馬會澤

摘 要：家庭教育關(guān)乎子女道德觀念的形成，是初中教育階段中較為重要的一部分。若想教育好初中學(xué)生，家長應(yīng)有意識地對自身的教育素養(yǎng)進(jìn)行提升，學(xué)校也要隨之開展家長學(xué)堂來引導(dǎo)家長，使之能夠帶著先進(jìn)的教育理念，協(xié)調(diào)與初中生的關(guān)系，從而讓家長與學(xué)生共同成長?；诖?，本文對信息時(shí)代下提升家庭教育素養(yǎng)的途徑進(jìn)行深入探討，力求讓家長不再成為初中生成長中的絆腳石，而是促進(jìn)初中生的全方位成長，為學(xué)校教育帶來助力，發(fā)揮出家庭教育的應(yīng)有效用。

關(guān)鍵詞：信息時(shí)代 家庭教育 素養(yǎng)提升 途徑

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.17.059

初中生在成長中會受到家庭與學(xué)校的教育，而家庭教育是各種形式教育中的關(guān)鍵所在，有著不可替代的作用，決定著學(xué)生未來的成長方向。為此，學(xué)校要放眼未來，緊跟時(shí)代特色，運(yùn)用網(wǎng)上家長學(xué)堂將提升家庭教育素養(yǎng)，為學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)與成長帶來切實(shí)有效的提高，也彰顯出信息時(shí)代下初中家庭教育的重要性。只有學(xué)校與家長進(jìn)行深入溝通，探索運(yùn)用信息手段不斷加強(qiáng)家庭教育，讓家長與學(xué)生同步成長，打破固有的家庭教育思維，保護(hù)初中生心中的夢想，讓初中生輕松走上成才之路。

一、家庭教育普遍存在的問題

在家庭教育中，家長所使用的教育方法不夠恰當(dāng)，反映出家庭教育素質(zhì)不高的問題。大部分家長沒有與學(xué)生建立起良好的關(guān)系，而是要求學(xué)生按照自身的意愿成長，不能理解初中生的夢想，從而使之無法為夢想而努力，對學(xué)生沒有足夠的尊重。在生活中，家長沒有分析初中生行為變化的原因，總是選用粗暴的方式來教育學(xué)生，從而加劇其抵觸的情緒。在學(xué)習(xí)中，部分家長未能對癥下藥，不尊重初中生的選擇，忽略其真實(shí)想法，對其個(gè)性的發(fā)展有所制約。除此之外，家庭教育素養(yǎng)的提升依賴于教育觀念的更新，但部分家長帶有一定的偏激思想，將成績視為學(xué)生努力的唯一目標(biāo)，未考慮道德品質(zhì)對學(xué)生未來發(fā)展產(chǎn)生的不利影響，成為學(xué)生產(chǎn)生心理問題的原因。初中生在專制化的家庭教育中會更加叛逆，導(dǎo)致自身出現(xiàn)心理問題，無法面對成長中的挫折。

二、信息時(shí)代下家長應(yīng)具備的家庭教育素養(yǎng)

1.與學(xué)生進(jìn)行深度溝通的能力

學(xué)生不完全是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，而是在群體生活中成長，而家庭教育可以幫助初中生走入集體生活，掌握生存的能力，為學(xué)校教育帶來切實(shí)有效的幫助。家長需要與初中生進(jìn)行深入溝通，才能引導(dǎo)初中生在面對問題時(shí)主動尋找最恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方式，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的人際交往能力，使之能夠在社會群體中健康成長。因此，溝通能力是家長必須具備的家庭教育素養(yǎng)，要引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，以健康為核心，為其成長帶來助力，讓其體會到生命的價(jià)值，從而樂于參與各科知識的探索，力求充分發(fā)揮生命的價(jià)值。

