楊丙丁

(福建省廈門第一中學(xué) 福建廈門 361001)

對(duì)于中學(xué)體育教學(xué)而言，教學(xué)方式的選擇與學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性有著很大關(guān)系。近幾年來，體育游戲成為了許多教師的教學(xué)手段，它能夠有效解決傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)存在的問題，將體育知識(shí)和趣味游戲二者進(jìn)行良好的結(jié)合，有利于創(chuàng)建一個(gè)輕松的課堂氛圍，提升學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的積極性，從而使體育教學(xué)質(zhì)量得到大大提高。

1 在中學(xué)體育教學(xué)中體育游戲需要具備的特征

1.1 具備娛樂性

在體育教學(xué)中采取體育游戲的教學(xué)手段，可以使運(yùn)動(dòng)技能和游戲二者做到完美結(jié)合，讓學(xué)生在巨大的學(xué)業(yè)壓力下能夠感受運(yùn)動(dòng)的趣味性，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性，使他們身心得到放松。通過娛樂性這一特征，學(xué)生能夠在較為輕松、和諧的課堂氛圍中開展學(xué)習(xí)，使其感知體育的魅力，提升其體育素養(yǎng)，并有效改善教學(xué)質(zhì)量。

1.2 具備規(guī)則性

不管是體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目還是體育游戲，要想使它們正常進(jìn)行，必須具有規(guī)則性。因此，在開展中學(xué)體育教學(xué)的過程中，教師應(yīng)制定相應(yīng)的規(guī)則，參與體育游戲的學(xué)生需要嚴(yán)格遵守規(guī)則。通過這種教學(xué)模式，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，增強(qiáng)其規(guī)范化。此外，體育游戲還能對(duì)學(xué)生身體進(jìn)行鍛煉，并放松其緊張的心情。

1.3 具備創(chuàng)新性

將體育游戲應(yīng)用至中學(xué)體育教學(xué)中，在最開始的一段時(shí)間內(nèi)，會(huì)引起學(xué)生極大的好奇心，對(duì)游戲產(chǎn)生興趣，進(jìn)而積極地參與到體育游戲中。然而，隨著時(shí)間的增加，如果長期重復(fù)相同的體育游戲，將會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，這就對(duì)體育教師提出了更高的要求。教師需要提前掌握課堂內(nèi)容，以此為基礎(chǔ)，對(duì)體育游戲不斷進(jìn)行改進(jìn)、創(chuàng)新，這樣能夠使學(xué)生始終具有新鮮感。同時(shí)，教師可以對(duì)每個(gè)學(xué)生的興趣進(jìn)行了解，并以此為依據(jù)設(shè)計(jì)體育游戲，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

2 在中學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的重要作用

經(jīng)過一段漫長的發(fā)展歷程，出現(xiàn)了體育游戲這一全新概念。從整體角度來看，它是將體力、智力及競技三者相結(jié)合的一項(xiàng)體育活動(dòng)，在目前體育運(yùn)動(dòng)中占有比較重要的地位，同時(shí)也是游戲娛樂活動(dòng)的重要組成部分。通常情況下，偏競技類的體育活動(dòng)大多數(shù)發(fā)源于民間，隨著民間活動(dòng)的規(guī)范性不斷增強(qiáng)，最終形成了競技類體育運(yùn)動(dòng)。將游戲作為載體，體育游戲旨在使中學(xué)生養(yǎng)成強(qiáng)身健體的習(xí)慣，提升他們的身體素養(yǎng)，并推動(dòng)其全面健康發(fā)展。

2.1 提升學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的積極主動(dòng)性

由于游戲存在很強(qiáng)的娛樂性和趣味性，將其應(yīng)用到中學(xué)體育教學(xué)中，能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中，從而提升學(xué)生的積極主動(dòng)性。相反，在課堂教學(xué)中，如果教師一味地教授體育知識(shí)及技能，將無法引起學(xué)生的好奇心。

2.2 對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)進(jìn)行提高

將體育游戲融入到中學(xué)體育課堂中，可以使學(xué)生對(duì)體育規(guī)則的重要性得到充分認(rèn)識(shí)，并對(duì)其規(guī)范意識(shí)及競爭意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。同時(shí)，如果應(yīng)用具有一定競爭性的游戲，可以有效發(fā)掘?qū)W生的運(yùn)動(dòng)潛力。在整個(gè)游戲期間，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提升其合作精神。在開展體育教學(xué)的過程中，如果需要講授的體育動(dòng)作難度較高，可以選擇體育游戲的方式。這樣一來，不但能夠改善體育課堂的枯燥乏味之感，還可以充分提升學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，做到寓教于樂。

