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        高職廣告營銷類課程融入思政教育的途徑研究

        2021-11-27 18:37:08鄧明潔長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院傳媒系
        品牌研究 2021年3期
        關(guān)鍵詞:內(nèi)容課程教育

        文/鄧明潔(長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院傳媒系)

        在實(shí)際的教學(xué)過程中,通過恰當(dāng)?shù)姆绞?,提高學(xué)生對思政理念的接受效果,進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)立德樹人的理念。相關(guān)教師應(yīng)加強(qiáng)對思政教育的理解,以便在課堂教學(xué)中更加順利地將二者進(jìn)行滲透融合,提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和個(gè)人素養(yǎng)。

        一、思政教育的必要性

        立德樹人作為高等教育過程中的重要環(huán)節(jié),貫穿各個(gè)學(xué)科整個(gè)教育過程,通過思政教育,不僅能夠使整體教育環(huán)境和氛圍更加良好,還能夠使學(xué)生的思想觀念得到發(fā)展和提升,與國家的發(fā)展高度保持一致,進(jìn)而使社會環(huán)境得到更好的發(fā)展。

        高校加強(qiáng)思政教育非常必要,一方面,思政教育與國家發(fā)展要求相符合。讓學(xué)生在提升專業(yè)知識的同時(shí),同樣具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。良好的思想道德素質(zhì)能夠?yàn)閷W(xué)生的前進(jìn)方向做出指引,使其避免受到網(wǎng)絡(luò)上不良文化的浸染,保持中國化思想,從而在未來能夠更好地建設(shè)中國。另一方面,加強(qiáng)思政教育有利于提升學(xué)生的主體作用。目前學(xué)生的生活較為平穩(wěn)且安逸,應(yīng)對環(huán)境變化和生活困難的能力相對較弱,若不能對其進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),很容易使學(xué)生走向“歪路”,不利于社會治安維護(hù)的同時(shí),影響學(xué)生的未來發(fā)展。因此應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的思政教育,使其保持正確的立場和積極的態(tài)度,更好地把握自己的生活和學(xué)習(xí)。此外,教師在對學(xué)生進(jìn)行思政教育時(shí),其自身同樣受到思想政治理念的影響和熏陶,從而使教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)得到有效提升,教師水平的提升,更有利于學(xué)生的發(fā)展。

        二、高職學(xué)校思政教學(xué)原則

        目前高職學(xué)校中著重加強(qiáng)在教學(xué)過程中融合思政教育,思政教育在實(shí)施過程中,應(yīng)遵循一定的原則,使教學(xué)效率得到更快的提升。首先,堅(jiān)持以學(xué)生為中心的原則。思政教育在實(shí)施的過程中,主要目的是提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力,學(xué)生是教學(xué)的重點(diǎn)。在將學(xué)生作為中心時(shí),能夠更好地調(diào)整思政融入方式,降低學(xué)生的排斥心理,使其在正常的課程學(xué)習(xí)過程中,順利接受相關(guān)的思想理念,從而提升課程教學(xué)效果。其次,在融合過程中注意緩慢滲透和合理引導(dǎo),生硬的教學(xué)滲透方式可能會引起學(xué)生的反感情緒,不利于對思想理念的掌握和學(xué)習(xí),教師應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行合理引導(dǎo),使其主動提出問題并主動進(jìn)行探究,從而提升融合效果。最后在教學(xué)融合過程中應(yīng)加強(qiáng)堅(jiān)持滲透作用,保持秩序性的滲透教育,才能夠潛移默化對學(xué)生的素質(zhì)與人格進(jìn)行教育與管理,從而達(dá)到更好的發(fā)展。

