李增兆 成都大學(xué)體育學(xué)院

高校體育教育專業(yè)是體育學(xué)科的重要組成部分，體育教育專業(yè)畢業(yè)生是體育事業(yè)發(fā)展的中堅力量，為提升畢業(yè)生個人發(fā)展和滿足社會人才需求，本文通過調(diào)查研究鄭州某高校體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，查找相關(guān)問題，并提出相應(yīng)優(yōu)化策略，為促進高校體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)朝著更好發(fā)展提供參考價值。

一、研究對象與方法

本文采取隨機抽樣的方法，以鄭州某高校2016屆、2017屆、2018屆體育教育專業(yè)180名畢業(yè)生為研究對象，運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯分析法對鄭州某高校體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀進行調(diào)查研究。

二、結(jié)果與分析

（一）就業(yè)信息面較窄，政策解讀不到位

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有47.24%的畢業(yè)生通過就業(yè)招聘網(wǎng)和微信公眾號獲取就業(yè)信息；這表明隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)招聘方便快捷的顯著優(yōu)勢越來越受同學(xué)們的喜愛。位居第二位的是老師推薦，因為他們在業(yè)界工作的時間較長，往往掌握更多的專業(yè)就業(yè)趨向和指導(dǎo)意見。但與此同時，存在的另一個問題是同學(xué)們平日里不關(guān)注社會動態(tài)，不了解社會需求，只通過他人只言片語的信息了解的并不透徹；有些同學(xué)不知道具體從哪些網(wǎng)站進行信息查詢，有些同學(xué)是不好意思向老師請教咨詢，慢慢地造成了對部分已知曉的信息存在政策解讀不到位的現(xiàn)象。

（二）擇業(yè)傾向穩(wěn)定性，具體實施較困難

根據(jù)調(diào)查得知，畢業(yè)生擇業(yè)意向行業(yè)中占據(jù)首位的是事業(yè)單位，比例高達37.22%，公務(wù)員為26.67%緊隨其后；相對來講，公務(wù)員升職慢，工資固定，而事業(yè)單位薪酬待遇可觀，發(fā)展機會較大，不受太多約束，因此更受歡迎。自主創(chuàng)業(yè)的人員為22.78%，從事其他行業(yè)的比例為13.33%。現(xiàn)在國家正在鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)，提出了“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的口號，為此鼓勵高校畢業(yè)生積極投身到創(chuàng)業(yè)的大潮中去。[1]但是在實際的就業(yè)調(diào)查情況中顯示，最終有36.11%的畢業(yè)生從事了體育教師行業(yè)且一舉超過了從事公務(wù)員行業(yè)的5.56%。分析其原因是“逢進必考”是成為公務(wù)員進入該行業(yè)面臨的首要問題，而大部分體育生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力相對較差，通過此類考試的成功率較低。但同時也反映出體育教育專業(yè)就業(yè)面較窄，大部分畢業(yè)生選擇發(fā)達地區(qū)的教育單位，不愿意去貧困地區(qū)、基礎(chǔ)崗位就業(yè)，從而造成就業(yè)范圍大幅度縮減。[2]

（三）工資收入比較低，工作滿意度不高

在就業(yè)月收入調(diào)查中顯示，月收入在2001-3000元區(qū)間的人員為28.89%占據(jù)第一，月收入在3001-5000元和5000元以上的畢業(yè)生分別為25.56%和22.77%排在二三位，其它收入者為16.11%，僅有6.67%的學(xué)生收入在1000-2000元之間。在工作滿意度調(diào)查中得知，有41.11%的畢業(yè)生對目前所從事的工作表示一般滿意，30.56%的畢業(yè)生表示不滿意，13.89%的畢業(yè)生表示比較滿意，在非常滿意和極不滿意度上兩者比例相同，均為7.22%。由此可以看出，目前絕大部分畢業(yè)生對工作滿意度不高，他們寒窗苦讀數(shù)十載，步入社會后想要尋求一份工作地點好、薪酬待遇高、個人發(fā)展好的工作也無可厚非，但是現(xiàn)在的就業(yè)情況十分嚴(yán)峻，如何在求職市場上脫穎而出，成為首要問題，這無形中也給他們帶來了巨大的壓力。

三、建議

（一）加強就業(yè)指導(dǎo)，提供政策幫助

建議學(xué)校以就業(yè)為教學(xué)體系建設(shè)的風(fēng)向標(biāo)，加強學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程的深化；在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和專業(yè)能力上齊頭并進，提高其在應(yīng)試中的技巧，提高學(xué)生對專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣和熱情，加強政策宣傳和政治覺悟的深化；學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)當(dāng)及時發(fā)布社會各類就業(yè)信息，輔導(dǎo)員應(yīng)及時將學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)部門發(fā)送的相關(guān)消息及時轉(zhuǎn)發(fā)到班級群，為同學(xué)們及時獲取最新崗位需求提供幫助。在畢業(yè)季校內(nèi)招聘會上，應(yīng)充分發(fā)揮校友資源優(yōu)勢，提供多方位求職信息。

（二）清晰自我認(rèn)知，樹立可行規(guī)劃

建議同學(xué)們在擇業(yè)時有清晰的認(rèn)知和規(guī)劃，應(yīng)當(dāng)把目標(biāo)放長遠一些，要清楚魚與熊掌不可兼得；首先心中要有一把標(biāo)桿，要想清楚什么才是最想要的并為之付出行動。同時學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵和支持其參軍入伍，建議開展退役大學(xué)生士兵互動交流會，加強政策解讀和氛圍熏陶；鼓勵和支持其加入西部計劃；鼓勵和支持其繼續(xù)讀書深造，屆時應(yīng)提供充足良好的備戰(zhàn)考研教室，為同學(xué)們擁有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境提供保障；鼓勵和支持其創(chuàng)業(yè)，在校園內(nèi)設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園，在這樣不僅有利于激勵同學(xué)們在磨難中成長成才，也有利于創(chuàng)新經(jīng)濟發(fā)展活力。

（三）提高獎勵機制，提升個人能力

建議政府加強對教師行業(yè)薪資待遇的提升，建議有效的獎勵機制。建議同學(xué)們在前期的學(xué)習(xí)過程中，不斷加強對專項技術(shù)的學(xué)習(xí)；在校時應(yīng)多參加社會實踐活動并認(rèn)真對待教學(xué)實習(xí)，在實踐中不斷提升綜合素質(zhì)；后期可根據(jù)用人單位的要求進行反復(fù)對照，不斷打磨，有針對性的去優(yōu)化自身能力結(jié)構(gòu)；同時應(yīng)樹立與時代共發(fā)展的理念，積極進取，在實際行動中實現(xiàn)人生理想。