□劉宇柳 海南大學(xué)音樂(lè)與舞蹈學(xué)院

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各種類型的藝術(shù)都在不斷地熏陶著人們，讓人們?cè)谏鐣?huì)中感受到不同形式的藝術(shù)。音樂(lè)藝術(shù)審美的探究必須建立在具體的藝術(shù)形式中，要求人們?cè)趯?shí)際的音樂(lè)藝術(shù)欣賞中樹立相應(yīng)的審美意識(shí)。審美意識(shí)是一種比較抽象的內(nèi)容，而在欣賞鋼琴藝術(shù)的過(guò)程中，聽眾只有沉浸其中，才能充分發(fā)揮藝術(shù)想象力，對(duì)鋼琴藝術(shù)產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，從而增強(qiáng)審美意識(shí)。鋼琴可以彈奏出不同風(fēng)格、不同意象的音樂(lè)，也能夠讓人們不斷挖掘其中的美學(xué)知識(shí)，從鋼琴藝術(shù)欣賞中提升感受美、創(chuàng)造美和鑒賞美的能力。所以，對(duì)鋼琴藝術(shù)中審美意識(shí)的探究具有非常重要的意義。

一、鋼琴藝術(shù)的特點(diǎn)

鋼琴藝術(shù)在彈奏的過(guò)程中能夠帶給人們不同的感受，但前提是鋼琴演奏人員要有純熟的演奏技巧。演奏人員具有純熟的鋼琴演奏技巧，可以和鋼琴融為一體，讓鋼琴藝術(shù)的魅力真正發(fā)揮出來(lái)。在鋼琴藝術(shù)展示中，鋼琴?gòu)椬嗳藛T發(fā)揮著非常重要的作用，鋼琴演奏人員是音樂(lè)作品和欣賞者之間互相聯(lián)系的紐帶，其就像大海中的燈塔，即使風(fēng)浪再大，有了燈塔的照明，船也能到達(dá)彼岸。鋼琴演奏人員是鋼琴藝術(shù)的呈現(xiàn)者，只有深入了解創(chuàng)作人員的情感意志，才能真正彈奏出樂(lè)曲要表達(dá)的情感。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，不同階段所創(chuàng)作出來(lái)的鋼琴藝術(shù)有著不同的特點(diǎn)。所以，要想真正讓觀眾感受到鋼琴藝術(shù)的美，鋼琴演奏人員就要充分了解樂(lè)曲的背景[1]。鋼琴的音律變化需要通過(guò)控制不同的泛音來(lái)完成，而不同的泛音控制就形成了鋼琴演奏中不同的藝術(shù)形式。鋼琴演奏在眾多的藝術(shù)表現(xiàn)形式中有比較特殊的藝術(shù)感受，要想讓鋼琴藝術(shù)的魅力展現(xiàn)出來(lái)，演奏人員就要選擇不同的演奏方式和演奏背景，如此才能收獲更好的藝術(shù)效果。

二、鋼琴藝術(shù)欣賞中的審美意識(shí)

（一）提升感知能力

鋼琴藝術(shù)是一種通過(guò)彈奏將感情和藝術(shù)美感進(jìn)行傳遞的藝術(shù)形式。通過(guò)對(duì)鋼琴藝術(shù)的欣賞，人們可以更加深入地了解音樂(lè)藝術(shù)的形態(tài)，從而對(duì)鋼琴藝術(shù)進(jìn)行深入的感受和解讀，使人們的精神世界更加充實(shí)[2]。鋼琴演奏的過(guò)程能夠營(yíng)造一種非常獨(dú)特的藝術(shù)境界，能夠充分體現(xiàn)出鋼琴藝術(shù)欣賞中的審美意識(shí)。在聆聽鋼琴演奏的過(guò)程中，欣賞者可以通過(guò)音階和音符感受、體會(huì)到河流在緩緩流淌，或者能夠體會(huì)到花落花開，還能體會(huì)到陽(yáng)光的灑落。這種對(duì)自然的情感都可以通過(guò)鋼琴的演奏來(lái)體現(xiàn)。鋼琴藝術(shù)的魅力就是讓欣賞者從中體會(huì)到不同的藝術(shù)情感，從而提升欣賞者的藝術(shù)鑒賞能力，使其從鋼琴演奏中體會(huì)美、發(fā)現(xiàn)美[3]。

