□ 唐嘉凌 遼東學院

紅色音樂，顧名思義就是反映相關革命內(nèi)容的音樂。將紅色文化尤其是紅色音樂融入教學，是近些年教育教學發(fā)展的趨勢和走向。2010—2011 年，教育部在全國高等學校中批準確定了十個“紅色經(jīng)典藝術教育示范基地”，如“沈陽音樂學院”“井岡山大學”等。這十所大學都在弘揚區(qū)域紅色文化的基礎上，不斷加強對大學生的革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育，致力于發(fā)展和提高學生的文化素質(zhì)和藝術修養(yǎng)，為紅色文化的發(fā)展及相關教育的開展，起到了很好的帶頭作用和模范表率作用。

一、在學前教育教學中，融入紅色經(jīng)典音樂的意義

（一）加強德育教育

紅色經(jīng)典音樂的內(nèi)容，大致包含兩個方面。一方面，革命戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨領導人民群眾通過斗爭獲得勝利，其中包含對侵略者的痛斥、憤恨和對遭遇苦難人民的同情和憐憫[1]。如《英雄贊歌》《我的祖國》《義勇軍進行曲》《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》等。另一方面，中華人民共和國成立后，人們通過對人民領袖的謳歌及對祖國大好河山的贊美，展示了人民群眾在黨的領導下，逐步擁有了幸福和安康的生活。如《歌唱祖國》《誰不說俺家鄉(xiāng)好》《我愛你，中國》《毛主席的話兒記心上》等歌曲。

這些作品是中國從衰敗走向復興、從貧窮走向富強的最好見證。在高校教學中，教師讓大學生經(jīng)常欣賞這樣的音樂，有利于加強以愛國主義為核心的道德教育，培養(yǎng)學生勤勞奮進、自強不息、甘于奉獻、吃苦耐勞的民族精神，同時能幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，對未來個人發(fā)展和思想建設起到了重要的引導作用。

幼兒教師的職業(yè)對象主要是3～6 歲的兒童，由于這一群體的年齡尚小，他們不具備清晰的思維能力和表達能力，此時，幼兒教師的素質(zhì)和情操就顯得格外重要。幼兒教師可將自己的高尚道德和優(yōu)秀品質(zhì)，通過交流傳遞給幼兒，使幼兒從小就生活在樂觀向上、積極進取的環(huán)境中，這對他們?nèi)松愿竦乃茉旌托袨榱晳T的培養(yǎng)，都有著十分重要的影響[2]。

（二）提升智育水平

何為智育？智育是教育者有目的、有計劃、有組織地向?qū)W生傳授系統(tǒng)的文化知識和技能的教育活動。智育并不等同于智力或智商，智育可以促進智力的發(fā)展。對個人而言，智育對個體的生活、學習、情操等都有重要意義；對社會而言，智育是加快生產(chǎn)勞作、提升科學技術、推動社會發(fā)展的有力保證。

智育的主體是教育者，包括教師、家長、領導等。智育的施教環(huán)境比較寬泛，如學校、家庭和社會等。但綜合科學性、規(guī)范性和持續(xù)性等多種因素考慮，教師在學校進行智育教育的比重更大一些，因此，教師在教育活動中，采用何種教育方式、教育理念或者對預期結(jié)果有著何種教育目標和理想定位，都對學生群體有一定的影響。

紅色經(jīng)典音樂是對歷史的提煉，是革命精神的濃縮，是經(jīng)過作曲家深思熟慮，又經(jīng)過廣大人民群眾的反復流傳與推廣后，保留下來的音樂。在高校教學中，紅色音樂的融入，可以彌補單純思政類課程的枯燥與乏味，教師有選擇、有目的地安排教學，使學生由淺入深，逐漸對紅色音樂及相關授課內(nèi)容產(chǎn)生深刻印象，更容易達到事半功倍的效果[3]。

（三）培養(yǎng)美育能力

音樂教育作為美育教育的重要手段和途徑，其優(yōu)越性不言而喻。優(yōu)秀的音樂作品都具有深刻的內(nèi)涵、嚴謹?shù)慕Y(jié)構，傳達著積極的精神和力量，并能激發(fā)人們發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的能力。對于大學生，尤其是學前專業(yè)的大學生來說，在人生的“三觀”發(fā)展和塑造的重要時期，多聽這些積極音樂，能夠加強對高尚情操的培養(yǎng)和思想品德的建設。此外，由于音樂不具有畫面性和表現(xiàn)性等特點，很多內(nèi)容的展開都源于聽者的生活實踐和想象空間，這無疑啟發(fā)了幼兒教師在未來工作中，如何培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)作力，對今后開展教學很有益處。

二、在學前教育教學中，貫穿紅色經(jīng)典音樂的現(xiàn)狀

隨著我國教學改革的不斷發(fā)展和監(jiān)管力度的不斷加大，學前教育的相關問題，如入園難、師資培養(yǎng)、教學質(zhì)量等問題，逐漸受到重視。

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視紅色文化遺產(chǎn)保護利用工作。2010—2011 年間，教育部在全國高等學校中批準確定了十個“紅色經(jīng)典藝術教育示范基地”。這些學校以區(qū)域紅色文化為核心，收集整理紅色歷史，并創(chuàng)作、改編了大量紅色音樂作品，一大批富有時代精神的作品被陸續(xù)搬上舞臺，傳播開來。

