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        淺談小學語文教學中德育教育的滲透路徑

        2021-11-27 01:06:28向新玲
        魅力中國 2021年4期

        向新玲

        (貴州省正安縣第一完全小學,貴州 正安 563400)

        引言:一個個孩子不僅是一個個家庭的希望,更是整個國家,整個社會的未來。讓小學生沉浸在健康向上的學習環(huán)境中,也是每一位教育工作者需要關(guān)注的內(nèi)容。在新課標的推廣環(huán)境下,語文課程也被賦予了全新的使命。強調(diào)對學生品德修養(yǎng)的培養(yǎng)以及審美情趣的提升,這也是新時期語文教育需要強調(diào)的要素。在教學的過程中讓學生逐步養(yǎng)成健全的人格與積極向上的個性,這就需要充分的發(fā)揮德育的價值。如何結(jié)合語文學科的自身特點去展開德育教學,這也是值得思考的重要內(nèi)容。

        一、借助于語文教材的人文因素展開德育

        小學是學生成長的中重要階段,在語文教材中所蘊含著的豐富情感,也是夯實學生情感基礎(chǔ),促進學生健康發(fā)展的重要源泉。例如在學習《十里長街送總理》這篇文章的時候,文章所描寫的人山人海的群眾相聚在長安街,靜靜的等待總理的靈車。這場景足以叫人動容。此時教師就可以組織學生有感情的朗讀課文,借助于這樣的方式去幫助學生加深對于周總理的認識與熱愛。以情動人,有效的抓住了學生的心理特點及認知規(guī)律,起到了良好的德育效果。除此之外《桂林山水》以及《長城》等教材內(nèi)容都是激發(fā)學生愛國情懷、民族自豪感的重要資源,借助于語文教材中的資源,能夠極大程度上促進的德育效果的提升。

        二、借助于文章中的優(yōu)美段落展開德育

        語言訓練是語文教學的重要環(huán)節(jié),這一過程本身也是幫助學生潛移默化進行德育教育的過程。小學語文教材文章所涉及的內(nèi)容十分豐富。這些內(nèi)容就像一條條敏感的觸角,會延伸至學生的心理深處,延伸至德育教育的方方面面。

        正如《詹天佑》的相關(guān)內(nèi)容中,為了更好地加深學生對于文章段落的印象,教師可以先借助教具、模型等器材去引導學生就文章段落進行深入了解。圍繞“人”字形鐵路的設(shè)計引入當時的社會背景,再圍繞詹天佑本人百折不撓的堅強品質(zhì),去激發(fā)學生的愛國情懷與使命抱負。再通過文章段落我們不僅可以感受到詹天佑精湛的技藝,同時也能夠深切的體會到詹天佑那崇尚的愛國情懷。

        諸如此類的段落還有很多,優(yōu)美得語句、生動的比喻,這些都為孩子描繪出了一個別樣的精彩世界。借助于這些段落去展開教學,這一方面是豐富學生學習生活的有效選擇,另一方面也是德育教育的可靠保障。

        三、借助于文章中的關(guān)鍵詞匯展開德育教育

        在教學過程中圍繞文章中的關(guān)鍵詞匯進行講解,往往也能夠起到意想不到的教育目的。這些關(guān)鍵詞匯往往是整篇文章的點睛之筆,把握住這些關(guān)鍵詞匯并加以引導,不僅可以打開學生知識探索的大門,還可以助力德育教育的發(fā)展。

        例如在學習《我的戰(zhàn)友邱少云》的相關(guān)內(nèi)容時,文章緊扣邱少云在火海中“紋絲不動”展開,此時教師就可以向?qū)W生發(fā)問,邱少云為什么“紋絲不動”,邱少云是怎們做到“紋絲不動”的?通過繼續(xù)的剖析,學生們也能夠更為直觀的感受邱少云當時的內(nèi)心活動,教師再結(jié)合當時的時代大背景,在孩子心中樹立起對邱少云、對志愿軍將士的敬佩之情。志愿軍將士“顧全大局,不畏犧牲”的精神也將深深的感染學生。

        除此之外在《我的伯父魯迅先生》中,文章中的關(guān)鍵詞匯也十分值得推敲?!八闹芎诙炊吹?,還不容易碰壁嗎?”,此時教師就可以引導學生去進行思考“黑洞洞”與“碰壁”之間的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上引導學生就當時反動勢力猖獗的歷史環(huán)境進行了解,繼而就革命事業(yè)的艱辛以及革命先烈的奮不顧身予以體會。借助于這樣的方式,也可以極大的挖掘教材本身的德育價值,更好地助力孩子的成長。

        四、德育教育的思考

        德育教育的方法多種多樣,這也要求教師能夠積極主動地發(fā)揮自身的主觀能動性,以此去更好地引導和點撥學生。以往的教學模式過于死板,不僅會影響到學生的學習積極性,同時在一定程度上也漠視了學生的情感需求,容易使得學生的情感受到挫傷。在新時期的教育環(huán)境下,教這種潤物細無聲般的教育才是最為有效的。

        在日常的教育活動中,合理的評價無疑也是至關(guān)重要的。在德育教育的視野中,對于孩子的評價也要盡可能的積極正面,以友善的態(tài)度及親切的話語去消除學生心中的隔閡與抵觸情緒,這也能夠為今后的教育活動打下良好的基礎(chǔ)。

        結(jié)語:教育事業(yè)功在當代,利在千秋,尊重孩子就是要尊重每一個孩子的差異,立足于孩子的實際情況去進行引導與教育,而這也是新時期教育工作的重要路徑。注重德育教育的升級,加快德育內(nèi)容的充實,這也是助力孩子成長的必然選擇。我們相信在每一位教育工作者的辛勤努力下,我們的學生必將迎來更加美好的未來。

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