（二）培養(yǎng)良好的審美想象力

鋼琴藝術(shù)作為一種有著一定抽象性質(zhì)的藝術(shù)表現(xiàn)形式，可以通過(guò)對(duì)音樂(lè)的演奏表達(dá)出不同的情感和意境。鋼琴演奏和歌曲、書籍不同，在演奏的過(guò)程中，演奏者不能通過(guò)文字去表達(dá)作品的內(nèi)涵和情節(jié)，從而展示出不同角色的心理變化，展現(xiàn)出社會(huì)復(fù)雜的意識(shí)形態(tài)。欣賞者要具有較為良好的音樂(lè)藝術(shù)素養(yǎng)，如此才能在欣賞鋼琴藝術(shù)作品時(shí)進(jìn)行聯(lián)想，并且在聆聽的過(guò)程中對(duì)鋼琴藝術(shù)形成獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而更加深入地感受鋼琴藝術(shù)的魅力[4]。在欣賞同一首鋼琴藝術(shù)作品時(shí)，不同的欣賞者能夠產(chǎn)生不同的理解。所以，鋼琴演奏人員還要使用輔助方式不斷豐富欣賞者的想象力，使其在提升自身藝術(shù)鑒賞能力的同時(shí)，感受到鋼琴藝術(shù)的美感，培養(yǎng)良好的審美想象力。

（三）培養(yǎng)良好的創(chuàng)造能力

在欣賞鋼琴藝術(shù)作品的過(guò)程中，欣賞者可以通過(guò)對(duì)鋼琴藝術(shù)作品的想象和感知，促使創(chuàng)作者有更加良好的創(chuàng)造能力，并能促使他們以欣賞者的視角來(lái)創(chuàng)作鋼琴藝術(shù)作品，在情感意識(shí)的驅(qū)動(dòng)下，對(duì)鋼琴音樂(lè)作品形成較為獨(dú)特的藝術(shù)見(jiàn)解，在想象思維的引導(dǎo)下，形成音樂(lè)藝術(shù)的創(chuàng)造性思維。

（四）增強(qiáng)藝術(shù)作品的鑒賞能力

聆聽鋼琴藝術(shù)作品不僅能夠讓聆聽者提升對(duì)美好事物的辨別和欣賞能力，從而使其更好地對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行鑒賞，還能提升聆聽者在生活中對(duì)事物的甄別能力，使其從生活的各個(gè)方面出發(fā)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美、體會(huì)美的能力，促進(jìn)審美能力的提升。在鋼琴藝術(shù)作品中，美與丑、真與假、善與惡都是互相依存的關(guān)系，并且可以在不斷的競(jìng)爭(zhēng)中互相依存和發(fā)展[5]。雖然我國(guó)的鋼琴藝術(shù)作品因?yàn)槭艿浇?jīng)濟(jì)社會(huì)和商業(yè)社會(huì)的影響，逐漸出現(xiàn)一些比較功利性的作品，但是大多數(shù)的鋼琴藝術(shù)作品還是建立在美的基礎(chǔ)上的。所以，人們?cè)谛蕾p鋼琴藝術(shù)作品時(shí)，要從題材、內(nèi)容和風(fēng)格等不同方面進(jìn)行深入的辨析，從鋼琴藝術(shù)作品中找到藝術(shù)的價(jià)值和美學(xué)的價(jià)值，并且在欣賞鋼琴藝術(shù)作品時(shí)能夠更好地掌握鑒別藝術(shù)美的方法，樹立審美觀念，增強(qiáng)對(duì)藝術(shù)作品的鑒賞能力。

