陳銀燕 趙新華

摘? 要：本文研究了滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院成人高等教育教學(xué)模式及面臨的問題，結(jié)合滁職的“安徽繼續(xù)教育在線”平臺(tái)和線下教學(xué)狀況，闡述了課程的設(shè)計(jì)、教學(xué)安排、系統(tǒng)構(gòu)架、教學(xué)模式、教學(xué)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建和實(shí)施，從理論與實(shí)踐的結(jié)合上探究傳統(tǒng)成人高等教育的改善途徑。通過使用基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的成人教育教學(xué)管理，教學(xué)實(shí)施過程得到改善、學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)長提高、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)得到加強(qiáng)、學(xué)生學(xué)習(xí)效果提高，解決了“工學(xué)矛盾”“家學(xué)矛盾”，促進(jìn)滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院成人教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：成人教育? 教學(xué)管理? 遠(yuǎn)程在線? 教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G720 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2021）07（a）-0138-03

Exploration and Application of Teaching Management System Based on "Internet Plus" for Adult Education

CHEN Yinyan? ZHAO Xinhua

（School of Information Engineering， Chuzhou Polytechnic， Chuzhou， Anhui Province， 239000 China）

Abstract： This paper studies the teaching mode and problems of adult higher education in Chuzhou Polytechnic， combined with the "Anhui Continuing Education Online" platform and offline teaching situation in Chuzhou Polytechnic. This paper expounds the curriculum design， teaching arrangement， system architecture， teaching mode， construction and implementation of teaching team， and explores the improvement ways of traditional adult higher education from the combination of theory and practice. Through the use of teaching management system based on "Internet Plus" for adult education， the implementation process of teaching has been improved， the learning time students have been improved， the construction of teaching team has been strengthened， and the learning effect of students have been improved. It solves the " Contradiction between work and study" and " Contradiction between family and school "， and promotes the development of adult education in Chuzhou Polytechnic.

Key Words： Adult education; Teaching management; Remote online; Teaching model

1? 成人教育面臨的問題

滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院成人高等教育面臨著所有成人高等教育都會(huì)遇到的問題，一是師資不足，兼職教師缺乏穩(wěn)定性，課程教師對(duì)教學(xué)資源準(zhǔn)備不足，難以保證教學(xué)健康持續(xù)發(fā)展;二是學(xué)生對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)熱情不夠，成教學(xué)員普遍缺乏對(duì)專業(yè)的認(rèn)知程度，不能配合教師完成教學(xué)工作[1-3];三是師生評(píng)價(jià)機(jī)制，學(xué)生只要考試合格，相互之間缺少監(jiān)督和促進(jìn)作用;四是教育內(nèi)容與實(shí)踐脫離嚴(yán)重，教師得不到良好的培訓(xùn)，并且培訓(xùn)只注重?cái)?shù)量，質(zhì)量普遍不高;五是對(duì)高職教育研究不足，創(chuàng)新教育不夠完善，對(duì)培養(yǎng)人才認(rèn)知程度較低。同時(shí)，成人學(xué)員由于工作、家庭、學(xué)習(xí)之間的矛盾，能夠真正主動(dòng)自學(xué)者少之又少，加上成人學(xué)員較為分散，距離較遠(yuǎn)，對(duì)于學(xué)員的自學(xué)情況不能及時(shí)了解，也無法做到及時(shí)監(jiān)督和指導(dǎo)，自學(xué)質(zhì)量難以保證，從而在很大程度上嚴(yán)重限制了滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院成人高等教育的發(fā)展與提升。這些問題需要盡快找到緩解學(xué)院成人學(xué)員的“工學(xué)矛盾”的方法[4-6]。

2? “安徽省繼續(xù)教育在線”平臺(tái)學(xué)習(xí)情況

本院基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的成人高等教育的新教學(xué)模式能在一定程度上解決了目前傳統(tǒng)成人高等教育所面臨的問題。

2.1 在線平臺(tái)

本院基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的成人高等教育將使用“安徽省繼續(xù)教育在線”平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)管理?！鞍不帐±^續(xù)教育在線”平臺(tái)屬于安徽省教育廳、財(cái)政廳于2013年啟動(dòng)的“成人高等教育遠(yuǎn)程化教學(xué)模式改革與信息化建設(shè)”項(xiàng)目，平臺(tái)建設(shè)有在線教學(xué)、資源管理、移動(dòng)學(xué)習(xí)、課程超市、學(xué)分銀行等16個(gè)互聯(lián)互通的子系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了一體化教學(xué)、一站式學(xué)習(xí)、全過程監(jiān)控、智能化管理功能。目前，使用平臺(tái)的高校有50多所，學(xué)習(xí)者17萬多人，資源總量6萬多條，其中視頻資源3萬多講，上線課程1700多門，學(xué)習(xí)者提交在線作業(yè)100多萬份，視頻學(xué)習(xí)時(shí)長400多萬小時(shí)，總訪問量超過6600萬。高校間資源共建共享達(dá)700多門課程。通過使用該平臺(tái)有利于對(duì)基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的成人高等教育的新教學(xué)模式的探索和實(shí)踐。

