亞克甫·艾提

（新疆阿克蘇地區(qū)阿瓦提縣塔木托拉克鎮(zhèn)中學(xué)，新疆 阿瓦提 843200）

基礎(chǔ)教育的每個階段都存在音樂這門課程，音樂作為一門藝術(shù)學(xué)科，其主要功能是激發(fā)學(xué)生的音樂審美意識，養(yǎng)育他們的情感并幫助其減輕學(xué)習(xí)壓力，但在過去的應(yīng)試教育體系中卻幾乎沒有機會可以發(fā)揮音樂的這種特殊作用，這主要是由應(yīng)試教育是以分數(shù)為導(dǎo)向的教育價值所致，不僅不能保證課堂上的教育效果，甚至一些學(xué)校甚至不能保證基本的教學(xué)時間，特別是在初中和高中階段，由于學(xué)生學(xué)習(xí)的科目增多,音、體、美等藝術(shù)科目被其他考試科目所占用，久而久之學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)效果便可想而知。隨著素質(zhì)教育越來越受到重視，中學(xué)音樂教學(xué)也越來越受到關(guān)注。本文主要對提高初中音樂教學(xué)有效性的方法進行了探討，目的是對提升初中音樂教學(xué)效果,促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展有所裨益。

一、初中音樂教學(xué)存在的問題

目前，隨著課程改革的推進，大部分教師都能夠在學(xué)科教學(xué)中進行教學(xué)理念和方法的創(chuàng)新，但部分音樂教師的教學(xué)觀念卻并沒有隨著教學(xué)改革的發(fā)展而變化，教學(xué)內(nèi)容也缺乏適當(dāng)?shù)母拢耆凑諅鹘y(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容進行教學(xué)?，F(xiàn)代學(xué)生接受新鮮事物的意識和能力不斷提升，傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方法已不能滿足不斷發(fā)展的教學(xué)需求。

二、提高初中音樂教學(xué)有效性的方法

（一）改變教學(xué)思路 更新教學(xué)理念

初中音樂教師要結(jié)合課程改革方案隨時改變教學(xué)思路，不斷更新教學(xué)理念，要結(jié)合學(xué)生的實際發(fā)展特點總結(jié)新的教學(xué)模式。首先，教師要將學(xué)生看成課堂的主體，要結(jié)合學(xué)生的個體發(fā)展狀況選擇適合的教學(xué)模式，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加積極主動地參與到音樂課堂的教學(xué)中來。過去初中音樂教學(xué)工作中，教師單純地向?qū)W生傳授音樂相關(guān)的理論知識，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞音樂作品，教師不僅要預(yù)先準備教學(xué)內(nèi)容，還要在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生按照計劃步驟展開教學(xué)。學(xué)生很難理解枯燥的音樂理論知識，直接影響教學(xué)效果。這種教學(xué)形式的發(fā)展會影響教師和學(xué)生教與學(xué)的積極性，難以推進初中音樂教學(xué)的整體發(fā)展。所以，初中音樂教師想要實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升，最關(guān)鍵的一點是要制定明確的教學(xué)目標。新的教學(xué)環(huán)境下，我們可以將教學(xué)目標設(shè)定成培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生音樂素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生提升自身的藝術(shù)情操以緩解繁重的學(xué)習(xí)壓力，將學(xué)習(xí)音樂知識成為資深藝術(shù)素養(yǎng)形成的途徑實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的目的，讓學(xué)生成為課堂的主人等多個目的。為了落實這些教學(xué)目的，初中音樂教師要在教學(xué)工作中逐步探究新的教學(xué)方法，結(jié)合多樣化的活動活躍課堂氛圍，強化學(xué)生的參與欲望，教師要走進課堂的討論中，和學(xué)生積極交流溝通，讓學(xué)生更加主動的和教師交流，實現(xiàn)初中音樂課堂教學(xué)的良性發(fā)展[2]。

（二）組織小組合作學(xué)習(xí) 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，個性活潑好動，因為思想還不成熟他們不能夠意識到學(xué)習(xí)對其人生發(fā)展的重要影響。所以，初中生在學(xué)習(xí)中缺乏主動性和積極性，精神狀態(tài)不夠集中，這種學(xué)習(xí)狀態(tài)很難落實教學(xué)目標。初中音樂教師要組織學(xué)生開展小組學(xué)習(xí)，讓各個小組內(nèi)的學(xué)生交流音樂賞析感受，發(fā)表個人看法，實現(xiàn)彼此思維的碰撞，強化音樂教學(xué)的質(zhì)量。除了欣賞音樂作品之外，教師也可以組織學(xué)生進行唱歌小組活動，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)演唱技巧，實現(xiàn)自我提升。教師要及時鼓勵在活動中表現(xiàn)出色的學(xué)生，以此來激勵學(xué)生參加的積極性。教師可以根據(jù)各個音樂學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)和活動情況，為其配置一些合適的樂器，也可以組織學(xué)生動手制作一些樂器，鼓勵學(xué)生用他們制作的樂器進行表演。雖然學(xué)生制作的樂器不夠?qū)I(yè)，其表演的節(jié)目藝術(shù)感也不是很強，但只要學(xué)生能夠積極主動地參與到這項活動中，就可以全面地提高其手腦協(xié)調(diào)和行動能力，進一步強化其音樂學(xué)習(xí)興趣。

（三）組織教學(xué)游戲,有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

前面我們說到了，初中生受身體和心理多方面因素的影響，思想還未能完全發(fā)育，對于這個階段的學(xué)生來說游戲教學(xué)模式能夠?qū)ζ洚a(chǎn)生很大的吸引力。所以，教師可以嘗試在音樂教學(xué)過程中引入一些游戲內(nèi)容，提高學(xué)生參與的積極性。教師要在初中音樂教學(xué)過程中重視游戲教學(xué)的引入，提高學(xué)生的參與興趣，強化其主觀學(xué)習(xí)的積極性，進一步強化教學(xué)效果。教師可以在初中音樂課堂上組織學(xué)生進行演唱歌曲的游戲，教師可以在游戲開始之前設(shè)置明確的歌曲演唱主題，可以選定一些特定的歌曲范圍、特定的歌曲類別、特定的演唱人員等。舉個例子，教師可以在某一節(jié)課上要求學(xué)生演唱不同國家的流行歌曲或者網(wǎng)絡(luò)中的流行曲目，這些內(nèi)容能夠更好地吸引學(xué)生的參與性。教師要鼓勵班級內(nèi)的學(xué)生都參與到歌曲的欣賞和演唱活動中來，學(xué)生受到整個班級氛圍的影響你追我趕，紛紛主動演唱，不僅展現(xiàn)了自己還為個人或小組贏得了榮譽。這種教學(xué)方式能夠在一定程度上活躍教學(xué)氛圍，也能夠提高學(xué)生對不同音樂作品的賞析水平，鍛煉其演唱能力，提高其團隊合作意識，強化其集體榮譽感。

結(jié)論

初中音樂教師想要實現(xiàn)音樂教學(xué)效果的發(fā)展，就要結(jié)合新的方法和對策開展教學(xué)工作,以絕對的熱情投入到教學(xué)工作中。另外，教師要重視教學(xué)改革的發(fā)展，優(yōu)化教學(xué)方案，實現(xiàn)初中音樂教學(xué)質(zhì)量的提升。