楊如全

摘要：經(jīng)濟水平的提升使社會發(fā)展腳步逐漸加快。黨校在學員的管理教育方面應踐行更加有效的策略，應用新鮮模式轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學引導過程中的不足;要針對黨校中學員管理工作的特殊性，針對學習人員的不同特征落實有效方法。在管理過程中嘗試新鮮模式，能夠切合黨校在學員管理過程中的實際問題，做到有效的方法調(diào)整;要通過不同模式的推進為新鮮思想的引進、以及黨校學員管理成效的提升構(gòu)建基礎(chǔ)，推動目標的實現(xiàn)。基于此，文章中主要分析了黨校學員在管理工作中的不同策略。

關(guān)鍵詞：黨校學員;管理工作;有效策略;嘗試;分析

前言：黨校學員能夠完成高質(zhì)量的學習，在心理意識上和不同理論知識上完成實踐探索是確保社會發(fā)展、確保黨日常工作順利開展的前提條件。因此，黨校應結(jié)合自身的實際情況、結(jié)合學員在學習過程中的不同要求，不斷進化學員的心靈;通過有效的管理形式和不同模式的開展，讓黨校的教育與學員管理與時代發(fā)展需求相融合;能夠使黨校學員管理邁上新臺階，通過不同領(lǐng)導干部的管理，通過先進思想先進使命的落實，讓黨風更加正氣，讓黨校中的“管理空氣”更加清新。

一、黨校學員在管理工作中的現(xiàn)狀分析

黨的事業(yè)不斷發(fā)展使得黨校在建設(shè)中取得了非常顯著的成績。黨校作為提升國家干部個人素質(zhì)、個人工作能力的主要場所，應在明確其成績的同時，善于分析黨校在日常管理中呈現(xiàn)的問題。要堅持我黨的先進思想理念，要縮短實際學習成果與學員之間的差距、縮短管理理念與學員實際學習能力之間的距離[1]。

通過現(xiàn)狀分析會發(fā)現(xiàn)廣大青年黨干部的心氣較為浮躁，難以安于學習。此外，部分學員在內(nèi)部學習中的態(tài)度不夠端正，難以合理優(yōu)化作息時間，全部身心難以均投入到學習中[2]。

部分人將黨校的日常學習視作結(jié)“交朋友”的平臺，甚至出現(xiàn)拉關(guān)系的現(xiàn)象，或者搞不同的小團體。思維意識難以全部投放到黨校的學習中，使得黨校管理工作和日常教學工作無法順利展開，不正之風盛行。

針對上述問題應加強管理，通過不同方法進化黨校中的風氣，帶來優(yōu)秀的思想引導[3]。

二、黨校在學員管理工作中的相應策略分析

（一）增強對學員的管理，實現(xiàn)黨校在管理培養(yǎng)中的目標

針對于黨校日常教育管理分析，強化相應人員的學習效果是目標實現(xiàn)的主要依據(jù)。我黨要挑選責任心較強的工作人員，作為黨校中的領(lǐng)導。從不同體系的強化考慮塑造人才，能夠形成積極意識。同時，通過不同角度出發(fā)奠定管理和教學基礎(chǔ)。學員要根據(jù)自身能力在學校中完成高質(zhì)量的學習，黨校中的各級干部應踐行新型策略，促進人員之間的有效交流。在不斷的營造優(yōu)秀氛圍進程中，統(tǒng)籌對教學活動教學內(nèi)容進行合理安排，彰顯學校教學引導優(yōu)勢。

（二）重視黨員的黨性教育

黨員的黨性是黨校在日常教學管理培養(yǎng)過程中的宗旨思想，要根據(jù)學員的特殊性對學員進行黨性的強化建設(shè)。不斷鍛煉其思維品質(zhì)，促進學員在日后工作和學習生活中的全面發(fā)展。要以黨員的政治素養(yǎng)為基調(diào)，不斷提升其政治認同感。同時，切合優(yōu)秀思想原則，能夠在修養(yǎng)不斷提升的基礎(chǔ)上，對發(fā)展提升一定的警示作用，讓先進思想和行政廉潔意識，能夠得到有效推行，讓黨性貫穿于黨引導的始終。

（三）重視黨校的學風、黨風建設(shè)

黨風建設(shè)是先進條例融合于黨校日常教學管理的主要體現(xiàn)，要通過開放學習和不斷探索的形式，陶冶學員的情操。同時，通過有效的管理模式落實先進制度，在綜合發(fā)展過程中提升對學員的有效評定意識;通過嚴格考察、以及學風建設(shè)營造優(yōu)秀氛圍，在不斷的互動過程中和交流環(huán)節(jié)下，凸顯先進思想融入的優(yōu)勢。切合黨校在培養(yǎng)過程中的思維，開展有效的活動，推進目標和成效的顯現(xiàn)提升。為我黨在日常工作中提供全方位人才塑造條件基礎(chǔ)，推進社會的進步和發(fā)展。

（四）不斷強化管理隊伍的人員素質(zhì)

黨校管理人員應不斷增強自身的素質(zhì)，通過不同的管理理念融入，踐行優(yōu)秀的工作方法。同時，相應管理人員應不斷加強學習，通過網(wǎng)絡學習、以及互相學習的方式，提升工作能力和工作素養(yǎng)。此外，要增強自我約束力，要善于拒絕生活中的“小誘惑”，同時樹立好良好的形象，提供一定的榜樣作用，健全新鮮模式，積極倡導以人為本、與學員為主的管理模式。最后，在各項管理體系的落實過程中，要與社會發(fā)展和我黨提出的先進政策相融合。在面對嚴峻條件時要擁有戰(zhàn)勝困難的勇氣，為學員提供高質(zhì)量的服務。借助上述方式，推進黨校學員管理工作成效的提升，凸顯我黨的引導優(yōu)勢。

結(jié)語：綜上所述，黨校學員的管理與其實際學習成果會直接相聯(lián)系。因此，黨校應進行新鮮模式，保障科學態(tài)度、認真完成工作、認真進行管理和規(guī)劃。在符合時代發(fā)展需求、符合黨校各項政策落實的前提下，大幅度提升工作管理水平。能夠在切合其思維特征，切合時代發(fā)展需求的視角下落實新鮮策略，保障先進思想的成功引進。同時，工作過程中應不斷秉承我黨在執(zhí)政領(lǐng)導過程中的新思想。學員管理應融合先進模式，確保正確思想的貼近落實，彰顯黨的領(lǐng)導特色、彰顯學員在日常學習中取得的不同成果，以有效管理推動目標實現(xiàn)。

參考文獻：

[1]段姿言.試分析在新時期黨校教育管理中如何加強人文關(guān)懷和心理疏導[J].高教學刊，2019（01）：163-164.

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[3]趙麗娜.五個“管”激活地方黨校學員管理——以延邊州委黨校為例[J].佳木斯職業(yè)學院學報，2019（05）：125+136.