2.2 成教院使用基本情況

目前，滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院成人教育學(xué)院的2018級(jí)大專413個(gè)函授學(xué)員和2019級(jí)大專1705個(gè)函授學(xué)員在“安徽繼續(xù)教育在線”平臺(tái)上進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和在線考試。

學(xué)院2018級(jí)函授大專在“安徽繼續(xù)教育在線”平臺(tái)上使用的專業(yè)有應(yīng)用化工技術(shù)、物業(yè)管理、市場營銷、建筑工程技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、會(huì)計(jì)、工商企業(yè)管理等11個(gè)專業(yè)，其各個(gè)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)資源所占的比例如表1所示。從表1可以得到，市場營銷、會(huì)計(jì)、工商企業(yè)管理、工程造價(jià)、電子商務(wù)等7個(gè)專業(yè)的所有課程都可以在平臺(tái)上學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)資源是100%匹配的。機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、機(jī)電一體化技術(shù)等專業(yè)至少有72%的課程在平臺(tái)上學(xué)習(xí)，而剩下的28%的課程需要采取線下學(xué)習(xí)（即面授）來解決。從表1可以看出，學(xué)院面授課程數(shù)目最多的專業(yè)是機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)，共計(jì)5門課面授課程。這5門面授課程分別為《大學(xué)物理》《機(jī)械制造基礎(chǔ)》《機(jī)械工程材料》《互換性與技術(shù)測量》和《工程力學(xué)》。

學(xué)院2019級(jí)函授大專在“安徽繼續(xù)教育在線”平臺(tái)上使用的專業(yè)有14個(gè)專業(yè)，比2018級(jí)新增了3個(gè)專業(yè)，即數(shù)控技術(shù)專業(yè)、汽車制造與裝配技術(shù)專業(yè)和電氣自動(dòng)技術(shù)專業(yè)。目前2019級(jí)絕大多數(shù)的專業(yè)課程都可以在平臺(tái)上學(xué)習(xí)，也至少有70%的網(wǎng)絡(luò)課程。

學(xué)院大專成人教育的學(xué)員不僅可以隨時(shí)隨地地利用移動(dòng)設(shè)備或者電腦在網(wǎng)上學(xué)習(xí)和做作業(yè)，很好地解決了學(xué)員“工學(xué)矛盾”。而且當(dāng)課程的學(xué)習(xí)進(jìn)度至少達(dá)到90%，就可以在”安徽繼續(xù)教育在線”平臺(tái)上隨時(shí)隨地進(jìn)行在線考試。

3? 教學(xué)模式改革與信息化項(xiàng)目的建設(shè)

3.1 課程設(shè)計(jì)和教學(xué)安排

教學(xué)管理人員根據(jù)教學(xué)計(jì)劃對(duì)每學(xué)期的課程進(jìn)行設(shè)計(jì)與安排，并為每一門在線課程安排任課老師。（1）任課教師登錄安徽繼續(xù)教育在線平臺(tái)，然后在平臺(tái)資源庫里選擇符合本課程的教學(xué)大綱和目標(biāo)的網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì).在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)中，要考慮清楚每一模塊應(yīng)該講解哪些內(nèi)容，或者添加哪些文檔資源為視頻資源的擴(kuò)展或補(bǔ)充。（2）再設(shè)計(jì)題庫，將需要的練習(xí)題目放進(jìn)題庫中，為布置作業(yè)和在線考試準(zhǔn)備。（3）設(shè)計(jì)作業(yè)，設(shè)計(jì)作業(yè)包括以下步驟：在規(guī)則管理中設(shè)計(jì)作業(yè)規(guī)則;在作業(yè)管理中安排作業(yè)的時(shí)間等;在教學(xué)設(shè)計(jì)中發(fā)布相應(yīng)模塊的作業(yè)。（4）設(shè)計(jì)考核規(guī)則，設(shè)計(jì)線上學(xué)習(xí)、線上作業(yè)、考試等所占的百分比，以及每一項(xiàng)任務(wù)（作業(yè)、視頻、文檔資源等）的分值。

3.2 信息化系統(tǒng)架構(gòu)

