陳麗

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，“00后”大學(xué)生展現(xiàn)出了新的時代特點(diǎn)，傳統(tǒng)思想政治教育模式已無法滿足當(dāng)代青年的需求，各高校開始積極探索思想政治教育的新路徑。本文基于對“00后”大學(xué)生及高校思想政治工作者的調(diào)研數(shù)據(jù)研究，通過分析“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校思想政治教育的必要性及當(dāng)前高校思想政治教育現(xiàn)狀，對“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下高校思想政治教育工作的創(chuàng)新路徑進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：“00后”;“互聯(lián)網(wǎng)+”;思政政治教育;創(chuàng)新路徑

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ?文章編號：1003-2177（2021）14-0033-02

黨的十九大報告明確指出，當(dāng)前我國已經(jīng)進(jìn)入了中國特色社會主義新時代。新時代對高校思想政治教育工作提出了新的要求[1]。思想政治教育工作者當(dāng)用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想占領(lǐng)這一陣地， 引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀， 提高學(xué)生的思想理論素養(yǎng)和覺悟[2]。習(xí)近平總書記曾提到，思想政治教育工作決不能放松，思想政治教育是高校教育的重中之重。自媒體時代，互聯(lián)網(wǎng)在學(xué)生群體中被普遍使用，利用網(wǎng)絡(luò)開展思政教育是引導(dǎo)學(xué)生接受思想政治教育的重要途徑。高校思想政治教育工作者要重視思想政治教育工作，乘著“互聯(lián)網(wǎng)+”的東風(fēng)，積極創(chuàng)新思想政治教育模式，努力提高思想政治教育的質(zhì)量。

1“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校思想政治教育的必要性

1.1適應(yīng)思想政治教育新常態(tài)的需求

隨著互聯(lián)網(wǎng)及新媒體的廣泛應(yīng)用，當(dāng)代大學(xué)生的交往方式、學(xué)習(xí)方式、生活方式、思維方式等發(fā)生了深刻變化[3]，學(xué)生對思想政治教育的需求也在變化。根據(jù)高校思想政治教育工作的開展現(xiàn)狀來看，當(dāng)前雖然有些高校在網(wǎng)絡(luò)平臺中為學(xué)生設(shè)置了思想教育模塊，但是由于內(nèi)容缺乏創(chuàng)新以及功能單一，很少有學(xué)生主動花費(fèi)時間閱讀[4]。高校思想政治工作者的思想政治教育方法創(chuàng)新性沒有顯著提升，因此，當(dāng)前高校思想政治工作者的思想政治教育與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求之間存在著較大的矛盾[5]。

1.2堅(jiān)定大學(xué)生政治立場的迫切要求

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中信息開始通過各種渠道進(jìn)行傳播[6]，微博、微信等傳播平臺的出現(xiàn)革新了傳統(tǒng)的信息傳播方式，信息傳播的效率迅速提升，同時信息傳播的范圍也逐漸拓展。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，西方的價值理念以及西方思維通過網(wǎng)絡(luò)不斷滲透，在潛移默化間影響著大學(xué)生的價值觀，長此以往，高校學(xué)生的民族意識將被弱化[7]，這對高校的思想政治工作以及意識形態(tài)判定提出了新的要求。高校思想政治工作者對學(xué)生進(jìn)行思政教育則可以有效提升學(xué)生信息甄別能力，堅(jiān)定站穩(wěn)立場，自覺抵制西方思想入侵。

1.3突破當(dāng)前思想政治教育瓶頸的客觀需求

高校思想政治教育的顯著特質(zhì)是與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新[8]。高校思想政治工作者借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)布一些思政教育信息，不僅打破了傳統(tǒng)的信息屏障，而且有效促進(jìn)了思想政治工作者和大學(xué)生的實(shí)時交流，有效提升了高校思想政治工作者思政教育的實(shí)效性。在“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下，高校思想政治工作者利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以將枯燥無味的思政內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?、有趣、有特色、互動性?qiáng)的交流，可以創(chuàng)新高校思想政治教育工作的方式和思想，吸引更多高校學(xué)生參與到思政教育工作，可以讓學(xué)生從其中接觸最先進(jìn)的教育方式和教育手段，從而有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)思政知識的積極性，突破當(dāng)前思想政治教育的瓶頸。