        三、將思政教育滲透到廣告營銷類課程中的具體方式

        (一)優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),調(diào)整思政教育內(nèi)容

        廣告類營銷課程中的內(nèi)容相對較多,且較為復(fù)雜,同時(shí)與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)聯(lián),在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中,呈現(xiàn)多學(xué)科融合的特點(diǎn)。并且該學(xué)科具有較強(qiáng)的實(shí)踐性,學(xué)生需要通過實(shí)際案例訓(xùn)練和對網(wǎng)絡(luò)案例分析等方式,切身掌握相關(guān)的營銷知識。在實(shí)際的教學(xué)過程中,認(rèn)識到思政教育的優(yōu)勢,進(jìn)一步將思政教學(xué)融入到廣告類營銷課程的教學(xué)目標(biāo)中[1]。在廣告類營銷課程教學(xué)過程中,其主要的教學(xué)目標(biāo)是通過專業(yè)化的教學(xué)和培養(yǎng),使學(xué)生成為具備較強(qiáng)廣告學(xué)、營銷管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)基礎(chǔ)知識,并能夠初步對廣告進(jìn)行內(nèi)容策劃和創(chuàng)新設(shè)計(jì)的專業(yè)性人才。而思政教育的主要目標(biāo)是將學(xué)生培養(yǎng)成為綜合素質(zhì)較強(qiáng)的社會主義接班人。將思政教學(xué)的目標(biāo)與廣告類營銷類課程進(jìn)行相應(yīng)融合,使教師在進(jìn)行專業(yè)課程教學(xué)的過程中,自然而然進(jìn)行思政教學(xué)。

        教師在對廣告類營銷專業(yè)課程內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí),需要按照教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行合理設(shè)置。在設(shè)置教學(xué)內(nèi)容時(shí),應(yīng)在增加專業(yè)技術(shù)內(nèi)容的同時(shí),加入德育教育內(nèi)容,按照課程內(nèi)容的偏向和重點(diǎn),選擇恰當(dāng)?shù)牡掠逃齼?nèi)容,使整體課程的效果得到有效提升。如在營銷課程教學(xué)的過程中,需要學(xué)生親自感受營銷類職業(yè)的要求和工作特點(diǎn),此時(shí)可以對學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)等方面的德育內(nèi)容進(jìn)行滲透和融入,使學(xué)生在思考和行動時(shí),主動對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析,提高對德育教育相關(guān)內(nèi)容的接受效果。

        如教師在組織廣告類營銷課程相關(guān)的實(shí)踐活動時(shí),要求學(xué)生在實(shí)踐過程中遵守相應(yīng)的職業(yè)道德,整體行為符合社會發(fā)展的要求,在此條件下,下發(fā)相應(yīng)的活動課題。將思政教育作為課程中的要求,學(xué)生在實(shí)踐過程中逐漸養(yǎng)成相應(yīng)的習(xí)慣,在未專門進(jìn)行職業(yè)道德等相關(guān)德育知識學(xué)習(xí)時(shí),同樣能夠身體力行地了解職業(yè)道德的意義和優(yōu)勢,使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到有效提升。

        (二)采用靈活手段,多角度滲透教育

        廣告類營銷課程內(nèi)容相對較多,并且存在多種課程內(nèi)容交叉,使課程教學(xué)的難度較大。其中不僅包含廣告原理和策劃等相關(guān)內(nèi)容,同時(shí)含有大量的營銷策劃、商務(wù)管理等相關(guān)內(nèi)容,與德育教育相互融合的難度較大。教師想要提升實(shí)際的教學(xué)效果,強(qiáng)化對學(xué)生的德育教學(xué)效果,應(yīng)熟練利用不同的教學(xué)手段,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,并在教學(xué)過程中進(jìn)行德育教育滲透,提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果的同時(shí),使學(xué)生的素質(zhì)和技術(shù)水平得到更好的提升[2]。

        如教師可以通過元認(rèn)知教學(xué)的方法進(jìn)行教學(xué)。高校學(xué)生具有較強(qiáng)的思維能力和自控能力,利用元認(rèn)知方法的效果相對更好。在使用元認(rèn)知方法時(shí),主要通過提升對自身思想觀念的認(rèn)識,在對自身思想進(jìn)行調(diào)整控制的過程中,幫助學(xué)生更好地解決問題。在學(xué)生遇到廣告營銷相關(guān)問題時(shí),首先應(yīng)思考使用怎樣的思維對問題進(jìn)行思考和探究,了解自己所擅長復(fù)雜卻快捷的方法或者較為簡單但麻煩的方法,在自我認(rèn)知的過程中,實(shí)現(xiàn)元認(rèn)知,同時(shí)也通過加深對自身的了解,使學(xué)生更能夠了解自身的優(yōu)勢和缺點(diǎn),通過內(nèi)部認(rèn)知,加深學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。在對問題進(jìn)行解答的過程中,通過元認(rèn)知對思維進(jìn)行控制,使學(xué)生使用的處理方法更加科學(xué)規(guī)范,同時(shí)也能夠使學(xué)生在管理思維的過程中更加了解辯證唯物主義思想,在思維控制時(shí),教師可以引導(dǎo)學(xué)生對人生觀、社會觀以及價(jià)值觀等進(jìn)行深入的思考,使學(xué)生更加理智,在更快掌握學(xué)習(xí)知識的同時(shí),使自身的綜合素質(zhì)能夠得到更好地提升。

