班主任來(lái)信

“德育信箱”老師：

您好！我是小學(xué)二年級(jí)的一位新手班主任小陳。班上有個(gè)可愛的小男孩小H，他有些靦腆，自尊心很強(qiáng)。記得小H一年級(jí)時(shí)，他總能整整齊齊地理好自己的物品，端端正正地坐著聽課，開開心心地跟同伴們玩耍。一年下來(lái)，除了書寫不太好看，做事還不夠自信，其他的表現(xiàn)從不讓人擔(dān)心。

但是這個(gè)學(xué)期，小H卻變了。每次在進(jìn)學(xué)校前，他都拉著媽媽的手，有幾次是拉著不同的阿姨，遲遲不肯說(shuō)再見，還一直跟她們強(qiáng)調(diào)：“媽媽（阿姨），你早點(diǎn)來(lái)接我……”他幾乎每個(gè)星期都要請(qǐng)一次病假，剛開始，我只是單純地認(rèn)為小H的體質(zhì)不太好，就一次次地給他開病假單，但是時(shí)間長(zhǎng)了，我覺得他的“病”越來(lái)越可疑。經(jīng)過(guò)多次與他媽媽交流，我終于了解了真相，他是在裝病，目的就是不想在學(xué)校里學(xué)習(xí)。自尊心很強(qiáng)的他還不想讓老師知道這件事情。他媽媽再三拜托我不要去戳穿他，他們會(huì)做他的思想工作。但是，一段時(shí)間下來(lái)，我沒有看到他的進(jìn)步。病假是少了，但他的學(xué)習(xí)積極性還是不高，整個(gè)人也萎靡不振。我很擔(dān)心，想找他聊聊又不知道該怎么開導(dǎo)他。

回信老師：胡樂樂（富陽(yáng)區(qū)永興小學(xué)）

親愛的小陳老師：

您好！看到您的來(lái)信，我能夠感受到您是位負(fù)責(zé)、有愛心，能敏銳察覺到學(xué)生問(wèn)題的好老師。同時(shí)，我對(duì)您有一種相見恨晚的感覺，因?yàn)槲乙彩悄贻p班主任，并且我也遇到過(guò)一個(gè)和小H有類似經(jīng)歷的孩子小D。經(jīng)過(guò)我和家長(zhǎng)半個(gè)多學(xué)期的共同努力，他成長(zhǎng)為自信、陽(yáng)光，能幫助老師，為同學(xué)樹立好榜樣的少年。我與您具體說(shuō)說(shuō)我當(dāng)時(shí)的一些做法，希望對(duì)您有所幫助。

遇到學(xué)生不愿意來(lái)上學(xué)的現(xiàn)象，我們需要知道這些現(xiàn)象背后一定有學(xué)生的心理訴求，我們可以從兩方面尋找原因，一是學(xué)校，二是家庭。作為班主任，要有偵探的本領(lǐng)。首先，我們要細(xì)心觀察該生在學(xué)校里的日常行為，觀察他是否在和同伴相處的過(guò)程中遇到了自己解決不了的問(wèn)題，是否在某門學(xué)科的學(xué)習(xí)上遭遇了挫折。通過(guò)與這個(gè)學(xué)生的好朋友以及各位任課老師的交流，我們基本能判斷學(xué)生突然變得不愿意來(lái)上學(xué)是否與校園生活有關(guān)。如果是前一種原因，那么班主任要詳細(xì)了解孩子之間發(fā)生矛盾的原因，并分別開導(dǎo)，鼓勵(lì)膽子大的一方主動(dòng)去握手言和。如果是后一種原因，班主任可以拜托任課教師在課堂上、作業(yè)中多關(guān)注該生，并和學(xué)科老師一起鼓勵(lì)他，讓他獲得學(xué)習(xí)的成就感。當(dāng)然也有可能遇到校園欺凌事件或師源性傷害，雖然這兩種可能性的概率很小，但是如果不幸碰上了，一定要鼓勵(lì)學(xué)生趕緊尋求老師的幫助。我們老師一定要給學(xué)生這樣的安全感：即使我走投無(wú)路了，我也還有老師呢！

