崔麗娟

（華東師范大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院，上海 200062）

自中國(guó)公益元年——2008 年起，我國(guó)青少年志愿者活躍在抗震救災(zāi)、大型賽事、國(guó)際性活動(dòng)、環(huán)境保護(hù)等多個(gè)領(lǐng)域中，他們的卓越表現(xiàn)舉世矚目。當(dāng)前我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，新的形勢(shì)向社會(huì)道德文明建設(shè)提出了新的要求，呼喚著越來(lái)越多的青少年加入志愿服務(wù)等公益行為中。公益行為是一種特殊的親社會(huì)行為，也是文明社會(huì)所倡導(dǎo)的一種行為方式，體現(xiàn)了奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的志愿服務(wù)精神，強(qiáng)調(diào)了社會(huì)公民之間的互濟(jì)互助。胡瑜教授團(tuán)隊(duì)的《青少年公益行為研究》為青少年親社會(huì)行為研究領(lǐng)域注入了新的活力，在研究視角、研究工具和方法、應(yīng)用實(shí)踐方案上做出了新的貢獻(xiàn)。

親社會(huì)行為一般指對(duì)他人有益或?qū)ι鐣?huì)有積極影響的行為，一直備受發(fā)展心理學(xué)家和社會(huì)心理學(xué)家的關(guān)注。20 世紀(jì)60 年代，親社會(huì)行為研究在西方逐漸興起，此后二十年間出版了一些經(jīng)典的親社會(huì)行為研究專著，如巴塔爾出版的《親社會(huì)行為：理論與研究》和艾森伯格出版的《親社會(huì)行為的發(fā)展》。到了21 世紀(jì)80 年代，我國(guó)的親社會(huì)行為研究才逐步展開，周宗奎、張文新、俞國(guó)良、桑標(biāo)、辛自強(qiáng)等學(xué)者都在各自的兒童社會(huì)性發(fā)展專著中報(bào)告了親社會(huì)行為方面的研究結(jié)果。2000 年后，有關(guān)親社會(huì)行為的一批專著相繼出版，如李丹2002 年出版的《兒童親社會(huì)行為的發(fā)展》、遲毓凱2009 年出版的《親社會(huì)行為的啟動(dòng)效應(yīng)研究——慈善捐助的社會(huì)心理學(xué)探索》和寇彧、張慶鵬2016 年合著的《青少年親社會(huì)行為促進(jìn)：理論與方法》等等，都在青少年親社會(huì)行為研究領(lǐng)域具有較高的影響。

親社會(huì)行為有多種形式，公益行為也是其中一種。隨著我國(guó)公益事業(yè)的蓬勃發(fā)展，青少年公益行為越來(lái)越引人注目。胡瑜教授團(tuán)隊(duì)從心理學(xué)中親社會(huì)行為的研究角度出發(fā)，用心理學(xué)的視角剖析青少年公益行為，系統(tǒng)深入地開展了青少年公益行為的實(shí)證研究，撰寫完成了專著《青少年公益行為研究》。基于“親社會(huì)行為是行為的連續(xù)體，公益行為處于該連續(xù)體中的某些特殊位置”的立場(chǎng)，本書可以被看作是青少年親社會(huì)行為研究領(lǐng)域的最新成果之一，其突出貢獻(xiàn)主要體現(xiàn)在以下三方面。

第一，本書提供了綜合性和系統(tǒng)性的研究視角?？紤]到公益行為是社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)等多學(xué)科研究的對(duì)象，本書立足于心理學(xué)領(lǐng)域的理論和實(shí)證研究基礎(chǔ)，并且綜合了多個(gè)學(xué)科的立場(chǎng)，充分汲取了多個(gè)學(xué)科的觀點(diǎn)，對(duì)青少年公益行為的學(xué)術(shù)研究進(jìn)行了全面梳理。與此同時(shí)，本書緊扣“青少年公益行為”這一主題，系統(tǒng)闡述了青少年公益行為的研究基礎(chǔ)、研究取向、理論解釋、動(dòng)機(jī)分析、行為傾向、發(fā)展現(xiàn)狀、影響因素、教育功能和干預(yù)促進(jìn)等九個(gè)方面的內(nèi)容，展現(xiàn)了較為完善的研究框架。

第二，本書貢獻(xiàn)了前沿性和實(shí)證性的研究工具和研究方法。本書充分參考了親社會(huì)行為領(lǐng)域的最新成果，反映了國(guó)內(nèi)外該領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。在分析青少年公益行為的關(guān)鍵因素時(shí)，本書采用了社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)最新的分類方式，并在此基礎(chǔ)上展開青少年公益行為促進(jìn)的探討。本書中所含的一系列實(shí)證研究，不僅開發(fā)了青少年公益行為、公益動(dòng)機(jī)、公益心的測(cè)量工具，還逐一考察了影響青少年公益行為的微觀、中觀、宏觀因素，更進(jìn)一步探索了青少年公益行為的教育功能和干預(yù)方案，深入揭示了青少年公益行為的內(nèi)在特征和內(nèi)在聯(lián)系。

第三，本書建構(gòu)了現(xiàn)實(shí)性和社會(huì)性的應(yīng)用實(shí)踐方案。本書不僅對(duì)青少年公益行為做出理論解釋，為青少年公益行為的研究探尋理論依據(jù)，而且還針對(duì)青少年公益行為的實(shí)際問題，如我國(guó)當(dāng)代青少年公益行為的現(xiàn)狀、 影響因素以及青少年公益行為的代際傳遞及干預(yù)措施等社會(huì)性問題，進(jìn)行了實(shí)證研究和詳盡論述。而且，此書為學(xué)校德育工作提供了新的思路，并形成了有針對(duì)性和可操作性的德育策略。更重要的是，本書從新時(shí)代公民道德建設(shè)出發(fā)，推動(dòng)踐行以文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境為主要內(nèi)容的社會(huì)公德，倡導(dǎo)微公益等多種新型的公益行為，提倡營(yíng)造青少年公益行為的家庭、學(xué)校、社會(huì)氛圍，鼓勵(lì)青少年積極參與到公益行動(dòng)中。

綜上，胡瑜教授團(tuán)隊(duì)出版的《青少年公益行為研究》，不僅在理論上對(duì)青少年公益行為進(jìn)行了系統(tǒng)地挖掘和拓展，進(jìn)一步豐富青少年親社會(huì)行為的研究?jī)?nèi)容；而且在實(shí)證探索上，以出生于1990 年～2004年的青少年群體作為研究對(duì)象，提供了具有時(shí)代印跡的青少年親社會(huì)行為實(shí)證資料，貢獻(xiàn)了適用于當(dāng)下社會(huì)文化環(huán)境的青少年公益行為研究工具及應(yīng)用實(shí)踐方案。相信對(duì)親社會(huì)研究領(lǐng)域感興趣的學(xué)界同仁將會(huì)在閱讀本書時(shí)受到啟發(fā)，同時(shí)也衷心期待更多的社會(huì)有志之士一起關(guān)注青少年親社會(huì)行為的發(fā)展。