□張 姝 寧夏幼兒師范高等?？茖W(xué)校

隨著社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展，我國(guó)教育事業(yè)的整體水平有了明顯提高。高職院校是為社會(huì)輸出優(yōu)質(zhì)人才的重要場(chǎng)所，在我國(guó)的高等教育領(lǐng)域中發(fā)揮著重要作用。為此，文章針對(duì)高職院校的學(xué)前教育專業(yè)展開了分析，列舉了舞蹈課程在學(xué)前教育專業(yè)中的實(shí)際作用，以供參考。

學(xué)前教育專業(yè)為我國(guó)幼教行業(yè)輸送了很多的優(yōu)質(zhì)人才。想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，學(xué)生除要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)以外，還要擁有較強(qiáng)的活動(dòng)組織能力。培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的舞蹈能力，不僅可以有效提升本專業(yè)學(xué)生的整體就業(yè)率，還有利于進(jìn)一步提高學(xué)生的專業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)水平。

一、有助于豐富學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容

舞蹈教學(xué)不僅涉及基本的舞蹈動(dòng)作，還涉及民族的舞蹈元素以及相關(guān)藝術(shù)知識(shí)。將舞蹈教學(xué)融入學(xué)前教育專業(yè)，不僅可以讓學(xué)科內(nèi)容變得更豐富、有趣，還能進(jìn)一步拓寬學(xué)生的知識(shí)面。我國(guó)有很多極具特色的民族舞蹈，教師可以以此為切入點(diǎn)，向?qū)W生介紹與民族舞蹈相關(guān)的文化知識(shí)。此外，教師還可以利用多媒體播放民族舞蹈的視頻片段，提高學(xué)前專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容的趣味性。

二、有助于將理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐

學(xué)前教育專業(yè)需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，舞蹈課程的開設(shè)有利于實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。由于舞蹈課程的內(nèi)容以實(shí)踐訓(xùn)練為主，學(xué)生不僅要熟練掌握舞蹈動(dòng)作，還要進(jìn)一步掌握其中的動(dòng)作要領(lǐng)。因此，教師可以借此機(jī)會(huì)，將理論知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，教給學(xué)生一些實(shí)用性較強(qiáng)的舞蹈教學(xué)技巧。

三、有助于提升學(xué)生的形象氣質(zhì)

舞蹈課程可以進(jìn)一步提升學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的形象氣質(zhì)。根據(jù)學(xué)生不同時(shí)期的學(xué)習(xí)情況，教師可以安排相應(yīng)的舞蹈訓(xùn)練內(nèi)容。第一學(xué)期，教師可以設(shè)置芭蕾舞基訓(xùn)或與古典舞相關(guān)的舞蹈訓(xùn)練課程，以此提升學(xué)生身體的柔韌度，幫助他們改變弓背彎腰的不良體態(tài)，建立更挺拔、優(yōu)美的身體姿態(tài)。到第二學(xué)期，由于學(xué)生已經(jīng)具備了一定的舞蹈基礎(chǔ)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行中國(guó)民族民間舞的訓(xùn)練，重點(diǎn)開發(fā)學(xué)生的肢體語(yǔ)言，讓其身體動(dòng)作變得更協(xié)調(diào)、靈活。到第三學(xué)期，教師可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幼兒舞蹈的創(chuàng)編能力。

四、有助于提高學(xué)生的專業(yè)能力

舞蹈課程覆蓋面較廣，在學(xué)前教育專業(yè)中開設(shè)舞蹈課程，可以進(jìn)一步開闊學(xué)生的知識(shí)視野。與此同時(shí)，在參與舞蹈課程與舞蹈訓(xùn)練的過(guò)程中，學(xué)生需要在短時(shí)間內(nèi)記住復(fù)雜多變的舞蹈動(dòng)作，還要進(jìn)一步區(qū)分不同舞蹈種類的特點(diǎn)。這種系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生而言是一種考驗(yàn)，也有利于鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力。此外，教師還可以將學(xué)生分成多個(gè)學(xué)習(xí)小組，在完成基本的舞蹈動(dòng)作教學(xué)之后，教師可以讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流，同步完成幼兒舞蹈創(chuàng)編任務(wù)。這能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力與想象能力，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

五、有助于提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)

我國(guó)的幼兒教育事業(yè)已經(jīng)發(fā)展得十分成熟。高職院校中絕大多數(shù)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)之后會(huì)進(jìn)入各類學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。從這一角度分析，在學(xué)前教育專業(yè)中開設(shè)舞蹈課程，能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，提升他們?cè)谡麄€(gè)行業(yè)中的核心競(jìng)爭(zhēng)力。相比較來(lái)看，同樣畢業(yè)于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，如果擁有更強(qiáng)的舞蹈功底，那么他們就會(huì)在擇業(yè)和就業(yè)中有很大優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而更加順利地適應(yīng)現(xiàn)代教育崗位。

綜上所述，高職院校作為我國(guó)學(xué)前教育行業(yè)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才的重要場(chǎng)所，必須充分認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的重要責(zé)任。高校也應(yīng)當(dāng)認(rèn)真審視當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)課程中存在的不足，從而結(jié)合整個(gè)行業(yè)的用人需求豐富課程設(shè)置，提高本專業(yè)學(xué)生的綜合能力。在學(xué)前教育專業(yè)中開設(shè)舞蹈課程，不僅有利于本專業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的提高，還可以進(jìn)一步拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道，進(jìn)而在無(wú)形當(dāng)中推動(dòng)我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。