李澤夏，吳秀麗，劉婷婷，宋 力

(沈陽工業(yè)大學(xué) 管理學(xué)院，遼寧 沈陽 110870)

1 研究背景及意義

近年來，垃圾分類問題成為了世界各國的焦點(diǎn)問題，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展已經(jīng)成為了全人類的共識。當(dāng)前，政府越來越重視垃圾分類，各省(區(qū)、市)都在積極推進(jìn)垃圾分類制度，全國的垃圾分類工作逐漸啟動。2018年我國開始禁止進(jìn)口“洋垃圾”，2019 年7月1日上海實(shí)施垃圾分類，2019年6月住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部會同有關(guān)部門印發(fā)《關(guān)于在全國地級及以上城市全面開展生活垃圾分類工作的通知》，以及 2020年11月生態(tài)環(huán)境部、商務(wù)部、國家發(fā)展和改革委員會、海關(guān)總署發(fā)布《關(guān)于全面禁止進(jìn)口固體廢物有關(guān)事項(xiàng)的公告》(該公告自2021年1月1日起施行)。我國垃圾分類制度正在逐步完善，垃圾分類工作也在有序加速進(jìn)展。如何進(jìn)一步推動垃圾分類最大限度的實(shí)現(xiàn)垃圾資源化、無害化、減量化以提高環(huán)境質(zhì)量，是迫切需要解決的問題。

隨著我國高校教育事業(yè)繁榮發(fā)展，高校在校人員數(shù)量日益增多，高校垃圾產(chǎn)量與日俱增且數(shù)量驚人，如何做好高校垃圾分類工作變得越來越重要[1]。高校學(xué)生作為高學(xué)歷知識分子，是社會主義事業(yè)的接班人和祖國明天的建設(shè)者，高校學(xué)生的生活理念和生活方式將對中國未來的生活模式產(chǎn)生巨大的影響。因此幫助高校學(xué)生養(yǎng)成垃圾正確分類投放的好習(xí)慣尤為重要。

近年來，國家大力推行垃圾分類制度，各種管理辦法和政策法規(guī)相繼出臺?，F(xiàn)在許多城市已經(jīng)推出了關(guān)于垃圾分類投放和處理的政策，并取得了一定的成效。生活垃圾分類也慢慢進(jìn)入了校園，但高校校園內(nèi)產(chǎn)生的垃圾種類和數(shù)量有別于城市，還沒有十分適合高校的垃圾分類處理方式。因此本文將從理論研究與具體操作上為高校垃圾分類出謀劃策。

2 高校學(xué)生垃圾投放行為現(xiàn)狀

2.1 垃圾袋裝化處理模式

目前大多數(shù)高校都在倡導(dǎo)高校學(xué)生將垃圾袋裝化處理，垃圾袋裝化的處理模式給高校學(xué)生提供了一個良好的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。但在垃圾袋裝化的過程中也存在著些許問題，垃圾袋裝化的意義就在于高校學(xué)生在宿舍提前將垃圾分類好，減少后期工作人員的分類成本。經(jīng)調(diào)查研究顯示，超過50%的高校學(xué)生生活垃圾不進(jìn)行分類就直接扔進(jìn)垃圾桶里。如何引導(dǎo)學(xué)生將不同種類的垃圾扔在不同的袋子里，做到垃圾的正確投放，這是要攻克的一個難關(guān)。

2.2 高校學(xué)生生活垃圾分類認(rèn)知程度較低

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校學(xué)生對于飲料瓶，廢紙這類常見的可回收物認(rèn)知水平較高，但對于其他垃圾(如餐巾紙)、有害垃圾(如廢舊充電電池、廢舊燈管)等認(rèn)知比較模糊。對于具體的可回收物、有害垃圾、其他垃圾等垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)不太明確，這對生活垃圾的正確投放造成了一定的難度。

2.3 垃圾分類意識有所欠缺

雖然高校成員普遍素質(zhì)較高，但是垃圾分類的工作主要是靠保潔人員來做，并沒有充分發(fā)揮高校學(xué)生在垃圾分類過程中的作用。高校學(xué)生在垃圾分類意識方面有所欠缺，目前大多數(shù)高校學(xué)生還沒有做到將垃圾正確分類投放。只有充分調(diào)動高校學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生自覺地進(jìn)行垃圾分類，才能更好地促進(jìn)垃圾分類工作的進(jìn)展。