2.帶著終身學(xué)習(xí)的先進(jìn)理念

學(xué)習(xí)一直貫穿于學(xué)生的整個(gè)人生，所以家長應(yīng)秉承終身學(xué)習(xí)的先進(jìn)理念，對自身的教育方法進(jìn)行更新，走出固有的教育思維。在家庭教育素養(yǎng)的不斷提升中，家長可以發(fā)揮出自身的榜樣作用，讓學(xué)生與之共同實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)，彰顯出家庭教育素養(yǎng)的重要性。在先進(jìn)教育理念的指導(dǎo)下，家長與學(xué)生走入“為學(xué)之道”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康快樂成長。

三、信息時(shí)代下提升家長家庭教育素養(yǎng)的途徑

1.重視家校結(jié)合，開展網(wǎng)上學(xué)堂

由于家長的需求不同，學(xué)校為保證每位家長不會掉隊(duì)，需要對教育資源進(jìn)行整合與分享，借助網(wǎng)上學(xué)堂的方式來提升家庭教育素養(yǎng)。例如，學(xué)校在家長學(xué)堂中增設(shè)各類資源庫，讓家長在家庭教育的資源中尋找恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，為學(xué)校教育助力。學(xué)校還可以帶著強(qiáng)烈的責(zé)任心通過網(wǎng)絡(luò)向家長宣傳家庭教育的重要性，引導(dǎo)家長運(yùn)用最有效的方式來引導(dǎo)初中生，從而實(shí)現(xiàn)家庭教育素養(yǎng)的提升，學(xué)生也樂于與家長進(jìn)行更深層次的溝通。在開展網(wǎng)上學(xué)堂的過程中，學(xué)?？梢詫⒔】蛋踩⑶榫w情感和性格習(xí)慣等內(nèi)容上傳至平臺，對精英、名人資源和優(yōu)秀家庭教育案例等資源進(jìn)行整合，為家長提供更多的方案，使之能夠結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)來選擇相應(yīng)的教育方案，發(fā)揮出家庭教育的應(yīng)有作用。在網(wǎng)上家長學(xué)堂中，家長會意識到自身的教育作用影響著初中生的成長，主動參與各類教育講座，提升自身教育素養(yǎng)，助力學(xué)生成長。

2.構(gòu)建和諧關(guān)系，提高教育素養(yǎng)

在新時(shí)期下，家長應(yīng)對初中生的夢想和行為做到極大程度的尊重，在平等的條件下相處，才能引導(dǎo)初中生對成長中所遇的問題進(jìn)行解決，同時(shí)也讓其樂于尋求家長與教師的幫助，使之正視自身的不足并有積極改進(jìn)，從而獲得健康成長。那么，家長需要在生活中挖掘初中生的潛能與閃光點(diǎn)，通過贊賞幫助其樹立起自信，也應(yīng)借助適度的懲罰使之意識到自身的錯(cuò)誤，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。家長應(yīng)在賞罰分明的前提下與學(xué)生構(gòu)建起和諧的關(guān)系，讓學(xué)生樂于接受家長的教導(dǎo)，也能夠有選擇性地采納家長提出的建議，讓家庭教育發(fā)揮出應(yīng)有的作用。除此之外，家長可以在網(wǎng)上學(xué)堂中尋求幫助，了解熱點(diǎn)的家庭教育問題并與自身的情況進(jìn)行對比，讓家庭教育方案貼近實(shí)際，保證家庭教育的針對性與個(gè)性化，滿足學(xué)生成長的實(shí)際需求。

