汪紅梅

（湖南應(yīng)用技術(shù)學(xué)院，湖南 常德 415000）

新媒體在高校班級的管理中具有一定的積極意義，新媒體技術(shù)也是一把雙刃劍，班級的管理者應(yīng)該注意尺度，做到“取其精華，去其糟粕”，更有效地進(jìn)行班級管理。

此外,根據(jù)式(4)和式(5),二極管導(dǎo)通壓降VD也是影響壓電能量俘獲效率的一個(gè)主要因素。降低VD也可有效提高電路的能量俘獲效率。

一、新媒體的特點(diǎn)

新媒體技術(shù)是向人們提供信息服務(wù)的技術(shù)，依托于現(xiàn)代的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)數(shù)字技術(shù)和移動(dòng)通信技術(shù)等。新媒體技術(shù)具有共享性、多樣性交互性等特點(diǎn)，信息的傳播范圍比較廣。多媒體信息的來源具有多樣性和時(shí)效性，新媒體技術(shù)能夠以文字、圖片、視頻等等多樣的形式進(jìn)行發(fā)布信息，信息的內(nèi)容豐富，學(xué)生可以利用新媒體在任何的時(shí)間和地點(diǎn)，都可以對信息進(jìn)行選擇和接收，新媒體為信息提供了有效地傳播條件，人們可以在各個(gè)網(wǎng)站、聊天平臺(tái)等獲取實(shí)時(shí)資訊，能夠保證信息的時(shí)效性。新媒體技術(shù)使信息交流變得更加快捷真實(shí)，具有交互性和及時(shí)性，比如網(wǎng)站上發(fā)布的最新消息，在下方人們可以直接進(jìn)行評論和互動(dòng)，這在一定的程度上改變了傳統(tǒng)的單項(xiàng)互動(dòng)方式，使教師在班級管理中，利用多媒體技術(shù)的環(huán)境，師生的交流變得更加簡單直接，有助于教師與學(xué)生之間進(jìn)行有效交流互動(dòng)。教師可以班級的管理中，通過QQ 微信等聊天平臺(tái)向?qū)W生和家長發(fā)布通知學(xué)習(xí)信息等，學(xué)生和家長能夠快速收到信息并及時(shí)回應(yīng)，新媒體的信息傳播和收集具有一定的快捷高效的特點(diǎn)，在互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)上搜索一個(gè)關(guān)鍵詞，就會(huì)出現(xiàn)大量豐富的信息，有效地提高了信息的傳播和收集效率。

二、新媒體對高校班級管理的影響

新媒體的信息傳播和具有快捷廣泛的特征，新媒體上每天都會(huì)有各種各樣的信息和資訊在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布，高校的學(xué)生身心素質(zhì)還未發(fā)展完全，生活的經(jīng)驗(yàn)不足，在面對多媒體上天花亂墜的信息，對其難辨真假，不能區(qū)分信息的好壞就進(jìn)行吸收，信息無過濾地吸收，這會(huì)在一定程度上影響學(xué)生的思想觀念。大多數(shù)的高校學(xué)生的自我管控的能力比較弱，對自己比較放松，沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，導(dǎo)致出現(xiàn)了走路低頭玩手機(jī)，上網(wǎng)玩游戲等現(xiàn)象，學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的生活中不順利，在虛擬的世界中中找到了存在感，陷入到了網(wǎng)絡(luò)的世界中。新媒體技術(shù)的快速發(fā)展方便了人們的生活學(xué)習(xí)和工作，人們遇到問題就上網(wǎng)進(jìn)行查詢，但是這也使人們養(yǎng)成了思維惰性，人們遇到問題不喜歡思考，直接上網(wǎng)查找問題答案，而且網(wǎng)上搜索的答案不一，不利于思維的發(fā)展。新媒體環(huán)境影響下，學(xué)生獲取的信息比教師更加快捷全面，這會(huì)在一定的程度上有些不尊重傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，也會(huì)給傳統(tǒng)的班級管理帶來挑戰(zhàn)。以往的班級管理中，教師通過開展班級班會(huì)進(jìn)行發(fā)布信息，這樣能夠促進(jìn)學(xué)生間的互動(dòng)交流。在新媒體技術(shù)影響下，教師通過一些聊天軟件進(jìn)行信息發(fā)布，班會(huì)的次數(shù)也都減少了，學(xué)生之間的互動(dòng)交流也很少，不利于教師對班級的管理。

