賈志欣

摘要：開展黨史學(xué)習(xí)教育，是教育系統(tǒng)當(dāng)前一項(xiàng)重要政治任務(wù)，是立德樹人教育目的的具體落實(shí)。中職生正處于其世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，將黨史學(xué)習(xí)教育融入中職課堂，開展形式多樣的教學(xué)，對(duì)于中職生認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨、了解中國(guó)歷史、理解社會(huì)主義等具有重大的教育價(jià)值。鑒于此，本文立足于中職語文的課程目標(biāo)，以語文教材中的內(nèi)容為具體案例，探索黨史學(xué)習(xí)教育與中職語文教學(xué)的深度融合。

關(guān)鍵詞：黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)課堂;中職語文教學(xué);立德樹人;紅色課堂

一、“黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)課堂”的提出及內(nèi)涵

2021年2月20日，習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上發(fā)表重要講話，深刻闡述了開展黨史學(xué)習(xí)教育的重大意義，深刻闡明了黨史學(xué)習(xí)教育的重點(diǎn)和工作要求，對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)行了全面動(dòng)員和部署。講話指出，“要抓好青少年學(xué)習(xí)教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承?！?/p>

2013年至2021年間習(xí)總書記的系列講話指明了黨史教育學(xué)習(xí)的重要性。2013年，他提出：“要了解我們黨和國(guó)家事業(yè)的來龍去脈，汲取我們黨和國(guó)家的歷史經(jīng)驗(yàn)，正確了解黨和國(guó)家歷史上的重大事件和重要人物。”2019年，他再一次強(qiáng)調(diào)：“了解我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行艱苦卓絕的斗爭(zhēng)歷程，了解中國(guó)近代以來170多年的斗爭(zhēng)史、我們黨98年的奮斗史、新中國(guó)70年的發(fā)展史，了解我們黨的光榮傳統(tǒng)、寶貴經(jīng)驗(yàn)和偉大成就，在深入學(xué)習(xí)和不斷領(lǐng)悟中，弄清楚我們從哪里來、往哪里去，弄清楚艱苦卓絕是什么、是怎么來的，做到知史愛黨、知史愛國(guó)?！?/p>

所謂“黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)課堂”指的是以中國(guó)共產(chǎn)黨誕生以來的歷史為軸心，以在新中國(guó)歷史進(jìn)程中為黨和國(guó)家作出貢獻(xiàn)的先進(jìn)人物和事跡為載體，以課堂教學(xué)為主陣地，將黨史學(xué)習(xí)教育融入中職語文教學(xué)之中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知史愛黨、知史愛國(guó)的教育。

二、“黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)中職語文課堂”的重要意義

以銅為鏡，可以正衣冠;以史為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失?？梢?，“歷史是最好的教科書”。眾所周知，教育的根本任務(wù)是立德樹人，社會(huì)主義的教育目的就是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！扒嗌倌觌A段是人生的‘拔節(jié)孕穗期’，最需要精心引導(dǎo)和栽培?！秉h史學(xué)習(xí)教育對(duì)于中職生認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨、了解中國(guó)歷史、理解社會(huì)主義等具有重大的教育價(jià)值。質(zhì)言之，黨史學(xué)習(xí)教育在教育教學(xué)中具有價(jià)值引領(lǐng)、提升學(xué)生思想政治素質(zhì)的重要責(zé)任。

《中等職業(yè)學(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意課程內(nèi)容的價(jià)值取向，樹立社會(huì)主義榮辱觀、培養(yǎng)良好思想道德風(fēng)尚?！敝新氄Z文教學(xué)與黨史學(xué)習(xí)教育價(jià)值同頻共振，同心同向。在中職語文教學(xué)中融入黨史學(xué)習(xí)教育的元素，讓黨史學(xué)習(xí)教育走進(jìn)中職語文課堂，對(duì)于引導(dǎo)中職生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與價(jià)值引領(lǐng)具有不同以往的意義。

三、“黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)中職語文課堂”的實(shí)踐路徑

將黨史學(xué)習(xí)教育融入中職語文課堂，要切實(shí)發(fā)揮好課程教材的主渠道作用和思政工作的主陣地作用，要不斷加強(qiáng)語文學(xué)科育人工作的教學(xué)研究，保證黨史學(xué)習(xí)教育發(fā)揮實(shí)效。下面，我們以中職語文教材中《沁園春·長(zhǎng)沙》《荷花淀》《我愛你，中國(guó)》三部作品為案例做進(jìn)一步闡釋。

1925年12月的中國(guó)，革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展，毛澤東在長(zhǎng)沙停留期間，重游橘子洲，寫下了《沁園春·長(zhǎng)沙》。課前要求同學(xué)們收集毛澤東與長(zhǎng)沙的相關(guān)資料并上傳至超星平臺(tái)，了解本詞的創(chuàng)作背景。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過毛澤東等革命人士在長(zhǎng)沙等地開展工農(nóng)革命運(yùn)動(dòng)的圖片向大家展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)形勢(shì)。新課講授環(huán)節(jié)，結(jié)合時(shí)代背景，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀詩詞，體會(huì)毛澤東青年時(shí)代的偉大抱負(fù)和雄心壯志以及像他那樣的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士們雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感，樹立以天下為己任的理想信念。

《荷花淀》寫的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最后階段的冀中人民的斗爭(zhēng)生活，著重刻劃了水生嫂等一群青年婦女的形象，通過尋夫、遇敵、戰(zhàn)斗等故事情節(jié)，表現(xiàn)了她們英勇抗敵的愛國(guó)思想及革命樂觀主義精神。中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的領(lǐng)導(dǎo)核心和中流砥柱，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮著重大作用。本課以歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)》導(dǎo)入，展示共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇斗爭(zhēng)、不怕犧牲的圖片，在鮮活的情境中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨的情操，感受中國(guó)共產(chǎn)黨一路走來披荊斬棘、篳路藍(lán)縷的艱辛，珍惜來之不易的和平生活。

《我愛你，中國(guó)》創(chuàng)作于1980年改革開放初期，表達(dá)了華僑華人這些海外游子眷念祖國(guó)的無限深情。老師通過多媒體展示在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下新中國(guó)成立以來發(fā)生的翻天覆地的變化，引導(dǎo)學(xué)生談一談自己的家鄉(xiāng)在改革開放以來的變化，令學(xué)生切身感受到祖國(guó)的強(qiáng)大、繁榮和昌盛，從而更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活，更加熱愛自己的祖國(guó)。

德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠曾說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！薄包h史學(xué)習(xí)教育進(jìn)中職語文課堂”能夠讓中職生在潛移默化中感受黨史教育的熏陶，提高其思想理論素養(yǎng)，鼓舞其探索黨史國(guó)史，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無聲的效果。教師是人類靈魂的工程師，新時(shí)代的語文老師要在課堂上積極營(yíng)造“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”的濃厚氛圍，不斷推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育走向深入，堅(jiān)守立德樹人初心，打造紅色語文課堂。

參考文獻(xiàn)：

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