3.借助先進(jìn)技術(shù)，改進(jìn)教育問題

家庭教育與學(xué)校教育息息相關(guān)，家庭教育素養(yǎng)的提升離不開學(xué)校教育的幫助，因此家校合作是提高家庭教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在。為此，學(xué)校管理人員可通過網(wǎng)上家長學(xué)堂來召開家長會，組織家長參與各類活動，對初中生的成長問題進(jìn)行深入探討，尋找初中生成績變化的原因，了解學(xué)生心理發(fā)展的趨勢，解決家庭教育中出現(xiàn)的各類問題。例如，運(yùn)用何種方式可以幫助學(xué)生提升成績，如何與學(xué)生共同走過情緒波動的關(guān)鍵期等，家長可以在網(wǎng)上家長學(xué)堂中進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享，也能夠在咨詢區(qū)、講座區(qū)當(dāng)中獲取所需的信息，讓家庭教育跳出固有思維，改進(jìn)教育問題，讓初中生正視成長的挫折，為夢想的實(shí)現(xiàn)而努力。與此同時(shí)，家長應(yīng)走出只關(guān)注成績的家庭教育模式，注重學(xué)生的品德培養(yǎng)，認(rèn)真了解學(xué)生的性格、喜好和夢想，理性引導(dǎo)學(xué)生，使之能夠正確選擇未來的發(fā)展目標(biāo)，但需要注意目標(biāo)不應(yīng)虛高，以免超出學(xué)生自身的承受能力。因此，家長需要借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂不斷提升自身的教育素養(yǎng)，才能在最科學(xué)的方式下改進(jìn)教育中出現(xiàn)的各類問題。

4.巧用專業(yè)培訓(xùn)，關(guān)注生命成長

在信息時(shí)代背景下，家庭教育呈現(xiàn)出專業(yè)化的趨勢，同時(shí)網(wǎng)上家長學(xué)堂也逐漸系統(tǒng)化，家長不僅要重視對學(xué)生的綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)，也會關(guān)注初中生的生命成長，讓學(xué)生在全新的家庭教育中獲得極強(qiáng)的幸福感，提高家庭幸福指數(shù)，讓家庭教育、學(xué)校教育與社會教育得以健康發(fā)展。由于家庭教育并沒有固定的方法，家長需要從多角度對子女進(jìn)行了解，在遇到問題時(shí)可以依托網(wǎng)上學(xué)堂來解決難題，成為一名合格的家長。網(wǎng)上家長學(xué)堂的開展可以讓家長肩負(fù)起教育的責(zé)任，與學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系，在專業(yè)的培訓(xùn)方式下促進(jìn)家庭教育的改革。為此，網(wǎng)上學(xué)堂的開展應(yīng)考慮家長的時(shí)間，通過分級講座和視頻講座等多種方式滿足碎片化的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)也注意對視覺效果的提升，吸引每位家長認(rèn)真觀看。家長可以運(yùn)用有效的教育方式將學(xué)生的個(gè)性不斷釋放。

在新時(shí)期下，家庭教育已成為初中教育中不可缺少的教育形式，不僅能夠給初中生的身心發(fā)展帶來正確的引導(dǎo)，也可以幫助初中生正視成長中所遇到的各類問題，使之在家庭教育中尋找最恰當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法，對其綜合能力的提升帶來極大促進(jìn)?；谛畔⒓夹g(shù)的飛速發(fā)展，學(xué)?？梢詭е罢靶缘乃季S與家長進(jìn)行多元溝通，結(jié)合初中生的成長特點(diǎn)，在家庭教育與學(xué)校教育之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換，認(rèn)識到家庭教育素養(yǎng)的提升直接影響著各階段的學(xué)校教育，學(xué)生也可以從不同角度去看待社會現(xiàn)象，免受外界諸多因素的影響，能夠獲得健康地成長。為此，網(wǎng)上家長學(xué)堂可以幫助家長改變教育觀念，提升家庭教育素養(yǎng)，為學(xué)生的全方位成長夯實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王詔《家長核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及其培養(yǎng)策略》，《基礎(chǔ)教育參考》2021年第8期。

[2] 鄭蓉《如何提升家庭教育中家長的素養(yǎng)》，《文科愛好者（教育教學(xué)）》2020年第5期。

[3] 趙玉良《家庭教育對學(xué)生核心素養(yǎng)的影響及提升措施》，《甘肅教育》2020年第13期。

[4] 馬德佳《強(qiáng)化家庭教育? 提升家長素養(yǎng)》，《甘肅教育》2020年第12期。

[5] 呂獻(xiàn)志《提升家長教育素養(yǎng)，時(shí)不我待》，《未來教育家》2019年第10期。