三、新媒體發(fā)展下的高校班級管理策略

（一）轉(zhuǎn)變教育管理觀念

新媒體的快速發(fā)展，使復(fù)雜的信息和思想對人們的生活產(chǎn)生了一定的影響。新媒體使信息的更新速度加快，各種新穎的詞匯、觀點(diǎn)、知識不斷出現(xiàn)，教師不與時(shí)俱進(jìn)，對這些不了解就會(huì)容易與學(xué)生產(chǎn)生“代溝”，不能及時(shí)地了解學(xué)生們的思想觀點(diǎn)，很難拉近師生之間的距離，也不容易進(jìn)行班級的管理。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育管理的觀念，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)新媒體的發(fā)展時(shí)代。

（二）加強(qiáng)對學(xué)生的教育引導(dǎo)

新媒體快速發(fā)展下應(yīng)該加強(qiáng)高校班級的管理程度，提升學(xué)生的新媒體素養(yǎng)。班級的管理者應(yīng)該注重新媒體信息的過濾，取其精華，去其糟粕，吸收健康的信息，把握住學(xué)生們的輿論導(dǎo)向，可以通過開展班會(huì)、講座等活動(dòng)，加強(qiáng)對學(xué)生的教育引導(dǎo)，提升學(xué)生對信息的過濾能力，提升對垃圾信息的免疫能力。對于一些復(fù)雜的信息，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從積極地方面進(jìn)行思考，對消極負(fù)面的信息不需要多加關(guān)注，了解學(xué)生的興趣方面，從而更好地進(jìn)行班級管理。

從業(yè)人員包含單位在崗職工，再就業(yè)離退休人員，聘用的外籍人員和港澳臺(tái)人員，領(lǐng)取補(bǔ)貼的兼職人員，直接支付工資的勞務(wù)工以及個(gè)體從業(yè)人員，農(nóng)村從業(yè)人員和非正規(guī)從業(yè)人員。隨著社會(huì)的發(fā)展，更多新的就業(yè)形式不斷出現(xiàn)，使得從業(yè)人員種類也會(huì)不斷增加和改變。那么工傷保險(xiǎn)只有按各種從業(yè)人員情況制定不同的參保方式和費(fèi)率，實(shí)行行業(yè)費(fèi)率與人員費(fèi)率相結(jié)合的參保方式才有可能在未來實(shí)現(xiàn)所有勞動(dòng)者都有工傷保險(xiǎn)保駕護(hù)航。

（三）利用新媒體的優(yōu)勢加強(qiáng)班級管理

教師可以利用新媒體創(chuàng)建班級的QQ 群或者微信群，和學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通交流，讓學(xué)生自由地發(fā)表自己的意見，可以一對一式地進(jìn)行對話，教師可以及時(shí)地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)教育。教師可以利用微信創(chuàng)建一個(gè)班級的公眾號，讓學(xué)生們進(jìn)行關(guān)注，在上面實(shí)時(shí)發(fā)布班級的動(dòng)態(tài)或者學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，這樣就為班級的管理提供了平臺(tái)，平臺(tái)上人人平等，能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在上面學(xué)生們可以發(fā)布積極方面的一些內(nèi)容。新媒體給班級的管理帶來了一定的方便，加強(qiáng)了班級管理的開發(fā)性和透明度，學(xué)生們能更加積極地參與到班級的管理中。公眾號平臺(tái)信息的發(fā)布，可以讓班級的學(xué)生進(jìn)行輪流負(fù)責(zé)班級的信息發(fā)布，滿足班級學(xué)生們心理上的需求，鍛煉學(xué)生的寫作能力和思維能力。

結(jié)束語：新媒體是一把雙刃劍，對高校的班級管理來講是機(jī)遇也是很大的挑戰(zhàn)，班級的管理者應(yīng)該適應(yīng)新媒體高速發(fā)展的規(guī)律，轉(zhuǎn)變教育管理觀念，引導(dǎo)學(xué)生向著正確的發(fā)展方向前進(jìn)，利用新媒體進(jìn)行更有效的班級管理。