湖北省荊門鐘祥市荊襄東區(qū)小學

四年級 譚皓陽

2021 年5 月17 日 星期一 晴

傍晚6 點40 分，“人”字形的兩列公益小寶貝隊伍在熱鬧的地高廣場“上線”啦！這是我們“百年榮光，愛衛(wèi)有我”公益活動小組的第一次活動。

“人”字形的隊伍，描寫生動，有畫面感。

我和周虹搏一左一右站在超市門口，各自拿著一整包口罩，準備向沒戴口罩進超市的群眾贈送口罩——這可是我倆用稿費買的喲！

王寅博和劉一萱像運動會上的導引員，舉著牌子站在離我們1 米左右的外側(cè)。兩塊牌子，一紅一藍，分別寫著金燦燦的“百年榮光，愛衛(wèi)有我”和“捐贈稿費，踐行愛衛(wèi)”，格外鮮艷醒目。

寫出距離遠近、顏色，還寫出了“鮮艷醒目”的視覺感受。

另外24 個公益小寶貝依次向廣場兩邊間隔排列，像兩條長龍。大家手持“開展愛國衛(wèi)生專項活動，共建共享健康美麗胡集”“居民安全有保障，防疫‘三寶’請配合”“愛國衛(wèi)生專項活動六項新風尚”等宣傳畫，向群眾宣傳愛國衛(wèi)生運動。

“你看，黃藍校服、鮮艷的紅領巾，還有五顏六色的宣傳畫，我們的公益小寶貝隊伍多像一條美麗的彩虹！”思維一向活躍的周虹搏開始放飛想象。“還是會呼吸的宣傳墻。”我不甘落后，和他“較量”上了。

“長龍”“彩虹”“會呼吸的宣傳墻”“大大的‘O’形”，小作者不僅觀察細致，還富有想象力，這就是觀而有察，視而有見，見而有想。

一位沒戴口罩的爺爺走過來。我走上前敬了個隊禮，遞上口罩：“爺爺，公共場所要戴上口罩。”爺爺退后幾步，連連擺手：“我不買口罩。”我趕緊解釋：“爺爺，我們做愛國衛(wèi)生宣傳，免費送?！睜敔斅犃?，驚訝得嘴巴張成了大大的“O”形。接著，爺爺嘴角上揚，眼睛笑成了一條縫，臉上的皺紋都向眼角奔過來。他戴上口罩，還舉起右手給我們回了個禮：“謝謝小朋友啦！”

描寫三個人物的神態(tài)、動作、語言，讓人如見其貌，如聞其聲。這是運用“視”“聽”來觀察、寫作。

一位阿姨領著一個小妹妹走了過來。我見她們沒戴口罩，忙跑上前：“阿姨，公共場所戴口罩，防疫‘三寶’要記牢，我們一起參與愛國衛(wèi)生運動吧?！卑⒁痰哪樢幌伦蛹t到脖子根，小聲說：“不好意思，我們下次注意！”

一位戴口罩的伯伯走過來，俯身看了看我們的宣傳牌，又直起身子對我們豎起大拇指，聲音像洪鐘似的：“你們都有稿費了？還自費做公益？好了不起?。M滿的正能量，我拍個視頻，幫你們宣傳宣傳?！?/p>

圍觀的人越來越多，大家讀著宣傳標語，談論著，向我們投來贊許的目光。

就這樣，我們一個接一個敬禮，一個接一個送口罩，一個接一個向大家普及“愛衛(wèi)”知識，心里美滋滋的。

小作者運用“五感法” 寫作，還注意思考事情的意義，這就是“點石成金”。

“百年榮光，愛衛(wèi)有我”，今天，我們這群公益小寶貝在地高廣場架起一座“愛國衛(wèi)生運動”的彩虹橋，邁出獻禮黨的百年華誕的第一步，好期待后天的第二站——“中百站”！