學前教育是高校教育專業(yè)的一個分支，當下全國高校在“不忘初心、牢記使命”主題教育的感召下，逐漸加強對紅色文化領域的探討和學習。一方面，以紅色文化為核心的歌詠比賽、演講比賽、知識競賽等都在如火如荼地開展著。另一方面，與紅色文化相關的教育教學也在逐漸摸索和火熱開展的過程中。例如，在英語、中文、音樂、思政等相關科目的教學中貫穿紅色文化，在教室墻壁、走廊等公共場所張貼有教育意義的音樂畫報和勵志語錄等。可以說，為了加強紅色教育，學校上下在積極行動，爭取讓紅色的、歷史的、有教育意義的文化，從各個方面去影響、熏陶學生[4]。

三、在學前教育教學中，貫穿紅色經(jīng)典音樂的改革策略

隨著思政教育的全面推進，很多學校都進行了課程改革，雖然以“十個示范基地”為代表的學校在很多方面做出了優(yōu)秀的表率，但綜合考量，其他很多學校尤其是在學前教育教學的推進過程中，還存在一些需要完善的地方。

（一）加強對地方紅色文化的宣傳和學習，將理論和實踐相結(jié)合

中國是一個有著悠久歷史的大國，從古至今，我們經(jīng)歷了無數(shù)戰(zhàn)爭和革命，才取得了今天的勝利。近些年，隨著紅色文化、旅游的推廣，很多歷史足跡和愛國教育被再次提及。現(xiàn)在很多大學生都經(jīng)歷著離家求學的過程，教師引導他們對學校周邊的歷史和文化進行了解，變書本學習為實踐考察，這不僅是對地方文化的宣傳，同時還會豐富學生的知識積累。

以沈陽音樂學院為例，它以延安抗戰(zhàn)為創(chuàng)作源頭，秉承魯藝精神，譜寫了很多經(jīng)典作品。井岡山大學以井岡山、長征、延安等為紅色藝術資源，創(chuàng)作了音樂舞蹈史詩《井岡山》等典型作品。河北師范大學結(jié)合一二·九浴血奮戰(zhàn)的涉縣、狼牙山、白洋淀等紅色歷史來開展活動。

學前專業(yè)的學生通過游覽，加深了對歷史的了解、對幸福的感悟，在工作中很自然地將這些知識與情感傳遞給幼兒，從小培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛、吃苦耐勞、文明禮貌、愛國愛家等精神品質(zhì)。

（二）編寫紅色經(jīng)典教材，調(diào)整課程設置，讓紅色教育融入日常教學

想讓紅色音樂融入教學，最直接的方式就是出版教材，學前專業(yè)的課程可以籠統(tǒng)地分成技能與理論兩種，技能課程是傳遞紅色音樂最好的方式。例如，在鋼琴、舞蹈、聲樂課程中，編寫適合幼兒的教學書籍。鋼琴曲《紅頭繩》《瀏陽河》《沂蒙山小調(diào)》等，聲樂作品《東方紅》《春天的故事》《我的祖國》《英雄贊歌》等作品都可以收錄其中。

幼兒教師是啟蒙教育的使者，在理論學習中，我們不僅要教授給他們必要的專業(yè)知識，同時在課程設計方面，還應加入相關的紅色教育，以便于他們在工作中可以講勵志故事、樹模范人物、傳遞正能量，從而培養(yǎng)幼兒正確的思想觀念。

（三）開展研討活動，加強學術交流

紅色文化教育是一個有深度、有廣度并且要一直持續(xù)研究的課題。將音樂融入紅色教育中，不僅能加大政治教育的力度，還能起到陶冶情操、振奮精神的作用，二者的合力，會起到事半功倍的效果。

紅色音樂的普及和推廣比較靈活，它可以與任何科目進行結(jié)合，比重和研究范圍可大可小。在學前教育專業(yè)教學中，教師可以穿插相關的思想內(nèi)容，講到具體歷史事件時，可以播放相關的電影和音樂片段，甚至學唱幾句歌曲，這樣不僅能加強學生對內(nèi)容的深刻記憶，還會極大地激發(fā)學生的互動熱情，活躍課堂氛圍。

（四）組織相關演出，拓展推廣活動

目前，各個高校對紅色文化的推廣以合唱、演講、演出為主要形式。這些形式具有參與性強、受眾面廣、群體效應好的特點，很值得繼續(xù)推廣。除此之外，教師還應拓展宣傳形式，如充分利用碎片化時間，巧妙選擇宣傳場所，用一些細節(jié)行為，加大紅色文化的普及力度。如在教室、走廊、食堂等場所做一些引導，加大紅色符號、紅色標語、紅色圖片的傳播力度。

結(jié) 語

總之，紅色音樂與教學結(jié)合，是一個長久的研究項目和教學內(nèi)容，我們應孜孜不倦地在這條路上繼續(xù)前行。賦予學前教育專業(yè)的學生紅色精神和力量，其實就是為祖國的明天播撒更多的種子和希望。