2.4 分類設(shè)施不夠完善且覆蓋率不高

高校學(xué)生生活特點(diǎn)明顯，且校園有不同分區(qū)，如何合理設(shè)置垃圾桶的分布位置以及數(shù)量，是推動高校垃圾分類的重要部分。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校目前的分類設(shè)施中可回收與不可回收兩箱式垃圾桶占很大比例，而在寢室區(qū)、教學(xué)區(qū)有著相對較為完善的分類設(shè)施，垃圾桶桶身普遍貼著較為詳細(xì)的分類標(biāo)識，以便學(xué)生能夠正確投放垃圾。但目前高校分類垃圾桶尚未完全覆蓋高校，如：圖書館及衛(wèi)生間尚未設(shè)置完善的分類設(shè)施。除此以外，高校學(xué)生寢室沒有分類垃圾桶，想要分類的學(xué)生因設(shè)施不完善而止步，成為阻礙高校學(xué)生將垃圾正確投放的關(guān)鍵因素。

2.5 缺少具體的垃圾分類管理制度及獎懲措施

近年來，垃圾分類逐漸進(jìn)入高校，各級各類學(xué)校開始實(shí)施生活垃圾分類管理。但是缺少具體的垃圾分類管理規(guī)章制度和獎懲措施，沒有從最大限度上調(diào)動高校學(xué)生垃圾分類正確投放的自覺性。通過制定詳細(xì)的獎懲措施和規(guī)章制度，如與學(xué)生考評制度掛鉤，從而提高垃圾減量化、資源化、無害化水平，也是我們要不斷探索的一個問題。

2.6 垃圾分類缺乏有效監(jiān)督

阻礙學(xué)生進(jìn)行分類的一部分原因是因?yàn)楦咝W(xué)生身邊氛圍的影響，“身邊的人不進(jìn)行分類，我就不進(jìn)行分類?！边@種心理是大部分高校學(xué)生真實(shí)的心理寫照，從眾心理成為阻礙高校學(xué)生垃圾分類投放的關(guān)鍵因素。如何實(shí)現(xiàn)同學(xué)之間互相監(jiān)督，學(xué)校對學(xué)生的有效監(jiān)督，最終推動垃圾分類的發(fā)展仍是需要我們不斷探索的問題。

3 相關(guān)建議和改進(jìn)措施

3.1 基于硬件設(shè)施方面

3.1.1 設(shè)置更加細(xì)致規(guī)范的垃圾分類

對垃圾桶進(jìn)行規(guī)范化改造，在顏色、外觀等方面對不同類別的垃圾桶進(jìn)行區(qū)分。同時，應(yīng)在垃圾桶上明確分類信息，在垃圾桶旁邊設(shè)置宣傳標(biāo)語，便于高校學(xué)生進(jìn)行垃圾的準(zhǔn)確投放。在寢室及辦公區(qū)，學(xué)校還可以發(fā)放簡易版的小型分類垃圾桶，利用雙桶的設(shè)計(jì)可以保證環(huán)保的分類垃圾。這類小型分類垃圾桶在購物網(wǎng)站上已經(jīng)有商家在銷售，購買十分方便。

3.1.2 引入智能垃圾桶實(shí)行垃圾分類投放積分制度

隨著科技的發(fā)展，社會的進(jìn)步，智能垃圾桶應(yīng)用而生。可以通過引入智能垃圾桶，讓高校學(xué)生用掃描二維碼扔垃圾的方式換取積分，同時將高校學(xué)生的垃圾分類投放行為錄入后臺數(shù)據(jù)庫中，在校人員可利用積分換取學(xué)習(xí)用品、生活用品等，并對不自覺分類的高校學(xué)生進(jìn)行警告教育[2]。

3.1.3 創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+垃圾分類”模式

高校可以引入企業(yè)資源，當(dāng)高校學(xué)生使用垃圾分類智能設(shè)備或垃圾收集APP時，可以通過掃描二維碼等方式利用類似微信的小程序功能將積分帳戶鏈接到用于積分兌換的交互式平臺中，高校學(xué)生通過積分消費(fèi)可以獲得商業(yè)服務(wù)(如兌換優(yōu)惠券、小商品等)，而高校以客戶的大容量客戶群為資本，可以通過吸引高校周邊的商家(餐飲、娛樂、教育等)進(jìn)入該平臺，商家達(dá)到宣傳的目的，而高校垃圾分類工作也能持續(xù)推進(jìn)，從而實(shí)現(xiàn)雙贏。以促使各高校更加有效地持續(xù)推進(jìn)生活垃圾的分類工作[3]。

