賀 凌

（黑龍江鼎潤律師事務(wù)所，黑龍江 哈爾濱 150000）

一、未成年人犯罪現(xiàn)狀

隨著我國未成年人司法實(shí)踐水平的不斷提高，未成年人犯罪的總體比重正在持續(xù)下降，這正是我國法治建設(shè)不斷推進(jìn)的重要成果，同樣也是未成年人犯罪預(yù)防工作機(jī)制不斷完善的重要體現(xiàn)。雖然從總體數(shù)量上來看，未成年人的犯罪案件呈現(xiàn)出持續(xù)下降的良好發(fā)展態(tài)勢?？晌闯赡耆说姆缸镱愋?，卻正向著更加惡性化方向不斷地發(fā)展，即：暴力型犯罪越發(fā)的集中，且低齡化趨勢也日益突出，極端的惡性的案件更是屢屢發(fā)生。如，某初中男生持刀傷害同為花季年齡的少女，卻因男生未滿14周歲而獲得保釋，由家長負(fù)責(zé)監(jiān)管；某不滿14周歲的未成年人，殺害一名10歲女童后，將其拋尸。雖然已經(jīng)對殺人者給予了收容管教3年，這一當(dāng)前法律框架之下最為嚴(yán)厲的處罰；某未成年犯罪團(tuán)伙輪奸未成年少年，強(qiáng)制未成年少女賣淫等[1]。

可以說這一件件的極端惡性案件，早已在社會輿論之中引發(fā)了極為強(qiáng)烈的震蕩，大家一致呼吁對刑事案件的責(zé)任年齡予以降低。為此，如何看待、教育、挽救這些犯罪的未成年人，早已成為社會公眾關(guān)注的焦點(diǎn)，有效防治未成年人犯罪的形勢依然十分的嚴(yán)峻。

二、未成年人犯罪的主要誘因

第一，未成年的心智過于早熟。在自媒體迅猛發(fā)展的今天，當(dāng)代未成年人能夠接觸到的信息資源越來越多，以至于未成年人的心理、生理都出現(xiàn)了提前成熟的現(xiàn)象。再加之未成年人本就處于好奇心較強(qiáng)的叛逆年紀(jì)，對于新鮮的、刺激的事物都想要去嘗試，甚至?xí)龀鲆恍┓瓷鐣男袨椤Ｓ绕涫浅涑庠谏缃痪W(wǎng)絡(luò)中的暴力、黃色等不良信息，又恰恰為未成年人提供了可以模仿的對象，也就在一定程度上成了誘發(fā)未成年人犯罪的重要心理因素。

第二，不良家庭教育的影響。對于未成年人而言，家庭是其第一成長環(huán)境，父母則是其第一任啟蒙教師，對未成年人所帶來的影響極為深遠(yuǎn)。這是因?yàn)樵诩彝コ砷L中，如若父母不能給予未成年人一個良好的教育環(huán)境，甚至是在未成年人的心底長期留下一個巨大的陰影，在未成年人的日后成長中將極難被徹底根除。尤其是如若父母本身就存在犯罪行為，未成年人極易會在潛意識中產(chǎn)生犯罪想法，甚至是模擬自己父母的犯罪行為。還有一些未成年人生長在單親家庭，父母對于未成年人疏于管教以及關(guān)心，導(dǎo)致未成年人成長期得不到關(guān)愛等，此時如若得不到父母的及時矯正，那么未成年人將會在錯誤的道路上越走越遠(yuǎn)[2]。

第三，法制的宣傳與教育不夠完善。開展普法活動，讓法制走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂，雖然對構(gòu)建中小學(xué)生的法治思維起到了十分積極的作用，但實(shí)際上在未成年人的法制宣傳與教育上仍然十分艱辛。這主要是因?yàn)槲覈^大多數(shù)的地區(qū)，在法制課堂的組織頻率與組織規(guī)模上相對有限，并沒有形成常態(tài)化，以至于未成年人得以接觸到的法律知識相對較少。特別是未成年人對法律的理解程度相對較低，在法律的宣傳與教育過程中又并未做到與未成年人的心理特征加以結(jié)合，因此得到的效果甚微，無法形成良好的法治素養(yǎng)。此外，在未成年人刑事責(zé)任年齡等諸多問題上，首先考慮的普遍是違法、犯罪人的年齡段是否需要承擔(dān)刑事責(zé)任，這種心理如若無法及時矯正，那么也難以阻止未成年人的違法犯罪。

三、有效防治未成年人犯罪的具體措施

要想有效防治未成年人犯罪問題，筆者認(rèn)為應(yīng)該構(gòu)建三級防護(hù)體系，即：事前的預(yù)防教育、事后的懲戒教育、再犯的嚴(yán)厲懲戒，以此在保證未成年犯罪人實(shí)際權(quán)益的同時，也更容易讓受害人以及社會公眾接受。

