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        基于教育公平的視角淺談小學(xué)音樂教育的差異

        2021-11-27 01:06:28劉陽維依
        魅力中國 2021年4期

        劉陽維依

        (河北省廊坊經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)第八小學(xué),河北 廊坊 065000)

        一、國內(nèi)研究現(xiàn)狀

        教育公平是社會(huì)公平的起點(diǎn)和核心環(huán)節(jié),是構(gòu)建和諧社會(huì)的組成部分,是社會(huì)穩(wěn)定的重要基石??s小教育之間的差距應(yīng)該建立在教育公平的理念上,完善教育制度,實(shí)現(xiàn)教育公平。如今面臨最基本的問題是“教育機(jī)會(huì)不平等”。我國教育不公平的原因有很多,如城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)差異、民族差異、性別差異、地域差異。借鑒世界各國對(duì)教育公平的實(shí)施情況和探索,分析我國教育公平現(xiàn)階段主要存在的問題,我選取了一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度很快的城市—河北省廊坊市作為案例,分析其義務(wù)教育階段音樂教育發(fā)展不公平的問題。

        二、抽取廊坊市“重點(diǎn)”“普通”兩所小學(xué)的現(xiàn)狀分析

        (一)硬件設(shè)施

        1.廊坊市第三附屬小學(xué)

        學(xué)校很重視音樂教育,有兩名專職音教師,音樂教學(xué)設(shè)施齊全,并開展很多社團(tuán)課程,利用下午第三節(jié)“第二課堂”的活動(dòng)時(shí)間。每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)報(bào)名各種社團(tuán)。學(xué)校在音樂方面也成立了專業(yè)鼓號(hào)隊(duì),葫蘆絲樂隊(duì)等等。每年學(xué)校都會(huì)開展“藝術(shù)節(jié)”,是學(xué)校一年一度的和音樂有關(guān)的最大型的一次活動(dòng)。并投入大量教育經(jīng)費(fèi)配備了管弦樂器。

        學(xué)?,F(xiàn)有樂器有:圓號(hào)*2、長號(hào)*3 小號(hào)*20、黑管*4、單簧管*2、薩克斯*1、小提琴*5、中提琴*1、大提琴*1、定音鼓*1、軍鼓*30、大鼓*4、鋼琴*7、手風(fēng)琴*2、架子鼓1*、口琴*32、豎笛*29、電子琴*2、長笛*1、奧爾夫打擊樂器*164。

        2.廊坊市第三小學(xué)

        學(xué)校無專用音樂教室,并且學(xué)校只有一名音樂專職教師,日常音樂課,音樂教師需把電子琴搬到課堂上課。學(xué)校沒有開展和音樂有關(guān)的社團(tuán)課程,組織與音樂有關(guān)的活動(dòng)也較少。

        學(xué)?,F(xiàn)有樂器有:電子琴*2、搖鈴*15、雙響筒 手鼓*20、三角鐵*18、木魚*2、響板*4、沙錘*15、鈴鼓*15、鋼琴*1。

        (二)對(duì)比分析

        兩所學(xué)校不論從音樂硬件設(shè)施、音樂教師配備、社團(tuán)開展、活動(dòng)開展、學(xué)校重視情況等各個(gè)方面都形成了很鮮明的對(duì)比。

        三、促進(jìn)小學(xué)音樂教育均衡發(fā)展的建議

        (一)均衡小學(xué)音樂師資隊(duì)伍的資源配置

        提高音樂教師的專業(yè)性、敬業(yè)性。音樂教師不僅要為學(xué)生傳授音樂知識(shí),更重要的是要正確的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂的美,多和學(xué)生探討并啟發(fā)學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生興趣。多給學(xué)生感受音樂的機(jī)會(huì),并讓學(xué)生參與到音樂課上的實(shí)踐活動(dòng)中,體會(huì)到音樂是美的。完善專職音樂教師隊(duì)伍的建設(shè),才能提高音樂教學(xué)的水平。

        1.建立與師范校實(shí)習(xí)生之間的合作機(jī)制

        對(duì)于缺乏專職音樂教師又沒有空缺編制的學(xué)校,可以實(shí)施與師范大學(xué)音樂學(xué)院大三的實(shí)習(xí)生長期保持合作的機(jī)制,擴(kuò)大小學(xué)音樂教師隊(duì)伍的建設(shè),讓實(shí)習(xí)生既能獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),又可以讓學(xué)校吸納優(yōu)秀新人,讓年輕的實(shí)習(xí)教師把對(duì)音樂的熱情傳播給小學(xué)生。