3.2 基于制度體系管理方面

3.2.1 健全相關(guān)規(guī)章制度以建立科學(xué)合理的激勵和監(jiān)督體制

為了推動高校生活垃圾分類投放的持續(xù)進(jìn)行，必須從兩個方面著手。一方面，需要建立合理的激勵機(jī)制。學(xué)?？梢酝ㄟ^對在垃圾分類方面表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行表彰鼓勵，給予一定獎勵，以此來充分調(diào)動學(xué)生們參與到垃圾分類活動中的積極性；另一方面，高校對不按照規(guī)定進(jìn)行垃圾分類或者分類結(jié)果不符合要求的高校學(xué)生給予一定懲罰[4]。只有做到強(qiáng)制措施與獎勵機(jī)制相結(jié)合，才能更好地完善和健全有關(guān)垃圾分類體系的規(guī)章制度，從而促使各高校更加有效地持續(xù)推進(jìn)生活垃圾的分類工作。

3.2.2 搭建監(jiān)督體系以形成良好的校園氛圍

學(xué)生是高校生活的主體，對于學(xué)生來說，垃圾分類是“知易行難”，在垃圾分類工作開展的初始階段，大多數(shù)人基本能夠做到按照要求正確投放垃圾。但隨著時間的推移，由于懶惰心理的作用，高校學(xué)生很容易貪圖一時方便而隨意投放垃圾，所以一定要搭建一個良好的監(jiān)督體系，如實(shí)行“好人舉手制”保證高校垃圾分類工作的持續(xù)進(jìn)行。最終使高校學(xué)生養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣，從而促使各高校更加有效地持續(xù)推進(jìn)生活垃圾的分類工作。

3.3 基于宣傳教育方面

3.3.1 依托課堂教學(xué)

要加強(qiáng)高校生活垃圾分類教育，可以依托課堂教學(xué)，讓垃圾分類進(jìn)入教材，進(jìn)入課程。高?？梢酝ㄟ^開展生動有趣的課程，或通過定期舉辦有關(guān)生活垃圾分類知識的講座、印發(fā)垃圾分類知識宣傳指導(dǎo)手冊并進(jìn)行派發(fā)，循序漸進(jìn)地提高同學(xué)們垃圾分類的認(rèn)知水平。為做好垃圾分類工作打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。最終實(shí)現(xiàn)以生活垃圾分類為載體，培養(yǎng)一代人良好的文明習(xí)慣、公共意識和公民意識。

3.3.2 依托校園文化

社團(tuán)生活是高校學(xué)生校園生活濃墨重彩的一筆，宣傳生活垃圾分類，可以有效利用這一平臺，讓高校學(xué)生自己成為宣傳教育的主力軍。學(xué)生方面也可以發(fā)動班集體力量在班會上舉辦相關(guān)知識競賽和相關(guān)的趣味游戲等。將理論與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，提高學(xué)生對有關(guān)硬性基礎(chǔ)常識的掌握程度，為推進(jìn)高校生活垃圾分類奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

3.3.3 借助新媒體平臺

各高校都有自己的新媒體平臺，學(xué)校官方媒體可定期發(fā)布垃圾分類資訊，以短視頻、圖文等方式，在官方媒體上與在校人員互動，在普及知識、宣傳教育的同時，實(shí)時了解高校學(xué)生在面對生活垃圾分類時所面臨的問題，以便給他們提供相應(yīng)的指導(dǎo)。除此以外，校報(bào)、校廣播站等我們都可以利用起來[5]。使高校學(xué)生將垃圾分類內(nèi)化于心、外化于行，從而更好地推進(jìn)垃圾處理向無害化，資源化，減量化方向發(fā)展。

4 總結(jié)與期望

要做好高校垃圾分類，就必須做好制度保障，如通過設(shè)立獎懲機(jī)制正確引導(dǎo)高校學(xué)生做好具體的垃圾分類投放行為；還要完善好基礎(chǔ)設(shè)施，為高校學(xué)生做好垃圾分類工作提供設(shè)施保障。除此以外，高校學(xué)生作為高校生活的主體、社會主義事業(yè)的接班人和祖國明天的建設(shè)者，要樹立主人翁意識，勇于擔(dān)當(dāng)，自覺養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣，為早日實(shí)現(xiàn)環(huán)境友好型社會貢獻(xiàn)出自己的微薄之力。