        (三)加強(qiáng)對內(nèi)容的優(yōu)化,提高融合思政教育效果

        在廣告類營銷課程中,需要對廣告原理以及廣告營銷相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。廣告營銷過程中,廣告內(nèi)容對于營銷效果有一定的影響。在現(xiàn)代化社會中,越來越多的人對中國文化,特別是傳統(tǒng)文化感興趣,在廣告制作和營銷過程中,加強(qiáng)對中國文化的融入,能夠使?fàn)I銷效果達(dá)到更好提升。在實(shí)際的使用過程中,不僅能夠使教學(xué)內(nèi)容和效果更加豐富,同時(shí)能夠利用傳統(tǒng)文化來幫助進(jìn)行思想政治教育,優(yōu)化整體教學(xué)質(zhì)量。

        中國文化內(nèi)容有深度和廣度,在挖掘的過程中,總能夠得到取之不盡的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容,在進(jìn)行廣告營銷的過程中,能夠提高整體的營銷效果。如目前故宮已經(jīng)成為具有較強(qiáng)中國傳統(tǒng)文化代表性的“大IP”,通過故宮中的相關(guān)內(nèi)容來進(jìn)行廣告制作,將傳統(tǒng)的東方美學(xué)與現(xiàn)代化服飾或者用品等進(jìn)行結(jié)合,通過故宮IP效應(yīng),使廣告營銷效果得到提升[3]。在將中國傳統(tǒng)文化與廣告營銷進(jìn)行融合的過程中,滲透思政教育,使學(xué)生能夠在感受傳統(tǒng)文化的同時(shí),加深自身的德育素質(zhì)。如在對故宮IP進(jìn)行分析的過程中,教師可以引導(dǎo)學(xué)生深度分析故宮文化含有的思想精華。在對故宮中顏色進(jìn)行分析時(shí),綠樹、紅墻等顏色搭配體現(xiàn)出天人合一的思想,引導(dǎo)學(xué)生對世界觀進(jìn)行深度的分析,找到與傳統(tǒng)文化之間的共通點(diǎn)。在故宮的布局中充滿了道家的哲學(xué)思想,在教學(xué)時(shí)教師將該思想與馬克思主義哲學(xué)思想進(jìn)行對比與結(jié)合,找到二者的平衡處,使學(xué)生更好地理解馬克思主義,進(jìn)而對中國特色社會主義進(jìn)行思考,提高學(xué)生的政治思維能力。在與傳統(tǒng)文化結(jié)合和拓展的過程中,不斷滲透思政教育,能夠使整體教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

        (四)優(yōu)化課程考核內(nèi)容,滲透思政教育考核

        在教學(xué)的過程中,需要定期進(jìn)行相應(yīng)的考核,對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢測。在對考核內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程中,需要教師進(jìn)行細(xì)致的思考和調(diào)整,才能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面的了解。在設(shè)置考核內(nèi)容的過程中,在內(nèi)部滲透思政教學(xué)內(nèi)容,對考核內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化,從而提升學(xué)生對思政教育的接受效果。

        在考核的過程中,大部分學(xué)生對于考核的成績較為重視,愿意主動對考核范圍和考核內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)與記憶。利用學(xué)生的這一特點(diǎn),在考核過程中融入思政元素,學(xué)生通過考核范圍進(jìn)行復(fù)習(xí),在考核時(shí)能夠更加深入地對相關(guān)思政內(nèi)容進(jìn)行分析和思考,加深對德育教育內(nèi)容的記憶深度,提高教育效果。

