劉娜

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2021.05.020

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-9749（2021）05-0104-04

習(xí)近平總書記指出：“會(huì)講故事、講好故事十分重要，思政課就要講好中華民族的故事、中國(guó)共產(chǎn)黨的故事、中華人民共和國(guó)的故事、中國(guó)特色社會(huì)主義的故事、改革開放的故事，特別要講好新時(shí)代的故事?！睘閼c祝黨百年華誕，黨中央決定在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，為新時(shí)代高校思政課講好黨史必修課指明了方向和路徑。中共百年歷史，五年規(guī)劃史是壯麗篇章。五年規(guī)劃助力中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來，有力推動(dòng)了中國(guó)特色社會(huì)主義制度不斷完善、發(fā)展和成熟，充分展現(xiàn)黨的偉大歷程和輝煌業(yè)績(jī)。因此，高校思政課講黨史必須講好五年規(guī)劃故事，激勵(lì)大學(xué)生樹立“四個(gè)自信”，自覺成為社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

一、高校思政課講黨史要講好五年規(guī)劃的歷史沿革

習(xí)近平總書記指出：“學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史，是我們堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、把黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。”我們黨誕生后經(jīng)過28年的浴血奮戰(zhàn)，在中國(guó)大地上創(chuàng)立了社會(huì)主義制度，這是黨和人民在歷史發(fā)展進(jìn)程中的必然選擇。社會(huì)主義制度確立后怎樣建設(shè)新中國(guó)？馬克思主義經(jīng)典作家沒有成型的理論指導(dǎo)，只有蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)經(jīng)驗(yàn)可供借鑒。當(dāng)時(shí)我國(guó)面臨著資本主義國(guó)家的圍攻和制裁，抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)又爆發(fā)。1951年2月，毛澤東以戰(zhàn)略眼光，第一次提出編制國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展計(jì)劃的構(gòu)想，以鞏固社會(huì)主義制度，拓展黨執(zhí)政的物質(zhì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。黨自1953年起至今，已編制實(shí)施了十三個(gè)五年規(guī)劃，探索出了一條中國(guó)特色社會(huì)主義道路，展現(xiàn)了我國(guó)政黨優(yōu)勢(shì)和制度優(yōu)勢(shì)。高校思政課講黨史要講好五年規(guī)劃歷史沿革。

第一階段，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下從“一五”到“五五”計(jì)劃建立了比較完整的社會(huì)主義工業(yè)化體系，助力社會(huì)主義制度確立和完善。高校思政課講黨史、講社會(huì)主義發(fā)展史，目的是讓新時(shí)代大學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義信念，學(xué)史明理。社會(huì)主義建設(shè)初期我國(guó)根本沒有像樣的工業(yè)體系，國(guó)家建設(shè)發(fā)展受制于人。從1953年開始實(shí)施我國(guó)第一個(gè)五年計(jì)劃，目的是以156個(gè)重大項(xiàng)目為中心，以694個(gè)中型項(xiàng)目為支撐開始社會(huì)主義工業(yè)化建設(shè)。在全國(guó)人民努力奮斗下于1957年超額完成“一五”計(jì)劃任務(wù)，為社會(huì)主義制度的確立起到了助力推動(dòng)作用。以后編制的“二五”“三五”“四五”計(jì)劃，有力推進(jìn)社會(huì)主義工業(yè)化以及農(nóng)業(yè)、科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化，建立了時(shí)至今日令世人稱絕、聯(lián)合國(guó)認(rèn)證唯一完備的工業(yè)化體系，有力鞏固了社會(huì)主義根本制度。

第二階段，在黨領(lǐng)導(dǎo)下從“六五”計(jì)劃到“十二五”規(guī)劃使社會(huì)主義制度不斷發(fā)展，助力中華民族從站起來到富起來的飛躍?！傲濉钡健笆濉钡?5年歲月，表明黨對(duì)社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律認(rèn)識(shí)的深化和發(fā)展的自覺：一是1981年的“六五”計(jì)劃，由“國(guó)民經(jīng)濟(jì)計(jì)劃”提升為“國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展五年計(jì)劃”，使經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展融為一體。二是在2006年黨把“十一五”“計(jì)劃”提升為“規(guī)劃”，標(biāo)示計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制成功轉(zhuǎn)軌。

