●卡乎

讓孩子長成自己

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女兒坐在地上，把前后鞋襻一一打開，把腳放進去，再一一扣上。我們第一次來上語言課，這樣做會耽誤老師的時間，我伸手幫她，女兒拒絕。老師曼女士說，孩子腦子里有一整套程序，就讓她按照自己的想法做吧。

事實上女兒并沒有耽擱太多時間，甚至少于我去干預(yù)導(dǎo)致的延誤。但是，我認為干預(yù)仍然是需要的，它的真正目的不是為了省時，而是為了成人間的交往，對老師表示并不是我不在乎你的時間。在一些極端的情況下，孩子挨打挨罵，也不是真的因為他們做錯了什么，而是父母要打罵給別人看。

作為一位兒童語言老師，曼女士有很多不同的做法。當我和女兒同時走進她的房間，她會先跟女兒握手，甚至蹲下來和她說話，然后再跟我打招呼。一般中國人的做法是，只跟大人握手寒暄，等大人全部招呼完畢之后，沒有時間就對孩子視而不見。

很多人意識到，對陌生孩子應(yīng)該表現(xiàn)出平等和尊重。但是，在家庭內(nèi)部或者師生之間，由于大人負有教導(dǎo)的責(zé)任，平等和尊重就經(jīng)?？窟呎玖?。出門之前，丈夫或者妻子如果花太長時間穿衣打扮，另一方可能會催促，但是不會跑過去摁住對方，三下五除二幫他穿好。孩子就不一樣，大人沒有耐心讓孩子自己慢條斯理地穿鞋，于是粗暴地幫他們穿上。剛開始時，女兒總是事必躬親，無論吃飯穿衣，都拒絕大人的幫助。后來，女兒慢慢地接受了媽媽的幫助，甚至依賴上了，有時會把腳一伸：“你幫我穿鞋吧！”

有研究表明，富人的孩子未來成就總體上比窮人的孩子大，不僅因為他們有豐裕的物質(zhì)支持，還因為父母有更多的時間和心情陪著孩子一起成長。一個8小時之外還要兼職掙錢的母親，一方面給了孩子“窮人的孩子早當家”的機會，另一方面也剝奪了孩子很多自主成長的權(quán)利。

女兒第一次去上鋼琴課，打開琴蓋之后，我們?nèi)滩蛔「嬖V她，你可以按這里那里。老師說，要讓孩子自己發(fā)現(xiàn)聲音，對聲音產(chǎn)生好奇心，然后她就有興趣制造聲音。女兒上了大半年音樂課，我能看到，對孩子來說，音樂不是外在的技巧，而是內(nèi)在的生命。

（雨濤摘自《南方周末》 2014年3月20日）