陳麗

（鹽池縣第三小學(xué)，寧夏 鹽池 751500）

我國生命教育領(lǐng)域的開拓者之一肖川博士說：“生命教育就是要讓孩子學(xué)會關(guān)注生命、尊重生命、珍愛生命、欣賞生命、成全生命、敬畏生命。”道德與法治作為培養(yǎng)學(xué)生良好品德、促進學(xué)生健康成長的基礎(chǔ)學(xué)科，實施生命教育是其不可規(guī)避的重要任務(wù)。統(tǒng)編版《道德與法治》教材中納入了眾多生命教育的元素，教師要善于發(fā)現(xiàn)、挖掘并利用好教材文本，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)懷、珍愛生命，為其幸福人生奠基。如何以小學(xué)道德與法治課堂為陣地，進一步深化生命教育是值得我們探究的話題。

一、激發(fā)學(xué)生興趣，活學(xué)活用知識

在道德與法治教學(xué)活動當(dāng)中，過多的理論化內(nèi)容會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，小學(xué)生天性活潑好動，對于新鮮的事物有較大的好奇心，法制與道德的教學(xué)內(nèi)容難免會讓其感到枯燥。教師想要提高學(xué)生的注意力就要在課堂教學(xué)中引入學(xué)生感興趣的內(nèi)容，這種教學(xué)方法不僅能夠讓學(xué)生掌握更多的知識內(nèi)容，還能夠強化其學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生以更為積極的心態(tài)了解課堂中教師講述的內(nèi)容，對于學(xué)生綜合能力的提高也有積極的作用。道德與法制在我們生活中處處存在，同時也會對人的內(nèi)心產(chǎn)生重要影響，只有嚴(yán)格遵守道德和法制的人才能在生活和社會發(fā)展進程中展現(xiàn)自己的人生價值。例如在道德與法治課堂上講解《安全上學(xué)去》這一課題時，教師要重視在課堂上和學(xué)生之間的交流，可以通過提問法了解學(xué)生是怎樣來學(xué)校的，在得到學(xué)生的回答后，教師要引導(dǎo)學(xué)生說出在上學(xué)路上需要注意的一些安全事項，比如要靠右側(cè)通行，過馬路要走斑馬線、過街天橋和地下通道等，另外要注意看紅綠燈。除此之外，教師可以結(jié)合一些案例來引導(dǎo)學(xué)生了解，如果在上學(xué)路上遇到緊急情況要怎樣處理。在課堂上要帶領(lǐng)學(xué)生積極討論，在活躍課堂氣氛的同時，讓學(xué)生掌握更多與道德與法治與安全相關(guān)的知識點，通過案例分析的方法，讓學(xué)生直觀、系統(tǒng)地感受到道德與法治在日常生活中的重要性，深入地了解教師所傳授的教學(xué)內(nèi)容。

二、結(jié)合學(xué)生生活，營造課堂氛圍

小學(xué)道德與法治教師在授課過程中不要引用過多的案例，因為學(xué)生年齡小，對于案例的理解能力較低，很難因此深化教學(xué)內(nèi)容，小學(xué)道德與法治教師要在教學(xué)過程中按照學(xué)生的個體情況選擇適合的教學(xué)方法，讓學(xué)生可以掌握一些和實際生活相關(guān)的道德與法治知識，能夠由此掌握一些時間技能。在案例的選擇上，教師可以引入一些和生活實際相關(guān)的案例，向?qū)W生提問案例當(dāng)中有關(guān)道德與法治的相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)生對該門課程的興趣，教師要深入了解學(xué)生的生活，可以通過游戲的引入強化課堂氛圍，結(jié)合多樣化的教學(xué)方式豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在課堂當(dāng)中積極主動地參與各項活動，感受道德與法治的內(nèi)涵。比如教師在講解《生命只有一次》這一案例時，可以讓每個學(xué)生明確每個人生命的特殊性，面對只有一次的生命我們要倍加珍惜，由此引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建正確的生命觀和價值觀。再比如《生命最寶貴》《安全記心上》《心中的“110”》三課內(nèi)容，讓學(xué)生明白“我們的生命來之不易”，我們在父母的呵護下成長，要學(xué)會珍惜生命、健康成長。同時，教師可以列舉出學(xué)生在校期間的一些不文明和不道德的行為，這些和學(xué)生實際生活相關(guān)的案例能夠加強學(xué)生對知識內(nèi)容的理解，也能夠方便教師開展德育教育，良好的法治與道德教學(xué)內(nèi)容可以豐富學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生在實踐中了解對生命的關(guān)注，以及怎樣去珍惜生命，以確保學(xué)生能夠在今后的生活當(dāng)中學(xué)會保護自己，感悟生命的意義，進而去做一些更有意義的事。

三、教師以身作則，正確引導(dǎo)學(xué)生

不管是在課堂上還是課堂外，教師要強化自身的榜樣力量，從提高自身素質(zhì)入手，用自身的言行，為學(xué)生起到良好的示范作用，以此來構(gòu)建適合學(xué)生開展學(xué)習(xí)的環(huán)境。在教學(xué)工作中，教師要完善自身的教學(xué)意識，強化自身的教學(xué)方法，端正自己的教學(xué)態(tài)度，要從主觀能動性入手，引導(dǎo)學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，實施更符合學(xué)生實際的課堂教學(xué)。比如在開展道德與法治課程時，教師需要提前備課。在課堂上，要將提前準(zhǔn)備好的教案筆記以更為生動形象的形式向?qū)W生講解出來，要預(yù)先明確教學(xué)的重點和難點，在課堂上對這部分內(nèi)容進行細致地介紹，保證學(xué)生能夠掌握這些問題。另外教師要預(yù)先規(guī)劃好每堂課程的教學(xué)節(jié)奏，保證全班同學(xué)都能夠理解并掌握課堂教學(xué)的內(nèi)容，也能夠在明確教學(xué)目標(biāo)的指引下跟上教學(xué)速度，進而提高教學(xué)效率。在教學(xué)課堂上，道德與法治教師要密切關(guān)注不同學(xué)生的個體狀態(tài)，并在教學(xué)中融入一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容，強化教學(xué)內(nèi)容的人性化特點，保證學(xué)生個體的發(fā)展情況能夠?qū)崿F(xiàn)更高水平地提高。

結(jié)論

在小學(xué)道德與法治教學(xué)課程上，教師要重視對學(xué)生個體意識的培養(yǎng)，運用多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生實現(xiàn)對道德與法治相關(guān)內(nèi)容的深入理解，重視安全、關(guān)愛生命，同時提高教學(xué)效果。