第三階段，在黨領(lǐng)導(dǎo)下“十三五”規(guī)劃編制實(shí)施使社會(huì)主義制度不斷成熟，助力中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入強(qiáng)起來的新時(shí)代。黨的十八大形成了以習(xí)近平同志為核心的黨中央，標(biāo)志中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代。“十三五”規(guī)劃是中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的新規(guī)劃，既要承上又要啟下，使黨在理論與實(shí)踐結(jié)合上實(shí)現(xiàn)了新突破：一是把“全面建設(shè)”小康社會(huì)提升為“全面建成”小康社會(huì)，一字之改是社會(huì)主義發(fā)展理論的升華和實(shí)踐創(chuàng)新。二是習(xí)近平總書記在十八屆五中全會(huì)創(chuàng)造性提出“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”新發(fā)展理念，為“十三五”規(guī)劃編制實(shí)施提供了科學(xué)理論指導(dǎo)，“十四五”時(shí)期仍閃耀著社會(huì)主義發(fā)展規(guī)律的真理光輝。三是新發(fā)展理念推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方式由要素驅(qū)動(dòng)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變，為經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)理論依據(jù)，表明黨對(duì)社會(huì)主義發(fā)展規(guī)律認(rèn)識(shí)進(jìn)入理性自覺新階段，為黨百年輝煌增添靚麗一筆。

第四階段，在黨領(lǐng)導(dǎo)下“十四五”規(guī)劃實(shí)施標(biāo)志著新時(shí)代的中國(guó)進(jìn)入了新發(fā)展階段，成為“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)交匯點(diǎn)上的承轉(zhuǎn)規(guī)劃。2020年是“十三五”規(guī)劃勝利收官年，在社會(huì)主義發(fā)展史上最偉大的標(biāo)志、最震驚世界的奇跡，是脫貧攻堅(jiān)任務(wù)勝利完成。消滅絕對(duì)貧困是黨百年最偉大成果之一，在此基礎(chǔ)上，開啟了第二個(gè)百年新征程。因此，五年規(guī)劃是黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義制度建立、完善、發(fā)展、成熟的歷史，它記錄了黨建設(shè)社會(huì)主義的豐功偉績(jī)，彰顯了我黨獨(dú)特的政治優(yōu)勢(shì)、組織優(yōu)勢(shì)，鑄造了新中國(guó)社會(huì)主義制度70多年偉大輝煌。站起來、富起來、強(qiáng)起來三大任務(wù)貫穿了中共百年奮斗歷程，是黨帶領(lǐng)中國(guó)人民進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)的歷史縮影，高校思政課要講好70年我國(guó)發(fā)生巨變的根本原因是中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，把黨領(lǐng)導(dǎo)的五年規(guī)劃發(fā)展歷程融入思政課，講好馬克思主義為什么行，中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能，中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好，使大學(xué)生切實(shí)成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

二、高校思政課講黨史要講好五年規(guī)劃的鮮明特色

高校要以思政課為平臺(tái)，向?qū)W生講清五年規(guī)劃在黨史、社會(huì)主義發(fā)展史中的地位和作用，使其認(rèn)識(shí)到五年規(guī)劃是黨治國(guó)理政的重要方式。五年規(guī)劃編制實(shí)施已深深融入黨史、社會(huì)主義發(fā)展史、改革開放史中，具有鮮明的中國(guó)特色，彰顯黨的豐功偉績(jī)，其鮮明特色是“四個(gè)自信”有力佐證。

1.制度性

任何社會(huì)制度體系都是由根本制度、基本制度、重要制度及具體體制構(gòu)成的。黨所領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義制度體系是個(gè)巨大系統(tǒng)，根本制度決定和派生出具體體制。五年規(guī)劃是由社會(huì)主義根本制度所派生，體現(xiàn)根本制度優(yōu)勢(shì)的具體體制，是我們黨學(xué)習(xí)蘇共做法并在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)新和超越，已具有鮮明“中國(guó)之制”的制度特色。資本主義國(guó)家制度沒有體現(xiàn)其制度的具體規(guī)劃，僅有少數(shù)政黨在執(zhí)政期間制定短暫發(fā)展規(guī)劃，又往往隨著政黨更疊輪換無法實(shí)施，或成為半截工程。而我國(guó)五年規(guī)劃科學(xué)地制定每一個(gè)階段經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的奮斗目標(biāo)，形成了一個(gè)有序遞進(jìn)、接續(xù)奮斗的發(fā)展過程，是一項(xiàng)具有持續(xù)性的政策性制度。因此，黨領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施的五年規(guī)劃具有鮮明制度性，體現(xiàn)社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)和黨領(lǐng)導(dǎo)的政治優(yōu)勢(shì)。高校思政課完全有理由講好這些故事，讓大學(xué)生樹立“四個(gè)自信”，并轉(zhuǎn)化為實(shí)踐自覺。