2.3 有效改善學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力

對(duì)于中學(xué)生而言，面臨著繁重的學(xué)業(yè)壓力，且升學(xué)壓力也較大。傳統(tǒng)的室內(nèi)體育課對(duì)學(xué)生的身心都會(huì)造成不利影響，增加其疲勞程度。若采取體育游戲的教學(xué)手段，將可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力得到有效緩解，使其達(dá)到身心放松的狀態(tài)。

3 在中學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的具體措施

3.1 將體育游戲應(yīng)用到課前準(zhǔn)備活動(dòng)中

在體育課堂教學(xué)中，課前準(zhǔn)備活動(dòng)發(fā)揮著不可替代的作用，其中，體育游戲占據(jù)重要地位。通過充分進(jìn)行課前準(zhǔn)備活動(dòng)，學(xué)生可以有效拉伸肌肉，以免在課堂中發(fā)生肌肉拉傷等問題，并且使他們更快、更高效地參與到課堂教學(xué)過程中。要想使課前準(zhǔn)備活動(dòng)更具有趣味性，可以讓學(xué)生之間進(jìn)行互助拉伸，這樣能夠提升學(xué)生的課堂積極性，增加他們的參與度，從而使準(zhǔn)備活動(dòng)順利完成。對(duì)于體育教師來說，必須認(rèn)識(shí)到課前準(zhǔn)備活動(dòng)中體育游戲的重要作用，進(jìn)而豐富體育課堂的教學(xué)內(nèi)容，并使其安全地開展。

3.2 將體育游戲應(yīng)用到課堂教學(xué)中

若采用先前的體育教學(xué)方式，會(huì)使學(xué)生感到枯燥無味，從而降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。在課堂教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的過程中，將會(huì)增加課堂的趣味性，并且使學(xué)生積極參與進(jìn)來。作為體育教師，需要對(duì)體育游戲加以重視，通過這種教學(xué)方式，可以使學(xué)生的主動(dòng)性得到大幅度提升，以此達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。例如，在進(jìn)行排球教學(xué)時(shí)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)只是學(xué)生對(duì)教師動(dòng)作的一味模仿，當(dāng)然會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到降低。此時(shí)，體育教師應(yīng)以不同籃球技術(shù)為基礎(chǔ)，對(duì)體育教學(xué)開展創(chuàng)新設(shè)計(jì)，從而使學(xué)習(xí)過程更加具有趣味性。此外，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，使其認(rèn)識(shí)到自己的缺陷，并最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，最終使教學(xué)質(zhì)量得到提升。

3.3 將體育游戲應(yīng)用到課程結(jié)束中

在體育課程結(jié)束之后，學(xué)生會(huì)處于極度疲憊的狀態(tài)中，這時(shí)，教師不能忽視學(xué)生的身體放松，否則將會(huì)對(duì)他們下節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。作為體育教師，可以利用一系列趣味性的小游戲，從而使學(xué)生達(dá)到身心放松的狀態(tài)，有利于增加其對(duì)體育教學(xué)的興趣，并提升學(xué)生之間的友誼。所以，通過體育游戲的方式，學(xué)生可以有效改善心情，以更好的狀態(tài)進(jìn)入到學(xué)習(xí)中。

3.4 以學(xué)生為中心，開展體育游戲活動(dòng)

對(duì)于中學(xué)而言，設(shè)立體育游戲活動(dòng)的根本目的是為體育教學(xué)提供幫助，促使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。因此，開展體育游戲，應(yīng)將學(xué)生視為需求中心，并與相關(guān)體育教學(xué)方案相結(jié)合，進(jìn)而不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。在設(shè)置體育游戲時(shí)，需要對(duì)學(xué)生選擇的體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了解，在體育游戲中融入專業(yè)的知識(shí)與技能，以這樣輕松的形式，學(xué)生不僅可以收獲知識(shí)，還使自身身體素質(zhì)得到增強(qiáng)。此外，體育游戲?qū)熒g的關(guān)系起到良好的推動(dòng)作用，在游戲期間師生能夠進(jìn)行大量的互動(dòng)，突破了原有教學(xué)模式的刻板與“階級(jí)感”。若體育游戲活動(dòng)正常進(jìn)行，所有學(xué)生均可以參與其中，從而使學(xué)生形成責(zé)任意識(shí)，且可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神。這樣一來，學(xué)生之間可以更進(jìn)一步地了解彼此，同時(shí)，體育教師對(duì)學(xué)生可以進(jìn)行更加全面的認(rèn)識(shí)，最終增強(qiáng)其教學(xué)效果。

4 結(jié)語

綜上所述，在中學(xué)體育教學(xué)中，體育游戲發(fā)揮著極為重要的作用。通過這種方式，可以使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能得到有效激發(fā)，培養(yǎng)其綜合素質(zhì)，還能使學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力得到緩解。與此同時(shí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)和合作精神，促進(jìn)學(xué)生之間的交流，有助于建立良好的人際關(guān)系，使學(xué)生達(dá)到身心放松的狀態(tài)。