●童小娟

最好的坐姿

●童小娟

作為一名中學(xué)教師，我有幸被選中隨團(tuán)赴美國舊金山進(jìn)行教學(xué)交流。在舊金山的一所公立中學(xué)，我被安排到了凱莉老師的班級(jí)里。

凱莉老師確實(shí)很有水平，再復(fù)雜的問題都能被她講解得通俗易懂，我很快就被她的課程吸引住。不過我發(fā)現(xiàn)，那些美國孩子雖然和凱莉老師保持著很好的互動(dòng)，卻經(jīng)常會(huì)做出各種或散漫或亢奮的奇怪舉動(dòng)——他們有時(shí)候把腦袋搭在書桌上，有時(shí)候蹲在椅子上，有個(gè)坐在窗邊的小男孩兒更是讓人匪夷所思，他幾乎整堂課都在撓頭皮……

接下來的幾堂課，學(xué)生們的坐姿也大致如此——在卡爾老師的數(shù)學(xué)課上，超過一半的同學(xué)是歪著屁股坐的；在西蒙老師的物理課上，很多同學(xué)趴在桌子上；在凱里老師的音樂課上，有一半以上的同學(xué)盤腿坐著。

除此之外，每堂課都會(huì)有幾個(gè)大嗓門和老師唱反調(diào)，試圖用自己的知識(shí)來否定老師所講解的理論。不過在一陣接一陣的笑聲中，他們都被老師的智慧和知識(shí)反駁得啞口無言。

上課就該有上課的樣子，午飯時(shí)，我把心里的想法告訴給凱莉老師，并建議她好好管理一下課堂紀(jì)律。沒想到凱莉老師卻用吃驚的口吻反問我：“你覺得課堂紀(jì)律需要管理嗎？讓同學(xué)們始終保持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)坐姿上課，這樣表面上看起來很有紀(jì)律，但卻是在折磨同學(xué)們的身體，如果一直處于受約束的狀態(tài)，同學(xué)們的身體就會(huì)又酸又痛，怎么能夠安心上課呢？只有舒適的坐姿才能讓人一直保持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)與激情。”

“在美國老師看來，學(xué)生們表面聽不聽話并不重要，重要的是我們必須要盡可能地保證每個(gè)學(xué)生都能帶著輕松的身體和心情投入到學(xué)習(xí)中去，讓每個(gè)學(xué)生都收獲到更多的知識(shí)……”

凱莉老師繼續(xù)說著，但是我卻開始走神了，我突然覺得這種放松甚至有些混亂的上課秩序，恰恰是一種最佳的課堂紀(jì)律。而這種放任，實(shí)際上是對教育核心理念的一種把握，對學(xué)生們的一種尊重。

或許，當(dāng)我們要求學(xué)生們都收腹挺胸地坐著上課時(shí)，該問問他們——這樣子坐著，真的舒服嗎？

（秋雨摘自《演講與口才》 2014年5期）