朱偉
(江蘇省蘇州市吳江區(qū)平望實(shí)驗(yàn)小學(xué),江蘇 蘇州 215221)
在小學(xué)體育中對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育是毫無疑問的,半個(gè)世紀(jì)來國家一直是這樣要求的,廣大體育教師也一直是這樣做的。學(xué)校教育的目的是使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面發(fā)展,成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人。德育與體育又是學(xué)校教育的兩個(gè)重要組成部分,他們是相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展的。在體育教學(xué)中,教師針對學(xué)生的不同觀點(diǎn)、信念、情感和意志品質(zhì),有的放矢地進(jìn)行思想品德教育,是體育教學(xué)責(zé)無旁貸的任務(wù)。因此,如何上好體育課,是一個(gè)值得研究的課題。體育本身就是一種高級游戲,玩這種游戲的人應(yīng)該是很快樂的。而許多學(xué)生并不十分喜歡上體育課,其原因是多方面的:首先是在教師的教學(xué)中過分強(qiáng)調(diào)外在形式的整齊劃一,限制了學(xué)生個(gè)性發(fā)展,過分強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用,片面地追求所謂的心里曲線而進(jìn)行教學(xué),從而忽視了學(xué)生接受知識、技能的主體功能,使學(xué)生練而無趣;其次是為了考核、考察的達(dá)標(biāo)要求,拼命地把體育課上成基本身體素質(zhì)課,使學(xué)生練而無味;最后是教師的“內(nèi)功”差,教學(xué)觀念、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容長期不變,頑固僵化,不能順應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要去教學(xué),使學(xué)生練而無勁。如此教學(xué),導(dǎo)致學(xué)生喜歡體育,但不喜歡上體育課,使體育課質(zhì)量每況愈下,停滯不前,學(xué)生的體育意識淡薄,體質(zhì)水平下降,這就是為什么在上體育課時(shí),學(xué)生心理或生理上感到“累”、“負(fù)擔(dān)重”,喪失學(xué)習(xí)興趣。那么,要提高小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量就要從教學(xué)現(xiàn)狀入手。
由于地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平還不能夠很好地提供豐富的物質(zhì)基礎(chǔ),在現(xiàn)有的條件下,要盡可能提供較好的物質(zhì)基礎(chǔ)。從各個(gè)學(xué)校的體育場地、體育器材、體育預(yù)算等情況來看,雖說近年來在硬件設(shè)施有了很大的改觀,但還遠(yuǎn)不能達(dá)到原國家教委頒布《學(xué)校體育工作條例》第二十條規(guī)定:學(xué)校的上級主管部門和學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國家或者地方制定的各類學(xué)校體育場地、器材、設(shè)備標(biāo)準(zhǔn),有計(jì)劃地逐步配齊,學(xué)校體育器材應(yīng)當(dāng)納入教學(xué)儀器供應(yīng)計(jì)劃。新修、改建學(xué)校必須按照相關(guān)場地、器材的規(guī)定進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)計(jì)和建設(shè)。一些學(xué)校連一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)場都沒有;有的學(xué)校籃球場設(shè)備較為陳舊,籃架和相關(guān)設(shè)施已經(jīng)破爛不堪。這給體育教師在體育課的內(nèi)容實(shí)施和教學(xué)手段的安排上帶來諸多的不便和限制,從而進(jìn)一步影響學(xué)校體育課體育教學(xué)質(zhì)量,使教師無法完成教學(xué)目標(biāo)。很多小學(xué)的體育理論課尚缺乏健康知識與科學(xué)鍛煉方法的理論教學(xué),致使小學(xué)生對體育功能的認(rèn)識模糊。體育教師的年齡趨近老齡化。