2.時(shí)代性

每個(gè)五年規(guī)劃都帶有鮮明時(shí)代特色、時(shí)代烙印。建國(guó)初期的“一五”到“五五”計(jì)劃，是在傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下編制實(shí)施的，體現(xiàn)著單一公有制經(jīng)濟(jì)高度集中的特點(diǎn)和運(yùn)行機(jī)理?？陀^上五年規(guī)劃能夠集中當(dāng)時(shí)有限的人錢物辦大事，也辦成了大事，加速了我國(guó)較為齊全的工業(yè)化體系形成，在社會(huì)主義站起來階段起到了極其重要的推動(dòng)作用。黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民實(shí)行改革開放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，使五年規(guī)劃帶有社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌。黨順應(yīng)時(shí)代要求在制定規(guī)劃時(shí)把國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展結(jié)合起來，又把“計(jì)劃”改為“規(guī)劃”，使我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展更加符合客觀規(guī)律，制度特色更加鮮明?！爸袊?guó)之制”通過規(guī)劃實(shí)施轉(zhuǎn)化為“中國(guó)之治”，推動(dòng)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)社會(huì)大發(fā)展大飛躍，顯示了社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)。高校思政課講好五年規(guī)劃的時(shí)代特色和重大功績(jī)，有利于激勵(lì)高校大學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心。

3.創(chuàng)新性

五年規(guī)劃這一治理方式是與時(shí)俱進(jìn)的，隨著我們黨對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律認(rèn)識(shí)的深化而不斷發(fā)展完善。創(chuàng)新性主要指五年規(guī)劃編制實(shí)施的思想理論、規(guī)劃實(shí)施及運(yùn)行機(jī)制的創(chuàng)新。我國(guó)的“一五”到“五五”計(jì)劃，發(fā)展理念受前蘇聯(lián)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)影響，以實(shí)現(xiàn)工業(yè)化為主，以優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)為重點(diǎn)和主線。習(xí)近平總書記科學(xué)分析了這段發(fā)展歷程，指出毛澤東當(dāng)時(shí)在《論十大關(guān)系》中對(duì)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制進(jìn)行分析，開始探討社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展規(guī)律。從“六五”計(jì)劃到“十二五”規(guī)劃，彰顯了黨領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)建設(shè)發(fā)展理念不斷與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)國(guó)家治理工具的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用更加自覺嫻熟。五年規(guī)劃發(fā)展為國(guó)家全面綜合規(guī)劃，規(guī)劃編制的程序更加科學(xué)化、民主化、制度化。黨的十八屆五中全會(huì)提出編制“十三五”規(guī)劃時(shí)，習(xí)近平總書記提出新發(fā)展理念，確保“十三五”規(guī)劃在新理念指引下勝利收官，開創(chuàng)了中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的新局面，為“十四五”在新發(fā)展階段堅(jiān)持新發(fā)展理念、融入新發(fā)展階段奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.治理性

