黃婭甜

（湖北省天門(mén)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，湖北 天門(mén) 431700）

我是一個(gè)慣于忘記過(guò)往的人，但是六年前當(dāng)我第一次走進(jìn)屬于自己的那個(gè)班級(jí)時(shí)，心中那種當(dāng)上“親媽”的感覺(jué)卻至今記憶猶新——面對(duì)50 張生動(dòng)的笑臉，我激動(dòng)無(wú)比；面對(duì)50 位家長(zhǎng)，我熱情洋溢；面對(duì)即將開(kāi)展的工作，我躊躇滿(mǎn)志。

盡管我早已經(jīng)有了足夠的心理準(zhǔn)備，深知一名班主任的職責(zé)和將要面對(duì)的困難，但是等我真正地走進(jìn)了自己的班級(jí)，經(jīng)歷了，品嘗了，才徹底地感受到班主任的滋味——瑣碎的事情，繁雜的工作，事無(wú)巨細(xì)的叮囑。同事們看我每天都是手忙腳亂的樣子，開(kāi)玩笑地跟我說(shuō)，“小黃，晚上睡不著覺(jué)的時(shí)候，琢磨琢磨教育方法吧！”他們哪里知道，自從我當(dāng)上這個(gè)班主任以后，我的睡眠質(zhì)量最高了，每天累得一躺到床上就呼呼睡著了。

教書(shū)育人是教師的天職。我以前一直錯(cuò)誤地認(rèn)為作為教師，“教書(shū)”要比“育人”重要?？墒?，自從當(dāng)上了班主任以后，我才發(fā)覺(jué)，原來(lái)“育人”才是教育的真諦。與學(xué)生斗智斗勇的六年中，我深深地感悟到：在班級(jí)管理方面，一方面，要春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲；另一方面，又要說(shuō)到做到，雷厲風(fēng)行。既要講求創(chuàng)造，又要講究方法。

還是在家休產(chǎn)假的時(shí)候，聽(tīng)說(shuō)我們班來(lái)了一名特別讓人操心的學(xué)生——李倫。之所以說(shuō)他“令人操心”，是因?yàn)樗刑嗟奶貏e之處：與人溝通方式很特別，作業(yè)書(shū)寫(xiě)特別等等，最特別的是他只用了三年的時(shí)間就徹底“征服”了原住地兩所學(xué)校的老師和家長(zhǎng)，最后在以前所在學(xué)校全體家長(zhǎng)的聯(lián)名上書(shū)請(qǐng)求下只得轉(zhuǎn)學(xué)。于是，休完產(chǎn)假的第一天，我第一時(shí)間來(lái)到班級(jí)，見(jiàn)識(shí)了這位“鼎鼎大名”的新同學(xué)?？紤]再三，我決定先觀察了解他的特點(diǎn)，和家長(zhǎng)溝通，統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)，最后確定教育方法。

通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)他比我預(yù)想中的情況要好多了。當(dāng)和他的父母了解孩子情況時(shí)，他父母的表情是那樣的歉疚，言語(yǔ)間充滿(mǎn)了對(duì)我的期待，希望我能在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候拉孩子一把。面對(duì)這對(duì)無(wú)助的父母，我心中只有一個(gè)想法：我要讓他好起來(lái)，要讓他像其他的孩子一樣遵守校紀(jì)班規(guī)，體會(huì)和同學(xué)友好相處的精彩。了解后發(fā)現(xiàn)只是由于家中長(zhǎng)輩的溺愛(ài)，教育方法的不當(dāng)造成了他今時(shí)今日的情況——他很聰明，知識(shí)面廣，可是不會(huì)表達(dá)，上課回答問(wèn)題十分扭捏；他很想與同學(xué)建立良好的關(guān)系，可是溝通方式有問(wèn)題，想和誰(shuí)做朋友就只會(huì)打罵同學(xué)；想讓同學(xué)都佩服他，可是自理能力差，收拾書(shū)包也要?jiǎng)e人幫忙；他居然連最基本的文明習(xí)慣都沒(méi)有，老師點(diǎn)名時(shí)他毫不理睬。