這種年齡結(jié)構(gòu)的不合理性,往往導(dǎo)致在體育教學(xué)中缺乏體育教學(xué)的新理念和教學(xué)創(chuàng)新。如果學(xué)校注重新鮮血液的注入,一方面可以提高體育教師隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)層次;另一方面又能促進(jìn)體育教學(xué)知識的創(chuàng)新和全新理念的開展。要想改變目前的局面,就需要各級教育管理部門和各個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持和幫助,充分完善學(xué)?;A(chǔ)設(shè)施建設(shè),增加資金的投入。同時(shí),增加對體育教師的管理手段,加強(qiáng)對體育教師的檢查和評估,督促體育教師認(rèn)真開展體育教學(xué),全面提高體育教師的業(yè)務(wù)能力。
在小學(xué)體育的教學(xué)過程中,體育教學(xué)的效果必須很好的落實(shí)在學(xué)生身上,要把學(xué)生作為課堂的主體,了解學(xué)生對多學(xué)知識的掌握程度,以學(xué)生為中心教授學(xué)生所需的知識和技能,培養(yǎng)學(xué)生良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。如今很多學(xué)校一味的為了追求升學(xué)率,忽略了小學(xué)體育教學(xué)。一些體育教師在僅有的體育教學(xué)課程中隨意的講解、示范,對體育運(yùn)動(dòng)本身沒有很好的認(rèn)知性,教學(xué)過程達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)體育教師應(yīng)具備完整的組織管理能力、運(yùn)動(dòng)健身知識和教學(xué)的綜合能力。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的互動(dòng)交流,不拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)形式,促進(jìn)學(xué)生思維和團(tuán)隊(duì)意識的增強(qiáng)。教師要不斷探索新的教學(xué)方法,提高自身的綜合技能,掌握科學(xué)化的教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生高素質(zhì)全面發(fā)展,提高小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量。
充分利用現(xiàn)有的體育場地和器材設(shè)施用于課堂教學(xué)。小學(xué)教師要轉(zhuǎn)變體育課因場地小、器材少而上不好的觀念,應(yīng)該著眼于現(xiàn)實(shí),要針對實(shí)際情況來實(shí)施體育教學(xué)。籃球場不僅僅是教學(xué)籃球?qū)S玫?,有許多教材內(nèi)容都可在籃球場進(jìn)行教學(xué)。如利用球場的邊線或端線組織短距離跑,往返跑教學(xué),利用三分弧線組織彎道跑教學(xué),利用兩個(gè)半場組織游戲跑四角比賽,利用三個(gè)圓做角力游戲。還可在籃球場地上組織足球賽。我校是市青少年足球訓(xùn)練基地,但沒有足球場,而且雨天后泥地多日不能使用,要取得較好地成績幾乎無望。體育課上我們嘗試在籃球場上教學(xué)小足球,可以舉行5 人制,7 人制等小型比賽,既培養(yǎng)了廣大學(xué)生的興趣,又為學(xué)校足球隊(duì)儲備了人才。妙用小墊子。某些學(xué)校這些體育器材很少使用,原因是體育教師不善用,有的體育教師覺得搬進(jìn)搬出麻煩干脆不用,造成有限體育器材資源的浪費(fèi)。墊子不僅僅限用于滾翻、仰臥起坐等練習(xí),還可用于立定跳遠(yuǎn)和各種趣味跳教學(xué),小足球比賽中用于球門,用于跨過、繞過障礙教學(xué),用于游戲投擲打靶、穿過小樹林等。只要廣大體育教師充分利用好現(xiàn)有的體育,就能更好地激發(fā)學(xué)生的興趣,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
既然場地和器材短期之內(nèi)不會有大的改觀,我們就應(yīng)該立足當(dāng)前,因地制宜地開發(fā)和利用現(xiàn)有的體育設(shè)施資源,發(fā)揮體育器材的多功能作用。體育教師要樹立找米下鍋的意識,要有敏銳的觸覺和善于捕捉新奇事物的創(chuàng)新意識,教師要有意識對一些平時(shí)無甚用途的東西打主意,變廢為寶,直接打造一些適合自己使用的簡易“器材”。