◇江蘇省揚州市廣陵區(qū)紅橋高級中學(xué) 王丹丹

世界人口數(shù)量增多，資源愈發(fā)稀缺，環(huán)境污染問題越來越嚴(yán)重，解決這些問題的有效舉措之一就是建立起正確的人地協(xié)調(diào)發(fā)展觀。地理學(xué)科是高中階段的基礎(chǔ)學(xué)科之一，重視培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。因此，同學(xué)們應(yīng)深入思考地理問題，形成正確的地理觀念，為培養(yǎng)人地協(xié)調(diào)發(fā)展觀奠定扎實基礎(chǔ)。

人地協(xié)調(diào)觀念，通俗地說，是指人們對人類與地理環(huán)境之間應(yīng)該具有的可以促進人類社會走向良性發(fā)展的協(xié)調(diào)關(guān)系的正確認(rèn)識。人地協(xié)調(diào)觀是地理課程內(nèi)容蘊含的最為核心的價值觀，它包含正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀與發(fā)展觀等。人地協(xié)調(diào)觀是地理學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分，人地關(guān)系是地理學(xué)科的主要研究對象。在人地關(guān)系趨于緊張，人口問題、資源問題、環(huán)境問題以及發(fā)展問題極為突出的當(dāng)前，國家提出要建設(shè)資源節(jié)約型與環(huán)境友好型社會。高中生處于世界觀、人生觀與價值觀形成的關(guān)鍵時期，人地協(xié)調(diào)觀念作為一種科學(xué)的地理觀念，對學(xué)生的“三觀”發(fā)展起到了積極的促進作用，因而當(dāng)前圍繞人地協(xié)調(diào)觀念的培育進行探討，既具有探討人類社會和諧發(fā)展途徑的現(xiàn)實緊迫性，又具有培育學(xué)生地理核心素養(yǎng)與正確價值觀念的必要性。人地協(xié)調(diào)發(fā)展觀指人類對人與自然間關(guān)系的認(rèn)識、理解以及判斷，有效培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)發(fā)展觀有助于學(xué)生理性認(rèn)識人類的發(fā)展和環(huán)境問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立起正確的環(huán)境保護的意識和觀念。高中時期的我們已經(jīng)掌握了一定的地理知識，通過培養(yǎng)人地協(xié)調(diào)發(fā)展觀我們可以更清楚地認(rèn)識到人類活動與自然環(huán)境之間的相互影響作用，從而深入認(rèn)識和理解所學(xué)地理知識，形成正確的地理觀念。

1.利用鄉(xiāng)土地理資源，增強人地關(guān)系意識

鄉(xiāng)土地理資源是連接地理課堂與現(xiàn)實生活的橋梁，利用鄉(xiāng)土地理資源進行地理學(xué)習(xí)不僅能夠調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，提高地理課堂學(xué)習(xí)效率，還能幫助同學(xué)們加深對知識的理解，激發(fā)同學(xué)們對家鄉(xiāng)的熱愛情感。作為區(qū)域性、綜合性很強的一門學(xué)科，地理學(xué)的基本任務(wù)就是教會同學(xué)們認(rèn)識區(qū)域，最根本的落腳點在于使同學(xué)們形成正確的人地觀念。鄉(xiāng)土地理資源是十分重要的地理資源，鄉(xiāng)土資源中蘊含著一個地方獨有的自然風(fēng)貌、物質(zhì)資源、人文景觀等，而且能夠在日常的生活中對同學(xué)們產(chǎn)生影響，對培養(yǎng)地理核心素養(yǎng)方面起著重要的作用。實踐證明，將鄉(xiāng)土地理資源應(yīng)用到學(xué)習(xí)中，有利于激發(fā)和培養(yǎng)同學(xué)們的人地關(guān)系意識。揚州市位于江蘇省中部、長江北岸，是國家歷史文化名城。揚州自古為漕運樞紐、鹽運中心。揚州風(fēng)光秀麗，人文薈萃?！瑢W(xué)們可以結(jié)合揚州市鄉(xiāng)土地理資源，來增強人地關(guān)系意識。

2.運用教材知識，逐步形成人地協(xié)調(diào)發(fā)展觀

高中地理教材中所包含的文字、圖像等都是培養(yǎng)人地協(xié)調(diào)發(fā)展觀的載體。同學(xué)們在學(xué)習(xí)時要充分結(jié)合圖文素材，利用更加豐富的圖文資料，深入探究區(qū)域人地關(guān)系問題并逐步形成人地協(xié)調(diào)發(fā)展觀念。

例如，在學(xué)習(xí)“森林的開發(fā)和保護”這一內(nèi)容時，本節(jié)課的重點就是“雨林的前途——開發(fā)還是保護”，該節(jié)內(nèi)容涉及的知識點較為復(fù)雜，有些同學(xué)很難理解其中有關(guān)發(fā)展中國家的利益需求和雨林保護間的矛盾。此時，就需要我們搜集更加詳細(xì)的圖文資料，深入理解在雨林開發(fā)和保護背后所蘊含的人類和地理環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的思想。

綜上所述，人類和地理環(huán)境要維持協(xié)調(diào)狀態(tài)才有利于實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。在學(xué)習(xí)高中地理時，我們不僅要夯實基礎(chǔ)地理知識，還要培養(yǎng)正確的人地協(xié)調(diào)發(fā)展觀，從而養(yǎng)成地理核心素養(yǎng)。