        2.加強(qiáng)優(yōu)秀音樂教師輪崗機(jī)制建設(shè)

        組織優(yōu)秀的音樂教師的團(tuán)隊(duì)及名師進(jìn)行教師輪崗制,把先進(jìn)的教學(xué)理念帶到每個(gè)學(xué)校。

        3.利用國家培訓(xùn)資源,提高音樂教師專業(yè)水平

        通過定期參加“國培”、“省培”等短期集中授課的培訓(xùn)模式,提高音樂教師的專業(yè)和教學(xué)水平,只有讓不斷的學(xué)習(xí)超前的音樂教學(xué)方法和教學(xué)理念,才能讓音樂教師隊(duì)伍強(qiáng)大起來。增強(qiáng)音樂教師對(duì)音樂教育事業(yè)的責(zé)任感和熱愛,培養(yǎng)音樂教師終身學(xué)習(xí)的教育理念。

        (二)豐富音樂課堂教學(xué)形式

        小學(xué)生生理特點(diǎn)比較活潑好動(dòng),可以豐富音樂的課堂形式,除了唱歌課以外,可以開展律動(dòng)、歌曲伴奏或者小樂器等多種形式的音樂課。低年級(jí)學(xué)生注意力容易分散,動(dòng)手能力也較差,可以先奧爾夫音樂的理念,把三角鐵、響板、手鼓、手鈴、手鼓、小鼓、大鼓等小等沒有固定音高的奧爾夫打擊樂器,在課堂上開展,對(duì)于音樂的興趣及樂感的啟蒙有一定的幫助。

        小學(xué)階段的音樂課程設(shè)置是每周兩節(jié)音樂課,可以根據(jù)本學(xué)校音樂專業(yè)教師的特長,選則一種隨身方便攜帶的小樂器,用其中一節(jié)音樂課給中高年級(jí)的學(xué)生開展一節(jié)小器樂課。器樂進(jìn)課堂一方面可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏、音高、旋律等音樂知識(shí)起到進(jìn)一步的強(qiáng)化作用,另一方面也可以讓學(xué)生掌握一門樂器的演奏技能。器樂演奏對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)可以起到非常好的作用。

        在小器樂進(jìn)課堂教學(xué)這方面,在廊坊市已經(jīng)有成功的例子,管道局中學(xué)第三附屬小學(xué)葫蘆絲的教學(xué)活動(dòng)開展效果非常好,現(xiàn)在在學(xué)校已形成規(guī)模,得到了家長們的認(rèn)可。

        (三)豐富音樂課外活動(dòng),增添校園文化氣息

        之所以重點(diǎn)小學(xué)音樂課外活動(dòng)開展的較好,是因?yàn)閷W(xué)校為學(xué)生們提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái),對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣起到了決定的作用。在城市普通小學(xué)中音樂課外活動(dòng)開展較少,活動(dòng)形式也較單一。所以學(xué)校要豐富學(xué)校音樂課外活動(dòng),為校園添加文化藝術(shù)氣息,每年要多開展文藝類活動(dòng),并進(jìn)行節(jié)目選拔評(píng)比,對(duì)指導(dǎo)教師采取獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,評(píng)選出優(yōu)秀指導(dǎo)教師以及優(yōu)秀節(jié)目等等,充分調(diào)動(dòng)音樂教師工作的積極性以及學(xué)生們的熱情,從而讓學(xué)生能夠自主的投入到音樂學(xué)習(xí)中去,引起家長們對(duì)音樂素質(zhì)教育的重視,形成一種正循環(huán)。

        四、結(jié)論

        在教育公平視角中,我國的小學(xué)音樂教育的差異是存在的,其中硬件上的差異尤為明顯,但影響音樂教學(xué)質(zhì)量的決定性因素并不全在硬件設(shè)施,更多的在于音樂教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)水平和教育理念及教育方法。音樂教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)方法正是影響學(xué)生對(duì)音樂的興趣和音樂知識(shí)的掌握的重要因素。所以我們要做小小學(xué)音樂教育的差異,促進(jìn)音樂教育公平,要重點(diǎn)培養(yǎng)師資隊(duì)伍的專業(yè)度、教育理念;要重點(diǎn)讓學(xué)校開展豐富的音樂活動(dòng)。

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