三、鋼琴藝術(shù)作品欣賞中審美意識(shí)的探究

（一）促進(jìn)教育的發(fā)展

藝術(shù)和其他類型的學(xué)科一樣，都有著一定的教化育人作用。學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)和鑒賞中，不僅能形成良好的邏輯思維，還能提升想象力和創(chuàng)造力。教師可以通過(guò)藝術(shù)教育功能不斷完善素質(zhì)教育。但是，很多學(xué)生的審美觀念和意識(shí)還相對(duì)不足，比較喜愛(ài)追求華麗和浮夸的藝術(shù)，認(rèn)為這是一種比較個(gè)性的追求。實(shí)際上，學(xué)生并沒(méi)有形成良好的音樂(lè)鑒賞能力，對(duì)藝術(shù)作品的鑒賞缺乏系統(tǒng)性和整體性。在大力推行藝術(shù)教育的過(guò)程中，學(xué)生能充分發(fā)揮自身的自主探究能力，深入探究藝術(shù)作品中的內(nèi)涵與意義，提高對(duì)藝術(shù)作品的認(rèn)識(shí)，并能引起情感共鳴[6]。

（二）激發(fā)人們的愛(ài)國(guó)情懷

鋼琴藝術(shù)誕生于17 世紀(jì)的文藝復(fù)興時(shí)期，有人說(shuō)巴赫是鋼琴藝術(shù)的奠基人,在文藝復(fù)興時(shí)期，他所創(chuàng)作出來(lái)的作品能夠真實(shí)地反映當(dāng)時(shí)德國(guó)市民的生活狀況，還能反映出人們對(duì)美好生活的期盼。貝多芬也是著名鋼琴藝術(shù)演奏家，他擁有堅(jiān)韌不拔的性格，在失聰后依然堅(jiān)持創(chuàng)作，并且其創(chuàng)作出的音樂(lè)作品能夠鼓舞人心，有著非常強(qiáng)烈的生命力。不同時(shí)期的鋼琴音樂(lè)作品能夠強(qiáng)烈地體現(xiàn)出那個(gè)時(shí)期不同的人物命運(yùn)和家國(guó)情懷[7]。我國(guó)的鋼琴藝術(shù)是從國(guó)外引進(jìn)的，并且得到了人們的廣泛關(guān)注。我國(guó)的第一部鋼琴協(xié)奏曲《黃河》是有著一定戰(zhàn)爭(zhēng)歷史背景的鋼琴藝術(shù)作品。這首曲子旋律昂揚(yáng)向上，是一首非常有民族特色的鋼琴藝術(shù)作品。改革開放以后，我國(guó)的音樂(lè)藝術(shù)領(lǐng)域也涌現(xiàn)出非常多的富有民族特點(diǎn)的鋼琴作品，如《紅色娘子軍》《山林》等，它們都代表了我國(guó)不同時(shí)期的音樂(lè)創(chuàng)作風(fēng)格。在欣賞這類鋼琴藝術(shù)作品時(shí)，人們會(huì)因?yàn)槠渲邪簱P(yáng)的旋律、鼓舞振奮的激情，激發(fā)出強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷[8]。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在欣賞鋼琴藝術(shù)作品時(shí)，我們不僅要充分了解彈奏的旋律和音律，還要對(duì)其中的情感和意義進(jìn)行探究，這樣才能提高對(duì)鋼琴藝術(shù)的鑒賞能力。所以，每個(gè)人都是一名欣賞者，而且每個(gè)人都具有一定的藝術(shù)欣賞能力，人們只有在生活中不斷提升對(duì)音樂(lè)的感知力和審美力，欣賞一些較為優(yōu)秀的音樂(lè)藝術(shù)作品，才能不斷提升自身的審美能力。