袁軼群

摘要：美學(xué)課堂，具有美學(xué)潛力，教師和教師，具有與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段互動(dòng)的審美潛力，創(chuàng)造和諧的狀態(tài)，它能喚起老師和老師的心。學(xué)生和學(xué)習(xí)對(duì)象之間的和諧，教師與教學(xué)對(duì)象的和諧.兩者之間又有一種和諧.它是教師創(chuàng)造性教學(xué)和學(xué)生積極活動(dòng)的結(jié)果.

關(guān)鍵詞：初中;美術(shù);情境;語言

美術(shù)課堂教學(xué)本身就是藝術(shù)性的，而藝術(shù)教學(xué)需要更多地關(guān)注教學(xué)的藝術(shù)性，要體現(xiàn)藝術(shù)的美，美的教學(xué).在美術(shù)課上的教學(xué)，豐富的情感和潛在的優(yōu)雅，如果老師能用心去尋找，深入研究，精心設(shè)計(jì)，讓美術(shù)班的學(xué)生感受環(huán)境之美，插上美麗的翅膀，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作之美，那么優(yōu)化美術(shù)課教學(xué)，提高美術(shù)課教學(xué)質(zhì)量將是必然的結(jié)果.本文將圍繞“創(chuàng)建一個(gè)美學(xué)教學(xué)課堂，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量”談我在教學(xué)中的一些謙虛觀點(diǎn)。

一、巧設(shè)情境之美

課堂環(huán)境對(duì)教師和學(xué)生都是一種激勵(lì).根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境，結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平，通過建立相應(yīng)的學(xué)校環(huán)境和具體的教學(xué)情況，使學(xué)生受到情感情感的感染，達(dá)到對(duì)課堂教學(xué)理論的更深入理解，熟練掌握教學(xué)內(nèi)容.在教學(xué)課堂上，精心設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)境，使學(xué)生的感受隨形勢的發(fā)展自然發(fā)揮作用，體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)積極思考、求學(xué)欲望，同時(shí)讓學(xué)生自覺、無意中感受到情境之美。

（一）營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

濃厚而有利的學(xué)習(xí)環(huán)境激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在生活中我們常常有這樣的感覺：當(dāng)你來到醫(yī)院看醫(yī)生時(shí)，醫(yī)院里藥品的特殊氣味，醫(yī)療器械的撞擊聲，醫(yī)生的白大褂，護(hù)士和人們臉上的表情會(huì)讓你產(chǎn)生莫名的緊張和焦慮。這是什么原因？真相很簡單，具體情況會(huì)極大地刺激人的心理，用情感感染人，使人產(chǎn)生巨大的欲望和精力去做，用我在教美術(shù)時(shí)，注意學(xué)習(xí)環(huán)境的布置。例如，專門的藝術(shù)教室被排成一個(gè)小博物館，以便墻壁、木板、櫥柜里塞滿了或裝滿了學(xué)生們的各種繪畫、工藝品、雕塑和自己的作品。在工藝課上，要?jiǎng)?chuàng)作更多的工藝作品，掛上工藝生產(chǎn)示意圖等，桌椅也不一樣，有時(shí)是車間，有時(shí)是長龍…讓學(xué)生經(jīng)常感到新鮮。此外，在房間的墻壁前還寫了“愛、工作、頓悟、創(chuàng)造力”的海報(bào)和“快樂、和諧、效率、創(chuàng)造力“有著廣闊的藝術(shù)氛圍，讓學(xué)生走進(jìn)一個(gè)可以沐浴藝術(shù)的課堂，被美所感染，這就產(chǎn)生了對(duì)知識(shí)和創(chuàng)造的強(qiáng)烈渴望。