信息化教學(xué)平臺(tái)采用“網(wǎng)絡(luò)園區(qū)”的教育理念，實(shí)現(xiàn)成人教育資源的共享共建共用原則，構(gòu)建基于自主學(xué)習(xí)、線上線下結(jié)合、后臺(tái)支持的成人教育模式。成教平臺(tái)從整體出發(fā)，分課程、分專業(yè)的方式，模塊化安排各種任務(wù)、多種方式交流學(xué)習(xí)，學(xué)院立體化評(píng)價(jià)教學(xué)和平臺(tái)使用情況。平臺(tái)建設(shè)有在線學(xué)習(xí)、課程超市、農(nóng)民工繼續(xù)教育等多個(gè)子系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)一體化教學(xué)模式，全程監(jiān)管模式、立體化管理模式。教師根據(jù)課程安排布置教學(xué)任務(wù)、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，扁平化管理學(xué)生的學(xué)生情況。學(xué)生和教師之間通知微信群的方式建立信息交流機(jī)制，對(duì)于課程問題，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上解決。

3.3 教學(xué)模式改革

在2018年之前，學(xué)院成人學(xué)歷教育的教學(xué)模式一直采用傳統(tǒng)的面授教學(xué)模式即函授學(xué)員每周末到學(xué)校進(jìn)行集中的面授課程教學(xué)。從2018年開始，學(xué)院成人學(xué)歷教育的教學(xué)模式開始采用以“線上教學(xué)”為主，“線下教學(xué)”為輔的教學(xué)模式。絕大多數(shù)專業(yè)課程的都可以在“安徽繼續(xù)教育在線”平臺(tái)開設(shè)，學(xué)員可以隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間自由，很大程度地緩解學(xué)院的函授學(xué)員“工學(xué)矛盾”或“家學(xué)矛盾”。只有在平臺(tái)上學(xué)習(xí)進(jìn)度在90%及以上，學(xué)員才能進(jìn)行在線考試，大大地保障了學(xué)員學(xué)習(xí)效果。學(xué)員若有疑問，可以通過平臺(tái)直接聯(lián)系任課教師，任課教師也是通過平臺(tái)在線對(duì)該學(xué)員進(jìn)行“一對(duì)一”的輔導(dǎo)和對(duì)學(xué)員進(jìn)行答疑。這樣直接、有效地解答了學(xué)員的疑惑。

2020年的疫情，讓很多學(xué)校不能正常地開學(xué)，也讓很多學(xué)校開始逐漸地使用“線上教學(xué)”，學(xué)院的成人學(xué)歷教育在疫情期間，未受到很大的影響。因?yàn)槌萋殬I(yè)技術(shù)學(xué)院早已使用基于“互聯(lián)網(wǎng)+”成人高等教育的教學(xué)模式，學(xué)期課程正常地在 “安徽省繼續(xù)教育在線”平臺(tái)上進(jìn)行，未影響到學(xué)員的學(xué)習(xí)以及2018級(jí)學(xué)員的畢業(yè)。

3.4 教學(xué)團(tuán)隊(duì)信息化建設(shè)

自從學(xué)院采用基于“互聯(lián)網(wǎng)+”成人高等教育的教學(xué)模式以來，在每一個(gè)學(xué)期開課前的兩個(gè)月的時(shí)候，我院將對(duì)任課教師進(jìn)行“安徽省繼續(xù)教育在線”平臺(tái)使用的培訓(xùn)，培訓(xùn)任課老師如何在平臺(tái)上進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，如在線選擇平臺(tái)上的資源，或者上傳自己的視頻、文檔、作業(yè)題目等課程資源。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)視頻時(shí)長盡量控制在20～25min，這就要求任課教師對(duì)課程的目標(biāo)、重難點(diǎn)及知識(shí)點(diǎn)都要“胸中有數(shù)”。錄制視頻和在平臺(tái)上對(duì)課程的設(shè)計(jì)就要求任課教師對(duì)計(jì)算機(jī)操作及平臺(tái)操作十分熟練。

4? 結(jié)語

滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院成人高等教育新教學(xué)模式改革提升學(xué)院成人高等教育遠(yuǎn)程化教學(xué)的質(zhì)量，初步完善學(xué)院成人高等教育遠(yuǎn)程化教學(xué)模式改革與信息化項(xiàng)目的建設(shè)，改變學(xué)院成人高等教育的教學(xué)模式單一，緩解“工學(xué)矛盾”“家學(xué)矛盾”“校生矛盾”的問題。提升教師的信息化教學(xué)能力，以及教師在“安徽繼續(xù)教育在線”平臺(tái)上如何進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和教學(xué)安排。

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