如果以上學(xué)校方面的原因都排除了，那么班主任要主動(dòng)聯(lián)系學(xué)生的家長(zhǎng)，了解可能存在的家庭方面的原因。根據(jù)您信上說(shuō)的，每次送小H上學(xué)的要么是他媽媽，要么是不同的阿姨，我們可以推測(cè)小H的家長(zhǎng)可能很忙，這可以向?qū)W生家長(zhǎng)詢問(wèn)，了解清楚。新手班主任千萬(wàn)不要不好意思聯(lián)系家長(zhǎng)，要記住，家庭教育一旦與學(xué)校教育形成合力，會(huì)使教育功能更大化。班主任絕不是一個(gè)人在孤軍奮戰(zhàn)，任課老師和家長(zhǎng)都是我們的合作力量，因?yàn)槲覀冇泄餐哪康模阂磺袨榱撕⒆印：⒆拥某砷L(zhǎng)離不開父母的陪伴，父母陪伴少的孩子會(huì)想出各種辦法吸引父母和身邊人的關(guān)注。如果您班上的小H是這種原因，那您就要和家長(zhǎng)一起商量解決對(duì)策，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)，要讓家長(zhǎng)懂得：家長(zhǎng)的陪伴對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是多么重要，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)經(jīng)歷各種各樣的關(guān)鍵期，如果家長(zhǎng)缺席孩子的成長(zhǎng)，是一輩子都無(wú)法挽回的，是多少金錢都換不回來(lái)的。

班主任可以從讓學(xué)生愛上校園生活入手，如果在校園內(nèi)，小H能夠獲得足夠的關(guān)注，能感受到校園生活的快樂，那么他一定會(huì)逐漸喜歡上學(xué)的。我對(duì)班上的孩子是這樣做的：第一步，用溫柔的形象感動(dòng)孩子。我讓學(xué)生給老師幫忙，一起做事時(shí)會(huì)不經(jīng)意地和他聊天，摸摸他的頭，關(guān)心他的身體健康，表達(dá)自己的擔(dān)心。這樣，孩子會(huì)產(chǎn)生對(duì)老師的親近感。第二步，我用商量的語(yǔ)氣問(wèn)他：“那天，我們?cè)谶x班干部和課代表，但是你去醫(yī)院掛水了，老師一直非常想邀請(qǐng)你來(lái)當(dāng)我的語(yǔ)文課代表，你愿意嗎？”這孩子靦腆地說(shuō)：“我覺得我能力不夠，當(dāng)不好?！薄皼]有誰(shuí)生來(lái)就是當(dāng)班干部的，能力是可以慢慢培養(yǎng)的，只要你有一顆肯為大家服務(wù)的心。”我拍拍他的肩膀：“你考慮考慮，如果愿意，就告訴老師哦?！彼缓靡馑嫉攸c(diǎn)點(diǎn)頭。接下來(lái)，我開始讓他幫忙，挑選出書法作業(yè)中優(yōu)秀的作品。那天，他做事干勁特別足。接下來(lái)，我不放過(guò)任何一個(gè)可以夸獎(jiǎng)他的機(jī)會(huì)，“你的字越來(lái)越好看了！”“到底是語(yǔ)文課代表，聽寫滿分！”“謝謝你幫老師把作業(yè)收齊，你真能干！”同時(shí)，我委托班里幾個(gè)活潑外向的孩子，一下課就找他玩，有了同伴的陪伴，小D臉上的笑容越來(lái)越燦爛。日子一天天過(guò)去了，小D還參加了學(xué)校的籃球興趣班，他的身體狀況也慢慢好轉(zhuǎn)，逐漸成為一名勇敢的小小男子漢。

我覺得，對(duì)于小H、小D這樣的孩子，我們應(yīng)該毫不吝嗇地給予他們更多的關(guān)注、信任和愛，讓他們?cè)谛@里體會(huì)到成就感和幸福感。希望你的小H也會(huì)像我的小D一樣，越來(lái)越好！