（二）創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效果

美術(shù)課是一個(gè)美麗的童話詩，悠揚(yáng)的音樂，或有趣的故事，因?yàn)樗且粋€(gè)美麗的位置，由老師創(chuàng)造。

在美術(shù)課上，營造優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;幫助解決優(yōu)先任務(wù)、學(xué)習(xí)困難，激發(fā)學(xué)生的心弦，加深對(duì)環(huán)境的理解、感知、認(rèn)知、理解、學(xué)習(xí)，有利于學(xué)習(xí)。所以我經(jīng)常在美術(shù)課上，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)一些情況，達(dá)到提高教學(xué)效果的目的.經(jīng)常有游戲情境，音樂，謎語，故事，比賽情況等。

例如，在“各種各樣的帽子”課上，我把整個(gè)課放在一個(gè)點(diǎn)上。這是我第一次在愛中扮演設(shè)計(jì)師。放一部電影“西游記”他拿著一頂僧侶帽，講了一個(gè)故事“221世紀(jì)西游記”，并要求學(xué)生成為設(shè)計(jì)師。欣賞帽子;然后掌握帽子的設(shè)計(jì)方法;最后，展開想像力去創(chuàng)造。升華，做質(zhì)量評(píng)估的工作。當(dāng)“真正的”設(shè)計(jì)師?？偨Y(jié)，鼓勵(lì)，創(chuàng)造環(huán)境，全班學(xué)生都興高采烈，興高采烈.

二、追求語言美

語言是人與人之間傳遞信息和交流感情的主要手段。優(yōu)美活潑的語言，能把人帶進(jìn)夢鄉(xiāng)一般迷人的小溪，真誠而有靈感的語言，能增加人的無限動(dòng)力。在課堂上，語言是“教學(xué)”與“科學(xué)”之間的橋梁。教師的語言直接影響教學(xué)效果。真理也證明，教師的優(yōu)美語言能使學(xué)生“皺眉于耳，陶醉于自己的激情”像磁鐵一樣，把學(xué)生們吸引到美麗的課堂上。因此，我在美術(shù)課上學(xué)習(xí)，注意不斷地學(xué)習(xí)我的語言，追求語言“精子”和“愛”。

（一）追求語文“精”

語言的“精”是指語言邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，簡潔明了。墨子曾對(duì)他的學(xué)生子禽說：“多余的廢話就像池塘的蛙聲，樹上的蟬鳴一樣，人們或者不理會(huì)它，或者討厭它。而雄雞啼曉，寥寥幾聲，卻能引人注意?！彼裕诮虒W(xué)中我力求用最少的話說明最多的問題。

（二）追求語言上的“愛”

“愛”這個(gè)詞的意思是語言的生動(dòng)形象、趣味性?！皭凼且粋€(gè)詞，愛是一個(gè)詞?！痹诮虒W(xué)中，老師的語言充滿了激情、激情、優(yōu)美的節(jié)奏、情感的色彩，讓學(xué)生深情振奮，吸引學(xué)生認(rèn)真聽課，重點(diǎn)了解問題，重點(diǎn)回答問題，達(dá)到情感的沖動(dòng)，情感的人的效果。此外，教師語言中的“愛”字也體現(xiàn)在教學(xué)課堂上，老師的表揚(yáng)、鼓勵(lì)，肯定等等。老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)是學(xué)生不可抗拒的力量，也是最有效的教學(xué)方式。在教學(xué)中，我努力嘗試，設(shè)計(jì)形象生動(dòng)有趣的語言，通過巧妙的贊美，鼓勵(lì)語言達(dá)到“情感吸引力”。

此外，在課堂上，我還經(jīng)常默默地使用面部語言。一方面，要注意自己的禮貌、舉止、舉止等，讓學(xué)生感到親切;另一方面，用肢體語言與學(xué)生親近會(huì)增加對(duì)語言的興趣這也可以看作是一種無聲的美。

一般來說，語文作為課堂教學(xué)的主要工具，直接影響教學(xué)效果，所以在美術(shù)課上，我們只是設(shè)計(jì)，適合藝術(shù)課堂特點(diǎn)，精煉、生動(dòng)、動(dòng)情、優(yōu)美的語言，取得良好的教學(xué)效果。

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