周利

（河北省平鄉(xiāng)縣節(jié)固中心尹村小學，河北 平鄉(xiāng) 054500）

數(shù)學是一門比較抽象的學科，邏輯思維性強。小學生正處在由形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，因此，培養(yǎng)小學生學習數(shù)學的興趣尤其重要。興趣是學習的動力和源泉。小學生對學習數(shù)學有興趣，就會激勵他奮發(fā)學習甚至會影響他將來的一生。那么如何培養(yǎng)小學生學習數(shù)學的興趣呢？

一、良好的形象引發(fā)學生興趣

教師是教學活動的引導者和組織者，在教學中，教師除了用知識本身吸引學生，還可以自己的形象去感染學生。在小學階段，教師在學生心目中具有絕對權威的作用，甚至教師的一言一行都能夠引起學生的模仿。因此，教師的言行舉止、乃至穿衣打扮都會對學生的認識產(chǎn)生影響，在言傳身教之中，就會增強教育的感染力。心理研究認為，學生在學習過程中，既有認識性的學習，也有感情性的學習，二者密切相關。在教學中，教師要以充沛的感情、生動的語言、嫻熟的教學技巧去感染學生，激發(fā)學生的學習興趣，溝通師生關系，就可以達到“親其師，信其道”的效果。

二、穿插游戲進行教學

喜歡玩游戲是孩子的天性。我們在教學中如果把教學和游戲有機的整合到一起，讓學生在玩中學，在學中玩，學生更容易獲得知識，學生對學習也會產(chǎn)生濃厚的興趣。反之，如果只是一味地講書本上的知識，死記硬背，學生就會產(chǎn)生厭煩情緒，喪失學習興趣。因此教師要要采取靈活多變的教學方式，進行游戲教學，寓教于樂，讓學生動手動腦，參與到學習的過程中，培養(yǎng)他們的學習興趣，激發(fā)他們的學習潛力，實現(xiàn)教學目標。

三、利用多媒體輔助教學

隨著科技的發(fā)展，多媒體輔助教學已經(jīng)走進了課堂教學中，改變了傳統(tǒng)的一支粉筆加一塊黑板的教學方式。多媒體集聲音、圖畫、動漫等于一體，可以突破時間和空間的限制，可以根據(jù)需要將大量內(nèi)容迅速展現(xiàn)在課堂上，生動想象，具體直觀，可以化繁為簡，化難為易，可以迅速激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，提高了教學效率。如在講追擊問題時，可以利用多媒體進行動態(tài)演示，比老師空口說，在黑板上畫圖要形象生動得多，也便于對實際問題的理解。此外，利用多媒體也能集中學生的注意力，提高課堂的效率。

四、動手操作，激發(fā)興趣

教學工作是一門藝術，需要很多技巧來完成，運用靈活多變的教學方法，保持課堂的新穎性，才能激發(fā)學生的好奇心，緊緊吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生的學習興趣。學生帶著興趣學習，就會積極主動，不需要老師的時刻提醒。教學實踐證明，對于那些可以讓學生動手操作的教學內(nèi)容，可以放手交給學生去完成。比如在學習平行四邊形、三角形、梯形的面積時，其基本方法是通過剪和拼，使未學習的圖形轉(zhuǎn)化為已學過的圖形。學生一旦掌握了這種基本方法，就能舉一反三，很容易學會這幾何圖形的面積計算了。在上這些相關的課時可以讓學生動手剪拼圖形，觀察剪拼成的圖形與原圖形的關系。這樣，學習以上三種圖形的面積公式時，就水到渠成，能收到事半功倍之效。動手操作這種學習方式由于能夠吸引學生多種感官參與學習，極大地激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣。

五、表揚鼓勵，強化興趣

在課堂教學中，小學生都是非常積極的，不管是是否舉手了，其實在內(nèi)心深處都是希望老師點到自己的名字，給自己一個表現(xiàn)的機會的。但是，一旦這些學生回答錯誤就會感到不好意思，如果此時老師再被老師批評，下次他們就會拒絕回答來避免出錯的尷尬，這樣久而久之學生就會不愿回答問題，老師也就不知道學生哪些知識學會了，哪些知識沒有學會。因此，在學生回答錯誤的情況下，教師的評價很重要。教師既要指出學生的不知之處，耐心講解，找到錯誤的原因，對癥下藥，也要肯定學生積極回答問題的優(yōu)點，鼓勵學生爭取下次回答正確的機會，這樣才能增強師生之間的良好互動，達到更好的教學效果。

俗話說“一把鑰匙開一把鎖，”每個學生各有特點，教師必須因人而異，因材施教，培養(yǎng)他們的學習興趣。有時只需要教師的一句話，一個手勢，乃至一個眼神，在家長或者其他人面前常?？淇渥约旱膶W生，就可以提高學生學習的信心，會對學生產(chǎn)生很大的影響。其實在小學數(shù)學的學習過程中，學生感到吃力、乏力的主要原因在于學習碰到困難時，得不到及時的幫助和鼓勵，從而對數(shù)學學習失去信心。對于這一類學生，除了能給給予及時的學習指導以外，還應該在思想上給予鼓勵。教師應根據(jù)每個學生不同的心理狀態(tài)和認識程度加以正確引導和耐心的輔導，使學生體驗到成功的愉悅心情，從而強化他們學習數(shù)學的興趣。

當然還有教師有自己的“妙招”，那就是上課時候帶著小獎品，給予課堂上開動腦筋、積極發(fā)言，上課表現(xiàn)好、有進步的學生及時給予獎勵，這樣，語言加上小禮品的獎勵，學生的學習興趣就非常高，學習起來就非常積極主動。來自老師的獎勵，哪怕是微不足道的獎勵，在學生心目中都是非常值得珍惜，值得用最大努力去爭取的，學生的學習興趣非常高。因此，只有提高學生的學習興趣，才能使小學生快樂地學習，不斷進步，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

總之，在小學數(shù)學教學活動中，培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣是非常重要的，其方法和途徑也有很多，這就需要教師在教學實踐中不斷探索和總結。學習興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕之功，需要教師花時間花精力，因材施教，貫穿到每個教學過程中，堅持下去，能夠讓每一位學生都能對數(shù)學學習產(chǎn)生濃厚的興趣，從而收到事半功倍的教學效果。