        或者教師可以調(diào)整考核的方式,廣告類營銷課程重視學(xué)生的實(shí)踐能力,教師可以通過設(shè)置實(shí)踐考核的方式,使學(xué)生在實(shí)際的營銷策劃等考核過程中,按照日常的思政教學(xué)內(nèi)容來對自身的綜合實(shí)力和素質(zhì)進(jìn)行優(yōu)化,從而提升在考核中的表現(xiàn)效果[4]。教師在設(shè)置考核內(nèi)容時(shí),對學(xué)生的表現(xiàn)情況進(jìn)行觀察和評價(jià),最終得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。在考核后,教師應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行分析和評價(jià)。對專業(yè)課程內(nèi)容評價(jià)完畢后,需要對其整體表現(xiàn)情況進(jìn)行評價(jià),在此時(shí)滲透德育評價(jià),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自身思想和行為中存在的不合理之處,并及時(shí)進(jìn)行改正,進(jìn)一步提升思想政治水平,加深對國家相關(guān)政策的理解,靈活利用思政教育內(nèi)容,強(qiáng)化自身的道德觀念和職業(yè)道德水平,進(jìn)一步使學(xué)生的綜合實(shí)力得到全面的提升與發(fā)展。

        (五)提升教師水平,強(qiáng)化思政教育效率

        教師的水平直接影響高職學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,想要提升對學(xué)生的思政教育效果,首先應(yīng)提升教師的德育水平,從而才能實(shí)現(xiàn)更高的強(qiáng)化思政教學(xué)效率。

        首先,在教學(xué)過程中,教師應(yīng)調(diào)整教學(xué)理念,“教育”不僅是教書,更要育人。教師在教學(xué)過程中應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生人格的培養(yǎng),不僅要重視教學(xué)效果,同時(shí)應(yīng)注重德育教育。廣告類營銷課程相對新穎,教師往往較為年輕,對教育的意義和重要性理解不夠透徹,過于重視教學(xué)成績,院校應(yīng)對教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo),讓其認(rèn)識到教師責(zé)任和育人的重要性,使教師能夠主動加強(qiáng)對自身素質(zhì)的提升,為學(xué)生提供更加全面的德育教育。其次,加強(qiáng)教師的言傳身教作用。高校學(xué)生正處于對外界好奇的階段,希望能夠更快地進(jìn)入社會,但同時(shí)又害怕進(jìn)入到社會中。此時(shí)教師成為學(xué)生的主要觀察對象,通過觀察教師的狀態(tài),能夠在一定程度上對自身進(jìn)入社會的情況進(jìn)行簡單想象和分析。學(xué)生在觀察教師的過程中,容易受到其影響,使學(xué)生的性格和為人處世方法向教師引導(dǎo)的方向發(fā)展。因此教師應(yīng)加強(qiáng)對個(gè)人素質(zhì)的提升,做好學(xué)生的“學(xué)習(xí)榜樣”?!敖煺叱嘟吆凇?,教師為學(xué)生起到良好的帶頭作用時(shí),學(xué)生同樣能夠?qū)W習(xí)到教師的優(yōu)點(diǎn)。因此應(yīng)加強(qiáng)對德育教育內(nèi)容的學(xué)習(xí),并將德育學(xué)習(xí)落實(shí)到日常的工作中,充分利用自身的行動和人格魅力對學(xué)生進(jìn)行德育教育。最后,加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)效果。教師在講述廣告類營銷內(nèi)容時(shí),需要對德育教育進(jìn)行滲透,同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo),將相關(guān)德育思想融入到學(xué)生的思維中,提高整體的學(xué)習(xí)效果。良好的引導(dǎo)能夠在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中緩慢滲透,減少學(xué)生的排斥,最終達(dá)到潛移默化和水到渠成的效果。避免強(qiáng)硬融合,反而引發(fā)學(xué)生的排斥心理,不利于學(xué)生對相關(guān)思政內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解。

        在廣告類營銷課程的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生與互聯(lián)網(wǎng)等較為時(shí)尚的內(nèi)容接觸較多,在學(xué)習(xí)過程中接觸的內(nèi)容較為復(fù)雜,因此需要其具有較為堅(jiān)定的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,以應(yīng)對外界帶來的影響。在保持本心的情況下,不斷對自身素質(zhì)進(jìn)行加強(qiáng),在營銷過程中,適當(dāng)傳播社會正能量,在提升自己的同時(shí),對其他人起到良好的影響,進(jìn)而使社會變得更加美好。

        四、結(jié)論

        綜上所述,在高職廣告類營銷課程教學(xué)時(shí),想要使課程教學(xué)內(nèi)容更加豐富,教學(xué)效果得到完善,需要教師加強(qiáng)對學(xué)生的思政教育,通過恰當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo)方式,使其不斷提升自身的綜合素養(yǎng),并且能夠以積極良好的面貌去面對生活和學(xué)習(xí),成為新一代德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

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