2“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校思想政治教育工作的問題

2.1高校思想政治工作者缺乏主動性

當(dāng)前，高校思想政治工作者更青睞于利用傳統(tǒng)的方式開展思政工作，對許多高校思想政治工作者來說，利用互聯(lián)網(wǎng)開展思政工作具有一定的難度，他們無法走出傳統(tǒng)思政工作教育的“舒適圈”，缺乏利用網(wǎng)絡(luò)開展思政工作的主動性。

2.2高校思想政治工作者教育水平有待提升

思想政治工作者是大學(xué)生政治素養(yǎng)與道德素養(yǎng)的引領(lǐng)者，必須具備較高的個人素養(yǎng)以便于發(fā)揮表率和引領(lǐng)模范的作用。據(jù)調(diào)查，高校思政工作者的教育水平參差不齊，部分高校思想政治工作者內(nèi)部存在教育技能掌握不完善、專業(yè)化程度不高等問題，是因自身能力問題不能更好地完成思想政治教育工作[9]，無法在思政管理、教學(xué)過程中及時向?qū)W生傳達(dá)最新的思政內(nèi)容，不利于提高高校思政教育質(zhì)量。

2.3網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作內(nèi)容脫離現(xiàn)實(shí)

在分析高校思想政治工作開展的現(xiàn)狀中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前許多高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)存在脫節(jié)的現(xiàn)象。受網(wǎng)絡(luò)操作水平的限制，高校思想政治工作者可能無法將各類網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有機(jī)的整合，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的文字、視頻、圖形、動畫等形式的新鮮內(nèi)容未能得到良好的消化和使用，同時計算機(jī)操作水平的限制，導(dǎo)致思政內(nèi)容缺乏創(chuàng)新教育色彩，無法滿足新時代下大學(xué)生對思政課程學(xué)習(xí)的需求。大學(xué)生即使經(jīng)過系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)思政課程學(xué)習(xí)，在面臨實(shí)際問題時可能也無法解決，直接導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)思政教育效果不理想。

3“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校思想政治教育工作的創(chuàng)新路徑

3.1建立優(yōu)質(zhì)平臺，引導(dǎo)正確輿論導(dǎo)向

高?？纱罱▋?yōu)質(zhì)思政教育平臺，開展系列思想政治宣傳與教育活動。例如，建立系列微黨課云端。教育部官網(wǎng)顯示6月11日，北大、復(fù)旦、浙大、華東師大四所高校黨組織領(lǐng)導(dǎo)和師生共上云黨課，點(diǎn)擊量超220萬次，吸引超700萬師生、網(wǎng)友在線學(xué)習(xí)觀看。高校應(yīng)該把互聯(lián)網(wǎng)作為思想政治教育的陣地，宣傳正確價值觀，對大學(xué)生進(jìn)行正向引導(dǎo)。

3.2培養(yǎng)學(xué)生骨干，推動網(wǎng)絡(luò)以及新媒體思政教育

在實(shí)際工作中需要創(chuàng)新思政途徑，培養(yǎng)“網(wǎng)絡(luò)”學(xué)生骨干，有效推動思政工作開展。高校思想政治工作者可以通過調(diào)研的方式分析學(xué)生在各大互聯(lián)網(wǎng)平臺中的粉絲量以及閱讀量，從而選擇一些影響力較高的學(xué)生群體成為網(wǎng)絡(luò)思政班級教育的班級干部，再加以運(yùn)用新媒體技術(shù)包括動畫、音頻材料來提升學(xué)生提高參與思想政治交流的興趣，從而提升群體的思想政治覺悟。通過這種方式，加強(qiáng)學(xué)生與思政教育工作者的交流，共同推動思想政治教育的開展。