中共百年取得輝煌成就，原因之一是黨高超的國(guó)家治理能力。五年規(guī)劃從編制方式、框架體系，到指導(dǎo)思想、發(fā)展理念、目標(biāo)內(nèi)容，無不體現(xiàn)中國(guó)特色、中國(guó)優(yōu)勢(shì)，成為具有鮮明中國(guó)特色的國(guó)家治理工具，使黨的宗旨與國(guó)家治理實(shí)現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一。黨在領(lǐng)導(dǎo)規(guī)劃編制實(shí)施中，遵循根本制度同時(shí)對(duì)制度性不足和短板提出改革完善對(duì)策，使社會(huì)主義根本制度更加完善和成熟，使黨的領(lǐng)導(dǎo)力、管理力、治理力不斷提升。因此，社會(huì)主義發(fā)展史是一個(gè)個(gè)五年規(guī)劃在黨領(lǐng)導(dǎo)下的貫徹實(shí)施、有序銜接，實(shí)現(xiàn)了黨中央高層領(lǐng)導(dǎo)力與基層群眾實(shí)踐力的統(tǒng)一，體現(xiàn)了黨對(duì)國(guó)家和社會(huì)治理一步一步走向現(xiàn)代化的歷程，推動(dòng)了社會(huì)基本矛盾良性運(yùn)動(dòng)和有效治理?，F(xiàn)在，“十四五”規(guī)劃已起步開局，給新時(shí)代高校思政課提出了新任務(wù)，落實(shí)習(xí)近平總書記黨史學(xué)習(xí)教育要求，“要給學(xué)生講清楚這一被實(shí)踐證明了的歷史邏輯和現(xiàn)實(shí)邏輯，增強(qiáng)學(xué)生的中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信?！?/p>

三、高校思政課講黨史要講好五年規(guī)劃的寶貴經(jīng)驗(yàn)

習(xí)近平總書記多次指出：“歷史是最好的老師?！备咝Ｋ颊n教師要有歷史視野，通過梳理五年規(guī)劃的歷史經(jīng)驗(yàn)，生動(dòng)、深入、具體地把五年規(guī)劃這一黨治國(guó)理政的重要方式獨(dú)特而巨大的魅力講明白、講清楚，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，展現(xiàn)新時(shí)代高校思政課激勵(lì)、教育、引導(dǎo)和鑄魂育人作用。

1。講好黨對(duì)五年規(guī)劃制定實(shí)施全面領(lǐng)導(dǎo)的根本遵循

習(xí)近平總書記指出：“編制和實(shí)施國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展五年規(guī)劃，是我們黨治國(guó)理政的重要方式?！秉h通過五年規(guī)劃實(shí)現(xiàn)對(duì)國(guó)家治理的全面領(lǐng)導(dǎo)，五年規(guī)劃把黨的全面領(lǐng)導(dǎo)落到實(shí)處并轉(zhuǎn)化為國(guó)家治理效能。高校思政課要從黨史和社會(huì)主義發(fā)展史的角度，講清五年規(guī)劃編制實(shí)施與五年一度黨代會(huì)召開的先后時(shí)序、指導(dǎo)與實(shí)施邏輯關(guān)系。黨代會(huì)或黨的全會(huì)先提出編制五年規(guī)劃的指導(dǎo)思想及目標(biāo)任務(wù)，再經(jīng)過人民代表大會(huì)審議通過并加以實(shí)施。這樣既體現(xiàn)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，又與上個(gè)五年規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)相銜接，保持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的連續(xù)性，由此使大學(xué)生深刻認(rèn)清黨領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)性。新時(shí)代高校思政課要以黨史教育為契機(jī)，講清中共百年加強(qiáng)黨對(duì)社會(huì)主義發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)的基本經(jīng)驗(yàn)。正因?yàn)橛悬h總攬全局、協(xié)調(diào)各方，才能成功應(yīng)對(duì)一系列重大風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)、克服無數(shù)艱難險(xiǎn)阻，保證國(guó)家發(fā)展規(guī)劃沿著正確方向，從而引導(dǎo)教育廣大青年知黨、愛黨、跟黨走，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義道路。

2.講好五年規(guī)劃體現(xiàn)以人民為中心的根本價(jià)值

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告指出：“必須堅(jiān)持人民主體地位，堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，踐行全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨”。思政課要從歷史唯物論高度講好五年規(guī)劃編制的根本價(jià)值遵循?？v觀我國(guó)社會(huì)主義發(fā)展70多年歷史，每個(gè)五年規(guī)劃編制實(shí)施都是堅(jiān)持黨的群眾路線，問計(jì)于民，體現(xiàn)以人民為中心、人民至上，彰顯“江山就是人民、人民就是江山”的執(zhí)政理念。思政課要講好、講透這些執(zhí)政理念。以“十四五”規(guī)劃編制為例，要講好習(xí)近平總書記擔(dān)任規(guī)劃起草組組長(zhǎng)，到多地開展調(diào)研，主持召開了7次座談會(huì)，請(qǐng)61位各領(lǐng)域?qū)＜易?，力求真正反映民意。?guī)劃文件形成后第一次搞“網(wǎng)絡(luò)問策”，網(wǎng)上獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策100多萬條，把人民治國(guó)理政積極性充分調(diào)動(dòng)起來。高校思政課更要講好故事背后所體現(xiàn)我國(guó)社會(huì)主義根本制度以人民中心、人民至上的政治制度本質(zhì)和根本價(jià)值遵循，讓學(xué)生樹立人民至上的唯物史觀，增強(qiáng)對(duì)黨、對(duì)社會(huì)主義制度、對(duì)人民的深情厚愛。

