李睿

部編版《語文》四年級上冊第三單元“習(xí)作”

李老師：同學(xué)們，螞蟻喜歡在哪里安家？母雞的歌聲有何變化？一粒草娃娃怎樣長出綠發(fā)？人有不同的情緒，面部表情怎么“出賣”他？這些知識，除了從書本中獲取，我們還可以怎么得到？

阿呆：親自觀察。

李老師：阿呆真聰明！觀察，就是尋寶，過程充滿樂趣。課文《爬山虎的腳》《蟋蟀的住宅》寫得生動有趣，充滿吸引力，是因?yàn)槿~圣陶一直用心觀察，發(fā)現(xiàn)了爬山虎向上爬的秘密；法布爾長期細(xì)心觀察，看到了蟋蟀筑巢的全過程。

你們有沒有過類似的經(jīng)歷呢？可以用“我最近觀察了……”“我驚喜地發(fā)現(xiàn)……”為題寫下來，與大家分享。

文君：我最近觀察了蝸牛，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，雖然我養(yǎng)的蝸牛是只小懶蟲，經(jīng)常蒙頭大睡不理我，可只要我把它放進(jìn)水里，過幾分鐘，它準(zhǔn)會背著螺旋形的殼，晃著一長一短天線一樣的兩只觸角，頂著芝麻大的眼睛，乖乖陪我玩。

李老師：“螺旋形的殼”“芝麻大的眼睛”，外貌描寫細(xì)膩；“背著”“晃著”“頂著”，捕捉動作，用詞準(zhǔn)確且極富表現(xiàn)力；“不理我”“乖乖陪我玩”“天線一樣”，分別用了擬人和比喻的修辭手法。文君不僅用眼睛觀察，還發(fā)揮想象，將蝸牛描寫得生動形象、活潑有趣！

阿呆：我最近觀察了貓咪高興和生氣時(shí)的表現(xiàn)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)：如果貓咪“喵喵”叫，或者發(fā)出“呼嚕呼?！钡穆曇?，就是高興。高興時(shí)，它翹起尾巴走路，尾巴尖輕輕地左右搖晃；趴著時(shí)尾巴偶爾輕輕搖一搖；跑到我身邊搖擺著尾巴蹭我的腳求抱抱時(shí)，它那毛茸茸的小尾巴變得硬邦邦的。如果貓咪聲音低沉，還帶有哈氣的聲音，尾巴也夾在兩腿之間，就是生氣或害怕了。

李老師：阿呆觀察得真細(xì)致！除了看和聽，阿呆還用身體去感觸“毛茸茸的小尾巴變得硬邦邦的”，阿呆的觀察力值得大家學(xué)習(xí)。生活需要觀察，更需要思考，這樣才能獲取鮮活而豐富的寫作素材。

文君：老師，除了人物和動植物，我們還可以觀察什么呢？

李老師：風(fēng)雨雷電、四季美景、氣候變化、植物的生長過程和動物的生活習(xí)性、人物的表情和動人事跡，都是我們的觀察對象。在保證安全的前提下，我們要打開五官看世界，充分運(yùn)用“視聽聞嘗觸”的方法寫五感。

阿呆：用上“五感法”，就一定能寫出成功的觀察日記嗎？

李老師：用“五感法”開展身體“全家”總動員，最終做到觀而有察，視而有見，見而有想，想別人所未想，寫出新鮮感，這樣就是一篇優(yōu)秀的觀察日記了。同學(xué)們，愛默生告訴我們，細(xì)節(jié)在于觀察，成功在于積累。希望大家多觀察，愛聆聽，善思考，勤寫作，用“身體”挖掘更多“寶藏”！

寫作小貼士

打開五官看世界，

觀察細(xì)節(jié)善思考，

融入想象巧修辭，

妙筆生花佳篇成。