3.3創(chuàng)新思政方式，提升思政工作活力

近年來，高校思政課涌現(xiàn)出一批有趣、有影響的教育方式，例如專題式教育、互動式教育、實(shí)踐性教育、多媒體教育，以及慕課、微課、微電影、文藝展演等，這些方法既展現(xiàn)了思政課的活力，也提升了教育效果。中國日報網(wǎng)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生更偏向新穎的網(wǎng)絡(luò)教育方式。在信息爆炸的“互聯(lián)網(wǎng)+時代”，要想提高高校思想政治教育工作質(zhì)量，必須找準(zhǔn)思想政治教育與信息化的結(jié)合點(diǎn)，以學(xué)生為中心，建立平等的交互關(guān)系，真正形成自由的雙向互動，帶動思政教育工作的活力發(fā)展。

3.4提升思政工作者素養(yǎng)，增強(qiáng)信息化水平

在開放性、個性、互動性如此強(qiáng)的“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，利用網(wǎng)絡(luò)開展思政工作需要高水平的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)作為支撐。高校思想政治教育工作者不僅要知網(wǎng)深，而且還要學(xué)網(wǎng)精，要有應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)互通下隨時打“遭遇戰(zhàn)、突擊戰(zhàn)”狀況的能力。高校思政工作者要革新教育形式，積極采取“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育”的模式進(jìn)行教育。高校應(yīng)組織思想政治工作者參加網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)，引導(dǎo)思政工作者積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育方式，激發(fā)教育工作的主動性，引導(dǎo)其跳出舒適圈，增強(qiáng)自身的教育能力和水平，加強(qiáng)自身思想建設(shè)，從而進(jìn)一步增強(qiáng)思政工作開展的成效。

4結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，充分彰顯了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在信息傳播方面的優(yōu)勢。新時代背景下，要搭建優(yōu)質(zhì)的思政教育平臺，引導(dǎo)正向的輿論導(dǎo)向;培養(yǎng)“網(wǎng)絡(luò)”學(xué)生骨干，在網(wǎng)絡(luò)平臺積極傳播正能量;創(chuàng)新思政方式，加強(qiáng)與學(xué)生之間的聯(lián)系與互動;提升思政工作者的素養(yǎng)，激發(fā)思政工作者的主動性，從而進(jìn)一步促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想政治教育工作的革新和發(fā)展。高校思想政治工作的開展要以輔導(dǎo)員、思政管理者作為主導(dǎo)，以學(xué)生作為主體，積極創(chuàng)新思想政治教育工作方式，豐富教育實(shí)踐內(nèi)容，加深教學(xué)層次，只有這樣才能讓學(xué)生看在眼里，印在心里，真正做到知行合一。

參考文獻(xiàn)

[1]辛寶忠，于欽明，姚鳳禎.運(yùn)用大數(shù)據(jù)創(chuàng)新高校思想政治教育工作路徑探究[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2019（8）： 138-141.

[2]武韜，張寶成.內(nèi)蒙古地區(qū)高校大學(xué)生思想政治教育工作途徑創(chuàng)新研究[J].前沿，2017（2）：91-94.

[3]朱飛.高校思想政治工作須注重方法創(chuàng)新：以價值觀教育為視角[J].思想教育研究，2016（7）：101-103+107.

[4]張寶君，劉靜涵.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校學(xué)生思想政治教育微載體探究[J].吉林師范大學(xué)學(xué)報：人文社會科學(xué)版，2016（1）：114-119.

[5]王聰，張民權(quán).“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作策略研究[J].數(shù)碼世界，2021（3）：179-180.

[6]杜成煜.微媒體時代高校思想政治教育工作思維創(chuàng)新研究[J].教育評論，2017（1）：94-97.

[7]張璐璐.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作創(chuàng)新探索[J].教育教育論壇，2020（51）：365-366.

[8]成洪波.社會工作介入高校思想政治教育創(chuàng)新：契合性、意義及其路徑[J].思想教育研究，2014（11）：33-36.

[9]郭佳琪.新時代高校思想政治工作隊(duì)伍素質(zhì)能力的提升[J].文教資料，2019（13）：144-146.

（責(zé)編：陳靜姝）