3.講好五年規(guī)劃體現(xiàn)科學(xué)理論指引的根本依據(jù)

中共百年輝煌離不開馬克思主義科學(xué)理論指導(dǎo)，五年規(guī)劃編制實(shí)施更離不開科學(xué)理論指引。建國(guó)初期“一五”到“五五”計(jì)劃客觀地說是以計(jì)劃經(jīng)濟(jì)理念為指引，以實(shí)現(xiàn)工業(yè)化為著眼點(diǎn)。從“六五”到“十五”計(jì)劃，黨在基本解決溫飽前提下把全面建設(shè)小康社會(huì)作為規(guī)劃的奮斗目標(biāo)，開始由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌，標(biāo)志黨對(duì)社會(huì)主義發(fā)展理論認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)新突破。接著黨把“十一五”“計(jì)劃”提升為“規(guī)劃”，這是馬克思主義理論中國(guó)化的具體創(chuàng)新。黨史學(xué)習(xí)教育中，高校思政課要從理論視角講好黨的理論創(chuàng)新及與時(shí)俱進(jìn)，這些發(fā)展理念的演進(jìn)，是我們黨不斷探索將馬克思主義與中國(guó)實(shí)踐相結(jié)合、創(chuàng)新馬克思主義中國(guó)化的理論成果的過程，激勵(lì)學(xué)生以理論自信轉(zhuǎn)化為投身“十四五”規(guī)劃建設(shè)的實(shí)踐自覺。

4.講好五年規(guī)劃是展現(xiàn)我國(guó)“四大優(yōu)勢(shì)”的根本平臺(tái)

習(xí)近平總書記在黨的十九屆五中全會(huì)講話中指出：“我國(guó)有獨(dú)特的政治優(yōu)勢(shì)、制度優(yōu)勢(shì)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)和機(jī)遇優(yōu)勢(shì)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展依然有諸多有利條件，我們完全有信心、有底氣、有能力譜寫‘兩大奇跡新篇章?！备咝Ｋ颊n講好黨史，必須講好社會(huì)主義制度獨(dú)有的“四大優(yōu)勢(shì)”?！八拇髢?yōu)勢(shì)”本質(zhì)是政黨優(yōu)勢(shì)、制度優(yōu)勢(shì)，這是西方政黨和社會(huì)制度根本不具備的優(yōu)勢(shì)和特質(zhì)?！八拇髢?yōu)勢(shì)”要靠五年規(guī)劃來實(shí)現(xiàn)并轉(zhuǎn)化為國(guó)家治理效能。高校思政課要有聲有色地講好在黨的全面領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)有序?qū)嵤┎倮瓿墒齻€(gè)五年規(guī)劃所展現(xiàn)“四大優(yōu)勢(shì)”的合力作用。由此講好五年規(guī)劃是中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)的具體體現(xiàn)，也是實(shí)現(xiàn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要方式。正如習(xí)近平總書記所要求的，“‘大思政課我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來”，這樣高校思政課就“活”了。道理有針對(duì)性，故事有滋有味，由此就能提升新時(shí)代高校思政課的質(zhì)量，發(fā)揮思政課鑄魂育人積極作用。

總之，中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民走過了百年光輝歷程，實(shí)現(xiàn)了百年偉大變遷，創(chuàng)造了百年人間奇跡，這一切都離不開十三個(gè)五年規(guī)劃的勝利實(shí)施。“十四五”規(guī)劃已開局和破題，要把我國(guó)建設(shè)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，新時(shí)代高校思政課要以此為重要內(nèi)容，在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下，激勵(lì)廣大學(xué)生投身“十四五”發(fā)展規(guī)劃宏偉藍(lán)圖，向我們黨確立的第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍。

[責(zé)任編輯：楊小揚(yáng)]