□鮑文昭

有一種偉大，來(lái)自平凡；有一種崇高，來(lái)自堅(jiān)守。新的學(xué)期到來(lái)了，山西援疆教師路金華開(kāi)始了他在二二二團(tuán)阜北中學(xué)的第二期援疆。

路金華老師來(lái)自山西省長(zhǎng)治市襄垣縣第三中學(xué)，1986年從事教育工作以來(lái)，一直從事物理教學(xué)、教研及社團(tuán)培訓(xùn)活動(dòng)管理等工作，2018年申請(qǐng)進(jìn)疆支教未果，2020年4月“中組部援疆計(jì)劃”圓了自己的援疆夢(mèng)，來(lái)到十二師二二二團(tuán)阜北中學(xué)，開(kāi)始了援疆生活。

2021年年初，第一輪的援疆還未結(jié)束，路金華老師就主動(dòng)請(qǐng)纓，申請(qǐng)加入到新一輪的援疆服務(wù)隊(duì)伍。談起原因，路老師感慨萬(wàn)千說(shuō)道“從家鄉(xiāng)到新疆，正是團(tuán)場(chǎng)黨委的關(guān)心、同事們的熱情，讓我對(duì)這個(gè)環(huán)境從陌生到熟悉，再到融入。在阜北中學(xué)一年半的援疆工作雖然忙碌，但充實(shí)且有意義。學(xué)生們求知若渴的欲望和團(tuán)場(chǎng)人民的淳樸善良，使我與這里結(jié)下了深厚的情誼，從內(nèi)心深處確認(rèn)二二二團(tuán)是自己的第二故鄉(xiāng)，我愿意為美麗新疆的建設(shè)繼續(xù)付出自己的努力，所以我毅然選擇了第二次援疆?！?/p>

作為有著教研工作豐富經(jīng)驗(yàn)的教師，在進(jìn)疆之前，對(duì)于“進(jìn)疆干什么？在疆做什么？離疆留什么？”這幾個(gè)問(wèn)題，路金華老師內(nèi)心就有了明確的答案。在二二二團(tuán)阜北中學(xué)擔(dān)任物理教師兼任教研室主任時(shí)，他不僅主動(dòng)將山西的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)到阜北中學(xué)的實(shí)際教學(xué)工作中，同時(shí)也十分注重“傳幫帶”。在物理教學(xué)當(dāng)中，他的“生本課堂”教學(xué)方式在學(xué)校進(jìn)行推廣，即學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，探究學(xué)習(xí)的方式。通過(guò)學(xué)案試教學(xué)，將問(wèn)題呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，相互探討，老師針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行詳解。在物理教學(xué)上采用這種教學(xué)方式，生活走向物理，物理指導(dǎo)生活，既充分帶動(dòng)了學(xué)生的興趣性、積極性、主動(dòng)性，又能夠充分讓老師了解到學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握程度。正因?yàn)楦咝У恼n堂教學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，路金華的教學(xué)教研成績(jī)顯著，所帶班級(jí)的學(xué)生成績(jī)提升很快，因此他也經(jīng)常獲得各類(lèi)教育教學(xué)表彰及優(yōu)秀教師稱(chēng)號(hào)。

當(dāng)?shù)弥衫^續(xù)留在二二二團(tuán)學(xué)校任教援疆時(shí)，路金華老師十分激動(dòng)，決定一是準(zhǔn)備毫無(wú)保留地把自己從事教育工作以來(lái)總結(jié)的整套資料全部帶到二二二團(tuán)學(xué)校，充分發(fā)揮“傳幫帶”，俗話(huà)說(shuō)“授人以魚(yú)不如授人以漁”，不僅僅單把理論帶到阜北中學(xué)，更要通過(guò)實(shí)際教學(xué)教導(dǎo)新進(jìn)教師，讓他們能夠?qū)⒗碚撧D(zhuǎn)化為實(shí)際，能夠活學(xué)活用。二是開(kāi)辦“三筆字”課程（鋼筆、毛筆、粉筆），通過(guò)師徒制，在為新進(jìn)教師打下堅(jiān)實(shí)教師基本功的同時(shí)，幫助他們克服生活工作上的各種困難，盡快融入教育教學(xué)環(huán)境當(dāng)中；三是開(kāi)辦社團(tuán)活動(dòng)和課后培訓(xùn)活動(dòng)，讓師生們?cè)趯W(xué)校不僅僅只學(xué)習(xí)到局限于課本上的知識(shí)，確保德智體美勞全面發(fā)展。

二二二團(tuán)阜北中學(xué)教研室主任侯艷紅對(duì)路金華老師很是欽佩，侯主任稱(chēng)贊道：“路金華老師作為山西來(lái)的援疆教師，從來(lái)到我們學(xué)校，無(wú)論是教育教學(xué)，還是疫情防控，都是毫無(wú)保留、扎扎實(shí)實(shí)的。疫情防控期間堅(jiān)守崗位，主動(dòng)擔(dān)任護(hù)學(xué)崗，接送學(xué)生出入；課堂教學(xué)擔(dān)任物理教學(xué)，引進(jìn)山西的教學(xué)方式深受學(xué)生歡迎；教研方面也是充分發(fā)揮特長(zhǎng)，毫無(wú)保留地對(duì)阜北中學(xué)年輕教師進(jìn)行指導(dǎo)，并提出中肯評(píng)價(jià)；為學(xué)校、為班級(jí)都做了很多事情，這都是大家有目共睹的，也希望路老師能夠在未來(lái)，繼續(xù)引進(jìn)山西先進(jìn)教育方式方法，幫助二二二團(tuán)阜北中學(xué)的教研工作和社團(tuán)活動(dòng)工作更上一層樓?！?/p>

師者，傳道授業(yè)解惑也。以愛(ài)為旗，行走于萬(wàn)里之外，路金華老師時(shí)刻牢記入疆時(shí)的使命，不忘家鄉(xiāng)的囑托，將繼續(xù)用心，用情去奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)作為一個(gè)援疆教師的價(jià)值，爭(zhēng)做邊疆教育的守望者，爭(zhēng)當(dāng)邊疆教育的追夢(mèng)人。