常言道：“尊其師，信其道”。我覺(jué)得對(duì)于這樣的孩子，先要收買(mǎi)人心，讓他喜歡你，覺(jué)得你理解他，你說(shuō)的話(huà)他才會(huì)接受。針對(duì)個(gè)別同學(xué)對(duì)他的議論，我常常有意無(wú)意地在班級(jí)同學(xué)面前說(shuō)“你們可別小看他，他其實(shí)很有能力！只是現(xiàn)在還沒(méi)有適應(yīng)新學(xué)校的環(huán)境”等等。我還會(huì)適時(shí)發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，在同學(xué)面前加以表?yè)P(yáng)：“別看他挺讓人操心，可是書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)是班級(jí)中最標(biāo)準(zhǔn)的！”我還讓班級(jí)的同學(xué)和他比一比誰(shuí)的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)最好。從這以后，我發(fā)現(xiàn)他書(shū)寫(xiě)時(shí)脊背比以前更直了。他愛(ài)看書(shū)，課外知識(shí)十分豐富，我就發(fā)起了新一輪的讀書(shū)比賽。看著他在班會(huì)上交流讀書(shū)心得時(shí)的得意的樣子時(shí)，我知道，時(shí)機(jī)差不多了。

一天，我利用中午休息時(shí)間找到他，說(shuō)要和他談?wù)?。剛開(kāi)始，他還有是抵觸情緒，我就拉著他的手先告訴他：“老師不是來(lái)批評(píng)你的，老師是要來(lái)和你做朋友的，希望我們之間能像朋友那樣交談，好嗎？”他抬起頭驚訝地看著我：“你真的能和我做朋友嗎？可他們都不喜歡我啊，我是一個(gè)令人討厭的孩子！”看著孩子失落的眼神，我肯定地告訴他：“是的，我就是要和你做朋友，只要你愿意！”李倫點(diǎn)點(diǎn)頭，往我的身邊靠了靠。我接著說(shuō)：“既然我們是朋友，那我們要互相尊重、互相信任，好嗎？”

首先，我告訴他我可以降低標(biāo)準(zhǔn)，點(diǎn)他名字的時(shí)候不一定像其他同學(xué)那樣馬上站起來(lái)，可以坐著對(duì)我點(diǎn)頭或用眼神告訴我，但一定要馬上做出反應(yīng)，表示對(duì)老師起碼的尊重；其次，上課有問(wèn)題必須舉手，不能隨心所欲，想站就站，想說(shuō)就說(shuō)，無(wú)視課堂的紀(jì)律；再次，有問(wèn)題時(shí)利用課余時(shí)間來(lái)找我，我一定給予幫助，但不能騷擾其他的同學(xué)。對(duì)于我的要求他一一答應(yīng)了，而且在以后的時(shí)間里都按要求做到了。

課堂學(xué)習(xí)上的基本問(wèn)題解決了，我決定教給他與同學(xué)溝通的基本方法。他這個(gè)人很特別，越是對(duì)哪些同學(xué)有好感，想和他們做朋友，就會(huì)打罵同學(xué)，引起他們的注意。結(jié)果，絕大部分的同學(xué)都煩他，疏遠(yuǎn)他。我就告訴他：“作為朋友，我得告訴你：做人有時(shí)得換位思考，你想想要是班級(jí)里的同學(xué)總是罵你、打你，你難道不傷心、不難過(guò)嗎？這樣的人你會(huì)和他做朋友才怪！你可以試著參加他們的活動(dòng)，好好表現(xiàn)，讓他們真正地喜歡你，你的朋友就會(huì)越來(lái)越多的。你想想是不是這么個(gè)道理？”“有點(diǎn)道理！”他深有同感地點(diǎn)點(diǎn)頭。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他不再像開(kāi)始那樣打罵同學(xué)了，下課一個(gè)人自己坐座位上發(fā)呆的時(shí)間也越來(lái)越少了，當(dāng)體育委員告訴我，這次跳繩比賽李倫參加時(shí)，我知道我希望看到的畫(huà)面離我已經(jīng)并不遙遠(yuǎn)了。

這個(gè)學(xué)期的期末考試，他的數(shù)學(xué)得了96 分，語(yǔ)文、英語(yǔ)也在均分之上，書(shū)寫(xiě)也從以前的模糊不清變成了整潔的卷面，和同學(xué)們?cè)缫汛虺梢黄恕？吹剿F(xiàn)在的狀態(tài)，我如釋重負(fù)，我深深地感覺(jué)到，有準(zhǔn)備的付出，總能收到超乎想象的效果，這就是有心栽花花會(huì)開(kāi)的道理。

我們的學(xué)生雖然很小，但他們也是一個(gè)個(gè)有思想的獨(dú)立的個(gè)體，我們可以試著把他們當(dāng)作大人去尊重、去說(shuō)服、給他們自由和空間；把他們看成是花朵，悉心呵護(hù)，澆水施肥，相信他們一定會(huì)給你呈現(xiàn)一個(gè)精彩無(wú)限的花園。