但是由于一些家庭只是對孩子的學習進行投資，放學之后各種補習班和學習班會給孩子增加很多的壓力。同時家長會花費大量的資金給孩子購買喜歡的樂器、設備，但是不愿意在自己身上花錢去參加學習教育的新方法，了解孩子成長中需要的教育內容。家長在教育孩子之前就需要提高自身的教育水平，懂得教育孩子的重要方法，否則就會出現(xiàn)反作用。另外，在當前的教育改革發(fā)展道路上一些家庭還存在著暴力式教育孩子，在孩子出現(xiàn)錯誤的時候會選擇一些粗暴的方式對孩子進行懲罰，這樣并不能帶來很好的效果，還會給孩子造成一定的心理創(chuàng)傷，增加其叛逆的心理。一些孩子還會在學校中模仿家長的暴力行為，從而給孩子的心理發(fā)育帶來嚴重的傷害。正確的教育觀念對于家庭教育而言非常的重要，家長可以向學生請教教育的方法，參加專業(yè)的教育培訓機構，了解孩子的心理發(fā)展特點，學習教學教育理論，改變傳統(tǒng)武斷的教學教育方法和孩子一起成長。

（四）家長要成為優(yōu)秀的榜樣

很多的家長都羨慕別人孩子的優(yōu)異成績，然后對自己的孩子進行批評。但是，這些家長并沒有反思自己在教育過程中存在的問題。一些家長會督促孩子念書學習自己卻從來不看書報，還在一旁玩手機，這些家長會給孩子的學習帶來很大的心理影響，只有通過不斷的自身學習才可以充實自己。另外，父母是孩子最重要的老師，孩子的很多行為都是父母的影射，自己都不能做到言行合一起到積極的榜樣作用，孩子又怎么會成長。因此，為了實現(xiàn)孩子的改變家長就要以身作則樹立良好的榜樣，在不斷努力充實自己的同時感染孩子，讓孩子更好地投身到自身的學習中。同時，家長對于自身的提升，不僅能給孩子一種潛移默化的影響，還會在學生漫長的學習道路上起到積極的作用。

（五）增加與學校之間的溝通

家庭教育是學校教育的重要基礎，學校教育和家庭教育之間具有緊密的聯(lián)系兩者是不可分開的，不管缺少了哪一個環(huán)節(jié)都會對孩子造成嚴重的傷害。由于學校的教學工作會受到時間和空間的影響，通過家庭教育工作能夠彌補學校教育中的一些問題，加強學校與家庭之間的聯(lián)系?，F(xiàn)代社會的發(fā)展過程中很多的學生已經積極地應用了輔助教學的設備，學生在學習的過程中能夠對其學習狀態(tài)進行全面的反映出來，家長也可以及時的發(fā)現(xiàn)學生在學習中的一些問題，積極與老師進行溝通。同時，教師也可以及時了解學生的家庭教育中存在的問題，兩者之間積極的配合，提高整個教育工作的效率。學校教育在有了家長的支持之下教育工作能夠全面順利的開展。在現(xiàn)代化信息時代的發(fā)展，家長也可以通過網絡平臺等技術方式，真實地了解到學生的狀況，也可以通過網絡方式與教師進行溝通實施家庭教育。

結語

隨著當前我國社會經濟的穩(wěn)定發(fā)展，對于一些現(xiàn)代化信息技術的應用也會影響到人們的社會空間。因此，需要提高中職院校的教學水平，為社會輸送更多的人才。在中職院校的教學過程中家校教育是整個教學工作的重點，通過家校教育能夠有效地連接教師和家長，從而對學生有一個更加全面的了解學生情況，采取不同的育人方法。而當前我國的家校合作中對于該合作的重視力度不夠、教學方式單一等問題都會影響到整個駕校合作的實施效果，只有通過針對性的解決方法，注重家庭教育，在家校合作中的重要性，才可以保證家校合作發(fā)揮其真正的價值。