第一，做好事前的預(yù)防教育。對于未成年人犯罪防治而言，事前的預(yù)防教育不僅是第一環(huán)節(jié)，同樣也是最為重要的一個環(huán)節(jié)。如若能夠在事前的預(yù)防教育環(huán)節(jié)中，有效降低未成年人的犯罪情況，將會為未成年人提供一個更為健康的成長環(huán)境，并有效地節(jié)約了我國的司法資源，還有助于保證國家的安定團(tuán)結(jié)。本文所說的事前預(yù)防教育，其主體對象包括所有的未成年人，核心便在于如何引導(dǎo)未成年人樹立起正確的三觀，提高他們的法律素養(yǎng)，矯正他們的不良行徑，從而使全體的未成年人都能夠長成知法、懂法、守法的好公民。首先，可以從法制教育入手，讓法律走進(jìn)中小學(xué)課堂，使其成為中小學(xué)生的常設(shè)課程。并且遵循未成年人的內(nèi)心規(guī)則意識，做好課程內(nèi)容的設(shè)置，以便于更好地提升未成年的法律素養(yǎng)；其次，可以從心理教育入手，開設(shè)相關(guān)的心理教育課程，定期組織心理咨詢活動，從而幫助未成年人塑造良好的社會心理，避免未成年人被錯誤的社會行為所引導(dǎo)，養(yǎng)成良好的心理衛(wèi)生習(xí)慣。尤其是對于未成年人的犯罪心理，更要及時予以干預(yù)，強(qiáng)化對其的心理教育疏導(dǎo)工作，如遇輟學(xué)，過早進(jìn)入社會的未成年人，以社區(qū)為單位，按期舉辦法制教育課堂，集中對未成年人進(jìn)行法制教育及心理教育；再次，從家庭教育入手，可以先對家長、監(jiān)護(hù)人進(jìn)行法制教育及心理教育，督促家長為未成年?duì)I造溫暖、有愛的家庭環(huán)境，督促家長加重對未成年心理觀察；最后，針對特殊人群的虞犯教育。這類特殊人群主要是指虞犯少年，而他們之所以會產(chǎn)生不良行為，多半是受到家庭、社會等不良因素的影響。因此，針對虞犯少年的教育工作，應(yīng)該與其本人、家庭都展開長期的心理溝通，幫助虞犯少年打開心扉，解決他們的實(shí)際困難。同時，還要讓虞犯少年們認(rèn)識到自身行為存在的危險(xiǎn)性，使其勇于面對錯誤，進(jìn)而為美好的未來去努力奮斗[3]。

第二，做好事后的懲戒教育。對于未成年人犯罪而言，解決其問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)便在于犯罪后的處理。也正因如此，要想做好未成年人犯罪問題的有效防治，就必須要做好事后的懲戒教育。目前，我國在未成年人的犯罪懲戒上，明顯存在立法不足、執(zhí)行無力的尷尬境遇。因此，筆者認(rèn)為可以借鑒國外的立法經(jīng)驗(yàn)，如惡意補(bǔ)足年齡制度，讓那些明顯帶有惡意的未成年犯罪人，承擔(dān)起自身應(yīng)該接受的刑法。國外很多國家已經(jīng)明確規(guī)定，即便涉罪的未成年人還未滿14周歲，但年滿10周歲且明確知曉自己的行為將會導(dǎo)致極為惡劣的結(jié)果，但依然實(shí)施了侵害行為，那么便可對其追究刑事責(zé)任。我國可以借鑒這點(diǎn)，從而更好地應(yīng)對未成年人低齡化犯罪、暴力犯罪日益嚴(yán)峻的局面，有效遏制未成年人的惡意犯罪行為。需要注意的是惡意補(bǔ)足年齡制度，與未成年犯罪人本身的權(quán)益密不可分，在實(shí)際處理上必須要極其謹(jǐn)慎。同時，鑒于我國的收容教養(yǎng)制度，在相關(guān)規(guī)定的設(shè)置上過于模糊，且各地的執(zhí)行情況存在較大的差異，筆者認(rèn)為應(yīng)該在《少年司法法》中對收容教養(yǎng)制度進(jìn)行重構(gòu)，厘清收容教養(yǎng)適用的年齡、標(biāo)準(zhǔn)、執(zhí)行機(jī)關(guān)以及執(zhí)行年限這一系列的問題，從而做好與惡意補(bǔ)足年齡制度的銜接，同樣也是為了更好的保護(hù)未成年犯罪人的權(quán)益。此外，二次教育與引導(dǎo)也格外重要，絕大多數(shù)的未成年犯罪人最終仍然是要回歸社會，重新開啟自己的正常生活。所以，在事后教育上，其重心要放在強(qiáng)化他們的責(zé)任承擔(dān)意識，提高他們的法律素養(yǎng)，讓法律切實(shí)成為他們心理終生不可再度逾越的底線[4]。

第三，做好再犯的嚴(yán)厲懲戒。未成年人如若出現(xiàn)二次犯罪，甚至是多次犯罪的情況，必須要對這部分未成年犯罪人給予嚴(yán)厲的懲戒，以此提高法律在他們心底的震懾力，進(jìn)一步遏制他們想要繼續(xù)犯罪的念頭。一般來講，出現(xiàn)二次犯罪或者是多次犯罪的未成年人，極有可能是預(yù)防教育以及罪后教育工作落實(shí)的不到位，但無論是何種原因?qū)е碌模俣确缸锏奈闯赡耆?，往往性質(zhì)更為惡劣，所以，在給予重懲之余，還要對其展開針對性的法制、心理、責(zé)任教育，從而將其引回正道。

四、結(jié)束語

未成年人犯罪問題的有效防治，歸根結(jié)底還需要家庭、學(xué)校、社會的共同出力，同時還應(yīng)充分借鑒英、美、德等國家的少年司法制度，打造出滿足我國基本國情的三級防治體系，以便于有效改善未成年人犯罪日益低齡化的惡劣局面，實(shí)現(xiàn)對未成年犯罪的良好規(guī)制。