劉志玲

（河北省張家口市宣化區(qū)炮院小學，河北 張家口 075100）

信息化技術應用在教學體系中可以激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率，現(xiàn)如今，在小學語文教育、學習活動中融入信息化技術，是信息化條件下必然的發(fā)展趨勢。但是如何將小學語文教育、學習活動進行科學改革，突破傳統(tǒng)教學、學習理念限制，切實提高教育、學習質(zhì)量，是每個教師都需要思考的內(nèi)容。

一、小學語文教育學習的發(fā)展現(xiàn)狀

從目前來看，雖然小學語文理論內(nèi)容體系得到了完善和更新，但是在教學和學習活動中的體現(xiàn)并不明顯，小學語文的教育、學習情況依然受到傳統(tǒng)理念的限制，整體水平并沒有得到根本上的提高。從教學活動的開展情況來看，雖然絕大部分教師借助了信息化教學技術，但大部分信息化技術并沒有充分發(fā)揮出自身作用，教學效果并沒有明顯提升。從學習活動的開展情況來看，很多學生的學習方法并不合理，尤其是在課后學習環(huán)節(jié)，學習效率較低、學習質(zhì)量較差的問題非常突出。

二、語文教學方式與學習方式改革的具體對策

（一）語文教學方式改革的具體對策

1.應用多元信息設備輔助小學語文教學活動

信息化條件下，教師要打破傳統(tǒng)教學理念的束縛，科學、合理地應用多元信息設備輔助小學語文教學活動，同時展開語文項目學習。比如，某小學語文教師在教學過程中，借助多媒體技術，打造沉浸式語文閱讀課堂，讓學生在閱讀文章的同時，更加真實地感受到文章情感的變化，加深對文章內(nèi)容的理解，為后續(xù)的實際學習奠定基礎。

2.全面優(yōu)化教學方法配合小學語文教學活動

縱觀當前小學語文教學課堂，大部分教師都是采用單方面?zhèn)鬟f知識的方式，要求學生牢記語文知識。但實際上，這種教學方法非常不利于語文知識的學習。比如，文言文、古詩文教學中涉及很多古文知識，盲目地記憶無法幫助學生提高語文綜合素養(yǎng)，教師必須讓學生在明確理解文言文、古詩文內(nèi)容的基礎上，真正了解古文字所代表的含義，以此提高教學質(zhì)量。比如，《楊氏之子》一文，教師可以結合利用信息技術設計出簡單的古文動畫，通過影像和動畫的方式，將文章的故事細節(jié)清晰明確地展現(xiàn)給學生，學生在理解文章內(nèi)容的基礎上，學習古文知識就會更加順利。而且，利用動畫不僅可以調(diào)動學生的好奇心和注意力，也能夠配合動畫，引導學生獨立思考古文字的意義，讓學生語文素質(zhì)得到真正發(fā)展。

（二）語文學習方式改革的具體對策

1.優(yōu)化學習內(nèi)容，改善小學語文學習質(zhì)量

在信息化的條件下，教師要有意識地優(yōu)化小學生的學習內(nèi)容，從而引導學生養(yǎng)成正確的學習習慣。學習內(nèi)容的設計需要綜合考慮多方面因素，讓信息化和學習活動得到有效結合，在選擇過程中，需要遵循以下幾點原則：第一，學習內(nèi)容符合學生的實際發(fā)展情況;第二，學習內(nèi)容可以借助信息技術顯示;第三，學習內(nèi)容貼合課堂教學進度。在小學語文中很多語文知識技巧性較強、應用性較高，尤其是閱讀知識、寫作知識的學習，很多語文知識對學生的理解能力有著較高的要求，對于小學生而言，學習難度較大。比如，某小學語文教師給學生安排設計閱讀理解的學習任務過程中，提前錄制微課視頻，在視頻中以教材文章為例，詳細介紹文章正確的閱讀分析方法，包括略讀、詳讀、關鍵字詞分析等內(nèi)容，讓學生可以對后續(xù)的學習任務形成深層次的理解。不僅如此，該名教師還錄制對比視頻，學生可以更加清晰地掌握閱讀的正確步驟，從而在完成教師布置的學習任務時，逐一落實學習環(huán)節(jié)，養(yǎng)成良好的學習習慣。

2.改善學習環(huán)境，提高小學語文學習效果

信息化條件下，小學語文的學習環(huán)境也發(fā)生了根本性變化，傳統(tǒng)小學語文學習受到時間、空間等因素的限制，無法高效、便捷地展開學習活動?，F(xiàn)如今，小學語文學習環(huán)境得到了延伸，也給小學生創(chuàng)造了更多的學習機會。在這樣的情況下，進一步改善學習環(huán)境，可以讓小學語文學習效果得到進一步提升。傳統(tǒng)小學語文的學習過程中大都是在語文課堂上或者固定的家庭環(huán)境中展開，前者學生自主學習時間有限，后者學生無法及時得到教師的幫助。但是新時期可以讓學生借助慕課信息化技術，學生可以通過在任何的時間、空間觀看視頻展開自主學習，不僅可以培養(yǎng)學生的自主學習能力，也可以讓學生有更多的時間完成課外學習任務。以某小學語文教師為例，借助信息化技術，讓學生在課堂外也能夠完成小組合作閱讀學習任務，并且將學習結果上傳到信息平臺，由教師進行檢查。學生學習環(huán)境的改變，讓學生可以有更多的途徑得到發(fā)展。

綜上所述，信息化條件下，小學語文教學方式與學習方式必須進行全面改革，讓學生得到真正的發(fā)展。不僅要應用多元信息設備，還要全面優(yōu)化教學方法，讓小學語文教學活動得到高質(zhì)量的落實。除此之外，還要優(yōu)化學習內(nèi)容、改善學習環(huán)境，提高小學語文學習效果，通過開放創(chuàng)新提高小學語文綜合水平。