◎丁園

東北抗聯(lián)歌曲是對我國東北抗戰(zhàn)歷史的真實體現(xiàn)，屬于我國歷史文化重要組成部分，因此，需要對其存在的價值加以長久傳承，激發(fā)代代人民的愛國主義情懷。

一、東北抗聯(lián)歌曲多角度分類

東北抗聯(lián)歌曲和我國抗日戰(zhàn)爭歷史背景存在緊密地聯(lián)系，屬于我國現(xiàn)代獨特文化現(xiàn)象，旋律主要為愛國主義，激勵一代代中華兒女?？孤?lián)歌曲源自生活、發(fā)于生活，每一部作品都體現(xiàn)出生動、珍貴的精神內(nèi)涵。

（一）按照東北音樂歷史和文化內(nèi)涵對東北抗聯(lián)歌曲分類

例如凌瑞蘭的《東北抗聯(lián)歌曲述要》主要是從東北抗戰(zhàn)歷史角度對歌曲產(chǎn)生和發(fā)展進行分析介紹，并重點研究體裁形式、題材內(nèi)容、創(chuàng)作方法對抗聯(lián)歌曲進行闡述。題材內(nèi)容包括號召全民、鼓舞軍民、控訴敵人、瓦解敵人四個方面。體裁形式包括抒情曲、敘事曲、進行曲、悼歌、頌歌五種，創(chuàng)作方式包括創(chuàng)作歌曲、民歌填詞、名曲填詞三種。另外，也有部分學者從歷史事件角度進行研究。在王 巖的相關(guān)統(tǒng)計中關(guān)于九一八事變歌曲37首，關(guān)于《田中奏折》仇恨和憤慨歌曲3首。從抗聯(lián)歌曲群眾性、民族性、戰(zhàn)斗性三方面進行總結(jié)，戰(zhàn)斗性抗聯(lián)歌曲通過戰(zhàn)唱飛揚、軍歌嘹亮、凱歌高唱方面對東北抗聯(lián)歌曲加以概括。民族性通過民族情結(jié)、民族風格、民族精神三方面對東北抗聯(lián)歌曲加以總結(jié)。群眾性通過喜聞樂見、通俗易懂、與時俱進特性對東北抗聯(lián)歌曲加以概括。從歷史時間進行分類主要分為三個階段，從1931年至1937年以救亡歌詠為主的東北抗聯(lián)歌曲，自1937年至1942年以七七事變至延安座談為背景的東北抗聯(lián)歌曲，自1942年至1945年以延安座談會至抗戰(zhàn)勝利為背景的東北抗聯(lián)歌曲。

（二）詞曲創(chuàng)作角度研究分類

通過研究東北抗聯(lián)歌曲和蘇俄歌曲存在淵源關(guān)系，表明東北抗聯(lián)歌曲受蘇俄音樂的影響。另外，從歌詞創(chuàng)作方面分析，東北抗聯(lián)歌曲主要分為對楊靖宇、李兆麟、周何中、季青等人為原型進行歌曲創(chuàng)作。從旋律方面分析，東北抗聯(lián)歌曲主要從民歌、外國歌曲、古典、文人歌曲、原創(chuàng)等方面進行創(chuàng)作。學者徐國清從歌詞、樂譜、旋律三方面對東北抗聯(lián)歌曲進行研究分析，并以此對其進行分類。

二、東北抗聯(lián)歌曲傳承價值

（一）反映東北抗聯(lián)歷史脈絡(luò)

東北抗聯(lián)歌曲屬于歷史文化，屬于我國抗戰(zhàn)歷史中重要的組成部分，屬于全國抗日救亡的組成部分，并對救亡歌曲的發(fā)展起到推動作用。對東北抗聯(lián)歷史進行研究，都需要以東北抗聯(lián)歌曲為輔助，從東北抗聯(lián)初建產(chǎn)生、發(fā)展、斗爭高潮、遭遇險阻到贏取勝利。在歌曲中對東北抗聯(lián)血與淚、拼搏與勝利的歷史進程真實記錄，并通過雄壯的旋律反映出東北抗聯(lián)的不屈不撓、奮勇斗爭的精神。在高校音樂專業(yè)教學中積極開展東北抗聯(lián)歌曲的融入能夠有效豐富教學內(nèi)容，增加教學廣泛性，以歷史為背景，以東北抗聯(lián)歌曲為時間軸，將真實的歷史通過傳唱的方式加以體現(xiàn)，實現(xiàn)高校音樂專業(yè)教學內(nèi)涵和多樣性。

（二）弘揚民族精神與愛國情懷

在多年的歷史沉淀之后，東北抗聯(lián)歌曲仍然散發(fā)著耀眼的文化精神光芒。對抗聯(lián)斗爭史加以回顧，對東北抗聯(lián)歌曲文化內(nèi)涵加以深度探究，收集、整理、歸納、分析傳承下來的東北抗聯(lián)歌曲內(nèi)容、詞曲、創(chuàng)作，其節(jié)奏、曲調(diào)、歌詞真實反映東北抗聯(lián)全體將士革命精神，對歌曲時代精神加以還原。在高校音樂專業(yè)教學中有效融入東北抗聯(lián)歌曲，能夠在教學過程中有效傳遞戰(zhàn)斗精神與民族情懷，促使高校學生在欣賞、吟唱東北抗聯(lián)歌曲時能夠逐漸形成民族精神和愛國情懷。同時，對東北地區(qū)民族精神加以傳承弘揚，激發(fā)學生愛國意識。

三、結(jié)語

東北抗聯(lián)歌曲是對我國東北抗日戰(zhàn)爭歷史的真實記錄，從多個角度分析能夠?qū)|北抗聯(lián)歌曲從創(chuàng)作形式、歷史時間背景、體裁等方面進行分類，但是不管以各種方式進行分類都傳承著斗爭精神和愛國情懷，在高校音樂專業(yè)教學中將東北抗聯(lián)歌曲有效融合，能夠有效培養(yǎng)學生愛國情懷。